本发明是一种物理教学能量转换演示系统，属于演示仪设备领域。
背景技术：
物理教学过程中，需要用到多种多样的仪器，以便演示相关物理教学概念，改善其使用效果。一般的处理方式，大多无法满足要求，对此，有必要根据需要予以改进。
技术实现要素：
针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供一种物理教学能量转换演示系统，以解决结构复杂不能直观的观察到能量守恒的变化，不能提高课堂氛围，无法带动学生的学习积极性。
为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：
一种物理教学能量转换演示系统，其结构包括：安装支架、传动机构、从动机构、动力机构座、车轮、车轴、动力机构、导线、光伏发电板、发光二极管、底盘，安装支架设有四个采用连接螺钉连接安装与底盘下方，车轮采用间隙配合固定于底盘左右两侧，光伏发电板采用连接螺钉连接固定于底盘上方，光伏发电板采用电连接安装于发光二极管前方，传动机构安装于从动机构上方并且采用间隙配合，动力机构贯穿于传动机构右侧并且采用过盈配合，从动机构采用胶连接安装于车轴轴心，动力机构通过导线安装于光伏发电板前方并且采用电连接，光伏发电板设有太阳能电池片、触点、抗反光外壳、固定脚，太阳能电池片后方安装有触点并且采用焊接，抗反光外壳固定于太阳能电池片上方并且采用胶连接，抗反光外壳左右两侧设有固定脚并且采用过盈配合，固定脚采用连接螺钉连接安装于底盘上方。
进一步地，动力机构由转子、轴承、机体、接线端子组成。
进一步地，转子贯穿轴承右侧并且采用间隙配合。
有益效果
本发明光伏发电板设有太阳能电池片、触点、抗反光外壳、固定脚，实现了结构简单易懂，用太阳能使小车动起来更直观的观察到能量守恒的效果，结合玩具大大丰富了课堂教学，同时更大的提高学生的学习积极性。
具体实施方式
为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。
本发明提供一种物理教学能量转换演示系统：其结构包括：安装支架、传动机构、从动机构、动力机构座、车轮、车轴、动力机构、导线、光伏发电板、发光二极管、底盘，安装支架设有四个采用连接螺钉连接安装与底盘下方，车轮采用间隙配合固定于底盘左右两侧，光伏发电板采用连接螺钉连接固定于底盘上方，光伏发电板采用电连接安装于发光二极管前方，传动机构安装于从动机构上方并且采用间隙配合，动力机构贯穿于传动机构右侧并且采用过盈配合，从动机构采用胶连接安装于车轴轴心，动力机构通过导线安装于光伏发电板前方并且采用电连接，光伏发电板设有太阳能电池片、触点、抗反光外壳、固定脚，太阳能电池片后方安装有触点并且采用焊接，抗反光外壳固定于太阳能电池片上方并且采用胶连接，抗反光外壳左右两侧设有固定脚并且采用过盈配合，固定脚采用连接螺钉连接安装于底盘上方，动力机构由转子、轴承、机体、接线端子组成，转子贯穿轴承右侧并且采用间隙配合，轴承安装于机体左侧并且采用过盈配合，机体后方固定有接线端子并且采用电连接，动力机构为电子部件，精度高，稳定性强，车轴为合金材料，硬度高，防变形。
在本发明通过光伏发电板一种由于光生伏特效应而将太阳光能直接转化为电能的器件，产生电流，通过导线将电能输送给动力机构与发光二极管当太阳光照射动力机构就转动起来带动传动机构然后将动力传输给固定在车轴上的从动机构使小车整体动起来，更直观的观察能量守恒转换的效果，丰富了课堂教学，更大的带动学生的学习积极性。
本发明的光伏发电板，是指太阳的热辐射能(参见热能传播的三种方式:辐射，主要表现就是常说的太阳光线。在现代一般用作发电或者为热水器提供能源。
其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，本发明解决的问题是结构复杂不能直观的的观察到能量守恒的变化，不能提高课堂氛围，无法带动学生的学习积极性，本发明通过上述部件的互相组合，可以达到结构简单易懂，用太阳能使小车动起来更直观的观察到能量守恒的效果，结合玩具大大丰富了课堂教学，同时更大的提高学生的学习积极性，具体如下：
太阳能电池片后方安装有触点并且采用焊接，抗反光外壳固定于太阳能电池片上方并且采用胶连接，抗反光外壳左右两侧设有固定脚并且采用过盈配合，固定脚采用连接螺钉连接安装于底盘上方。
以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点,对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。