一种心肺复苏教学训练装置、数据处理方法和存储介质与流程

本发明主要涉及医疗训练技术领域，具体涉及一种心肺复苏教学训练装置、数据处理方法和存储介质。

背景技术：

心肺复苏术是一系列改善心脏骤停后存活机会的救命措施。我国目前的心肺复苏急救知识普及面很低，许多民众对心脏骤停患者除了拨打120外不知所措，患者在120赶来之前因大脑缺氧过长而死。

2015年美国心脏协会发表的《2015美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南》继续强调高质量的心肺复苏，胸外心脏按压是其最首要的步骤，按压频率及按压深度是体现高品质cpr(cardiopulmonaryresuscitation)的重要指标，施救者以100～120次/分的速率，按压深度为5～6cm进行胸外按压较为合理。该文献同时指出，未经训练的非专业施救者应在调度员指导下或者自行对心脏骤停的成人患者进行持续的单纯胸外按压式(hands-only)心肺复苏，直到自动体外除颤器或者有参加过训练的施救者到来。

而目前心肺复苏术的教学手段大多数是通过ppt课件形式讲解，不够直观，且学员动手练习的次数少，教学效果不佳。

技术实现要素：

本发明所要解决的技术问题是针对现有技术的不足，提供一种心肺复苏教学训练装置、数据处理方法和存储介质。

本发明解决上述技术问题的技术方案如下：一种心肺复苏教学训练装置，包括人体模型，还包括设置在人体模型上的交互引导装置，所述交互引导装置包括：

采集模块，用于根据按压在所述人体模型上的压力得到压力信号。

数据处理模块，用于根据所述压力信号判断按压位置是否有效，得到判断信息，并根据所述压力信号得到按压频率数据和按压深度数据。

信息服务模块，用于根据所述判断信息、所述按压频率数据和所述按压深度数据生成按压训练结果，并根据所述按压训练结果生成第一显示指令，所述第一显示指令用于控制显示屏显示所述按压训练结果。

本发明解决上述技术问题的另一技术方案如下：一种心肺复苏教学训练数据处理方法，包括如下步骤：

根据按压在所述人体模型上的压力得到压力信号。

根据所述压力信号判断按压位置是否有效，得到判断信息，并根据所述压力信号得到按压频率数据和按压深度数据。

根据所述判断信息、所述按压频率数据和所述按压深度数据生成按压训练结果，并根据所述按压训练结果生成第一显示指令，所述第一显示指令用于控制显示屏显示所述按压训练结果。

本发明解决上述技术问题的另一技术方案如下：一种心肺复苏教学训练装置，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，当所述处理器执行所述计算机程序时，实现如所述的心肺复苏教学训练数据处理方法。

本发明解决上述技术问题的另一技术方案如下：一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，当所述计算机程序被处理器执行时，实现如所述的心肺复苏教学训练数据处理方法。

本发明的有益效果是：能够进行心肺复苏的实体训练，通过显示屏实时显示学员按压位置、按压频率数据和按压深度数据的训练结果，使学员一目了然的知晓按压操作是否正确、合格，帮助学员及时调整按压方式，有效地提高了心肺复苏术的教学效果。

附图说明

图1为本发明一实施例提供的心肺复苏教学训练装置的模块框图；

图2为本发明另一实施例提供的心肺复苏教学训练装置的模块框图；

图3为本发明另一实施例提供的心肺复苏教学训练数据处理方法的方法流程图。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本发明，并非用于限定本发明的范围。

图1为本发明一实施例提供的心肺复苏教学训练装置的模块框图。

如图1所示，一种心肺复苏教学训练装置，包括人体模型，还包括设置在人体模型上的交互引导装置，所述交互引导装置包括：

采集模块，用于根据按压在所述人体模型上的压力得到压力信号。

数据处理模块，用于根据所述压力信号判断按压位置是否有效，得到判断信息，并根据所述压力信号得到按压频率数据和按压深度数据。

信息服务模块，用于根据所述判断信息、所述按压频率数据和所述按压深度数据生成按压训练结果，并根据所述按压训练结果生成第一显示指令，所述第一显示指令用于控制显示屏显示所述按压训练结果。

具体地，所述显示屏可包括展示屏和交互触摸屏，展示屏为液晶led显示屏幕，交互触摸屏为带触摸功能的led显示屏幕。

上述实施例中，能够进行心肺复苏的实体训练，通过显示屏实时显示学员按压位置、按压频率数据和按压深度数据的训练结果，使学员一目了然的知晓按压操作是否正确、合格，帮助学员及时调整按压方式，有效地提高了心肺复苏术的教学效果。

可选地，作为本发明的一个实施例，所述采集模块包括压力传感单元、数模信号转换单元和超声波传感单元。

所述压力传感单元，用于根据按压在所述人体模型上的压力产生压力电压信号。

所述数模信号转换单元，用于将所述压力电压信号转换为压力数字信号，并将所述压力数字信号发送至所述数据处理模块中。

所述超声波传感单元，用于根据按压在所述人体模型上的压力变化产生超声波信号，所述超声波信号包括发出超声波信号和返回超声波信号。

具体地，所述压力传感单元包括压力传感器，压力传感器内设有压敏电阻，压敏电阻根据压力变化产生电压变化。

具体地，所述超声波传感单元包括超声波传感器，通过超声波传感器来获取超声波信号。

上述实施例中，能够将学员施加在人体模型上的按压力转换为电压信号和超声波信号，根据电压信号和超声波信号来确定学员的按压是否正确、合格。

可选地，作为本发明的一个实施例，所述数据处理模块包括按压位置判断单元、按压频率计算单元和按压深度计算单元。

所述判断单元，用于判断所述压力数字信号是否大于或等于预设压力阈值，如果是，则得到按压位置有效信息，否则，得到按压位置无效信息。

所述按压频率计算单元，用于记录从按压起始时刻计时至预设时刻的时间段内产生所述超声波信号的次数，根据所述次数得到按压频率数据。

所述按压深度计算单元，用于从所述超声波信号中获取发出超声波信号的时间t1和返回超声波信号的时间t2，计算所述时间t1和所述时间t2的时间差，根据所述时间差和声音传播速度计算得到按压距离，并根据按压距离的变化得到按压深度数据。

具体地，根据公式(t2-t1)×340×100÷2，其中，340为声音传播速度，即340米/秒，100为单位米转换为单位厘米，计算得到按压距离，以每秒100次的频率探测按压距离的变化，设最高点为h1，最低点为h2，由h2-h1得到按压深度数据。

上述实施例中，根据电压信号来确定学员按压位置是否正确，并根据超声波信号确定学员按压深度和频率是否正确、合格，能够直接反馈出学员的训练结果，有效地提高训练质量。

图2为本发明另一实施例提供的心肺复苏教学训练装置的模块框图。

可选地，作为本发明的一个实施例，在图1的基础上进行改进，如图2所示，所述交互引导装置包括还包括评分模块，

所述评分模块，用于根据预设评分标准对按压训练结果的各数据进行评分，将各数据的评分相加得到评分总数，并将所述评分总数发送至所述信息服务模块中。

所述信息服务模块，还用于根据所述评分总数生成第二显示指令，所述第二显示指令用于控制显示屏显示所述评分总数。

具体地，所述根据预设评分标准对按压训练结果的各数据进行评分包括：

预设评分标准包括按压数字信号200～254的范围，对应的按压位置评分a，

按压频率为100～120次/分的速率，对应的按压频率评分b，

按压深度为5～6cm，对应的按压深度评分c，

判断得到的压力信号大小是否属于200～254范围，如果属于，则给出相应的分数，即评分a，

判断得到的按压频率数据是否属于100～120次/分的范围，如果属于，则给出相应的分数，即评分b，

判断得到的按压深度数据是否属于按压深度为5～6cm的范围，如果属于，则给出相应的分数，即评分c，

并将评分a+评分b+评分c得到评分总数。

上述实施例中，能够对按压训练进行客观的分值评估，使学员和教学人员了解教学情况，利于修正学员的按压手法。

图3为本发明一实施例提供的心肺复苏教学训练数据处理方法的方法流程图。

可选地，作为本发明的另一个实施例，如图3所示，一种心肺复苏教学训练数据处理方法，包括如下步骤：

根据按压在所述人体模型上的压力得到压力信号。

根据所述压力信号判断按压位置是否有效，得到判断信息，并根据所述压力信号得到按压频率数据和按压深度数据。

根据所述判断信息、所述按压频率数据和所述按压深度数据生成按压训练结果，并根据所述按压训练结果生成第一显示指令，所述第一显示指令用于控制显示屏显示所述按压训练结果。

可选地，作为本发明的一个实施例，所述根据按压在所述人体模型上的压力得到压力信号包括：

根据按压在所述人体模型上的压力产生压力电压信号。

将所述压力电压信号转换为压力数字信号。

根据按压在所述人体模型上的压力变化产生超声波信号，所述超声波信号包括发出超声波信号和返回超声波信号。

可选地，作为本发明的一个实施例，所述根据所述压力信号判断按压位置是否有效，得到判断信息，并根据所述压力信号得到按压频率数据和按压深度数据包括：

判断所述压力数字信号是否大于或等于预设压力阈值，如果是，则得到按压位置有效信息，否则，得到按压位置无效信息。

记录从按压起始时刻计时至预设时刻的时间段内产生所述超声波信号的次数，根据所述次数得到按压频率数据。

从所述超声波信号中获取发出超声波信号的时间t1和返回超声波信号的时间t2，计算所述时间t1和所述时间t2的时间差，根据所述时间差和声音传播速度计算得到按压距离，并根据按压距离的变化得到按压深度数据。

可选地，作为本发明的一个实施例，还包括步骤：

根据预设评分标准对按压训练结果的各数据进行评分，将各数据的评分相加得到评分总数。

根据所述评分总数生成第二显示指令，所述第二显示指令用于控制显示屏显示所述评分总数。

可选地，作为本发明的另一个实施例，一种心肺复苏教学训练装置，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，当所述处理器执行所述计算机程序时，实现如所述的心肺复苏教学训练数据处理方法。

可选地，作为本发明的另一个实施例，一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，当所述计算机程序被处理器执行时，实现如所述的心肺复苏教学训练数据处理方法。

所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为了描述的方便和简洁，上述描述的装置和单元的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程，在此不再赘述。

在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的装置和方法，可以通过其它的方式实现。例如，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，单元的划分，仅仅为一种逻辑功能划分，实际实现时可以有另外的划分方式，例如多个单元或组件可以结合或者可以集成到另一个系统，或一些特征可以忽略，或不执行。

作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部单元来实现本发明实施例方案的目的。

另外，在本发明各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以是两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分，或者该技术方案的全部或部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：u盘、移动硬盘、只读存储器(rom，read-onlymemory)、随机存取存储器(ram，randomaccessmemory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

以上，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到各种等效的修改或替换，这些修改或替换都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应以权利要求的保护范围为准。