一种分段式清洁的教学黑板的制作方法

本发明属于教学器材技术领域，具体涉及一种分段式清洁的教学黑板。

背景技术：

黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学。用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字，多为黑色，墨绿色，白色或米黄色，现黑板的种类也开始变得复杂多样，从颜色上分有黑板，绿板，白板；从表面形状上分有平面板，弧面板，从结构组成上分有支架活动板，推拉板，升降板，磁性黑板。

现有的传统黑板结构简单，教师写满字体在黑板上，当需要擦拭时，需要教师人工进行擦拭，影响教师的教学节奏以及学生思考的思维连贯性，同时耽误上课的时间，最严重的是，擦拭的粉笔灰会四处飞扬，引起呼吸道疾病以及触发一些粉尘敏感性疾病，严重影响师生的身体健康。

技术实现要素：

本发明的目的在于：为解决现有技术存在的问题，提供一种分段式清洁的教学黑板。

本发明采用的技术方案如下：

一种分段式清洁的教学黑板，包括黑板主体，所述黑板主体镶嵌于墙壁内，还包括无尘清洁装置、驱动装置以及安装元件，所述安装元件固定于黑板主体的上下两侧，所述无尘清洁装置与驱动装置活动连接，所述驱动装置与安装元件连接；

所述无尘清洁装置包括条形黑板刷、吸尘腔体以及静音吸尘器主体，所述条形黑板刷与吸尘腔体连接，所述吸尘腔体与静音吸尘器主体通过软管连接，所述吸尘腔体与驱动装置连接；

所述驱动装置包括螺杆、滑杆以及升降结构，所述螺杆以及滑杆分别与升降结构连接，所述螺杆以及滑杆分别通过轴承安装在安装元件上，所述螺杆连接有可实现不同方向驱动的驱动元件。

作为优选，所述升降结构包括保护壳、转筒、导向壳以及用于旋转变滑动的升降滑块，所述转筒与保护壳通过轴承连接，所述导向壳固定安装在保护壳内部，所述升降滑块的端部连接吸尘腔体，所述升降滑块安装在导向壳内部，所述升降滑块带有一个滑轮，所述转筒外表面带有首尾连接波浪槽，所述滑轮安装在波浪槽内，所述转筒连接有驱动电机。

作为优选，所述升降结构个数为两个，所述两个升降结构分为主动端与从动端，所述主动端与螺杆连接，所述从动端与滑杆连接，所述吸尘腔体分别与主动端以及从动端连接。

作为优选，所述安装元件包括上定位壳以及下定位壳，所述上定位壳以及下定位壳分别安装在黑板主体的上下两侧，所述上定位与螺杆连接，所述下定位壳与滑杆连接。

作为优选，所述驱动元件为双向电机。

作为优选，所述吸尘腔体截面为梯形，所述吸尘腔体的外表面开有吸尘孔。

综上所述，由于采用了上述技术方案，本发明的有益效果是：

1、本发明中，现有的传统黑板结构简单，教师写满字体在黑板上，当需要擦拭时，需要教师人工进行擦拭，影响教师的教学节奏以及学生思考的思维连贯性，同时耽误上课的时间，最严重的是，擦拭的粉笔灰会四处飞扬，引起呼吸道疾病以及触发一些粉尘敏感性疾病，严重影响师生的身体健康；本方案中，条形黑板刷位于黑板主体左侧，当需要整体擦拭黑板主体时，升降结构处于收缩状态，此时条形黑板刷贴于黑板主体表面，双向电机以及静音吸尘器主体同时开始工作，双向电机带动螺杆旋转，螺杆通过带动主动端带动吸尘腔体右移，最终实现带动条形黑板刷右移，条形黑板刷对黑板主体实施擦拭工作，滑杆与从动端通过轴承连接，实现支撑作用，擦拭的粉尘被吸入吸尘腔主体，最终被吸入静音吸尘器主体，实现无尘擦拭，静音吸尘器主体也在实现吸尘工作的同时，最大限度的降低了对课堂的干扰，当需要分段式清洁时，升降结构最先工作，使得升降结构处于伸长状态，避免条形黑板刷误擦，其后双向电机开始工作，引导条形黑板刷向右移动，当移动至需被擦的区域时，升降结构收缩，使得条形黑板刷与黑板主体接触后，静音吸尘器主体开始工作，对擦拭工作创造低尘环境，本方案的分段擦拭可分段擦拭黑板主体的两端部以及中部位置，本方案对黑板主体实现了清洁工作的同时实现了除尘工作，节省了教师擦拭黑板的时间并保证了师生身体健康，在清洁时可实现分段式清洁，使得清洁工作更加灵活，适用不同教师的板书风格；本方案在自动清洁黑板主体的同时增加了除尘功能，保证了师生身体健康，并且采用分段式清洁，适用不同教师的板书风格，具有很高的推广价值。

2、本发明中，需要升降结构升降时，驱动电机旋转，带动转筒旋转，波浪槽的旋转实现滑轮的位置变换，从而使得转筒的旋转变为升降滑块在导向壳内的向上滑动，从而带动吸尘腔体上移，促使条形黑板刷脱离黑板主体所在平面，避免误差，转筒上波浪槽的设计使得驱动电机单向旋转即可实现升降滑块的上下移动，减少了制造成本。

3、本发明中，吸尘腔体的进尘结构设计为吸尘孔，增大了吸尘腔体作用的空间体积，同时吸尘孔的设计又降低了吸尘腔体内外的空气主动流动性，保证了静音吸尘器主体供给吸尘腔体的吸力足够大，以增加吸尘效果，截面为梯形使得在有限的空间范围内具有比截面为矩形更大的表面积，增加吸尘范围。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本发明主视图。

图2为本发明升降结构的结构示意图。

图中标记：1-黑板主体，2-无尘清洁装置，21-条形黑板刷，22-吸尘腔体，23-静音吸尘器主体，3-驱动装置，31-螺杆，32-滑杆，33-升降结构，331-保护壳，332-转筒，333-导向壳，334-升降滑块，41-上定位壳，42-下定位壳。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本发明，并不用于限定本发明，即所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本发明实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本发明的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施例。基于本发明的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，术语“第一”和“第二”等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

以下结合实施例对本发明的特征和性能作进一步的详细描述。

实施例1

本发明较佳实施例提供的一种分段式清洁的教学黑板，包括黑板主体1，所述黑板主体1镶嵌于墙壁内，还包括无尘清洁装置2、驱动装置3以及安装元件，所述安装元件固定于黑板主体1的上下两侧，所述无尘清洁装置2与驱动装置3活动连接，所述驱动装置3与安装元件连接；

所述无尘清洁装置2包括条形黑板刷21、吸尘腔体22以及静音吸尘器主体23，所述条形黑板刷21与吸尘腔体22连接，所述吸尘腔体22与静音吸尘器主体23通过软管连接，所述吸尘腔体22与驱动装置3连接；

所述驱动装置3包括螺杆31、滑杆32以及升降结构33，所述螺杆31以及滑杆32分别与升降结构33连接，所述螺杆31以及滑杆32分别通过轴承安装在安装元件上，所述螺杆31连接有可实现不同方向驱动的驱动元件。

所述升降结构33个数为两个，所述两个升降结构33分为主动端与从动端，所述主动端与螺杆31连接，所述从动端与滑杆32连接，所述吸尘腔体22分别与主动端以及从动端连接。

所述安装元件包括上定位壳41以及下定位壳42，所述上定位壳41以及下定位壳42分别安装在黑板主体1的上下两侧，所述上定位与螺杆31连接，所述下定位壳42与滑杆32连接。

所述驱动元件为双向电机。

本实施例的工作原理：现有的传统黑板结构简单，教师写满字体在黑板上，当需要擦拭时，需要教师人工进行擦拭，影响教师的教学节奏以及学生思考的思维连贯性，同时耽误上课的时间，最严重的是，擦拭的粉笔灰会四处飞扬，引起呼吸道疾病以及触发一些粉尘敏感性疾病，严重影响师生的身体健康；本方案中，条形黑板刷21位于黑板主体1左侧，当需要整体擦拭黑板主体1时，升降结构33处于收缩状态，此时条形黑板刷21贴于黑板主体1表面，双向电机以及静音吸尘器主体23同时开始工作，双向电机带动螺杆31旋转，螺杆31通过带动主动端带动吸尘腔体22右移，最终实现带动条形黑板刷21右移，条形黑板刷21对黑板主体1实施擦拭工作，滑杆32与从动端通过轴承连接，实现支撑作用，擦拭的粉尘被吸入吸尘腔体22，最终被吸入静音吸尘器主体23，实现无尘擦拭，静音吸尘器主体23也在实现吸尘工作的同时，最大限度的降低了对课堂的干扰，当需要分段式清洁时，升降结构33最先工作，使得升降结构33处于伸长状态，避免条形黑板刷21擦误，其后双向电机开始工作，引导条形黑板刷21向右移动，当移动至需被擦的区域时，升降结构33收缩，使得条形黑板刷21与黑板主体1接触后，静音吸尘器主体开始工作，对擦拭工作创造低尘环境，本方案的分段擦拭可分段擦拭黑板主体1的两端部以及中部位置，本方案对黑板主体1实现了清洁工作的同时实现了除尘工作，节省了教师擦拭黑板的时间并保证了师生身体健康，在清洁时可实现分段式清洁，使得清洁工作更加灵活，适用不同教师的板书风格；本方案在自动清洁黑板主体1的同时增加了除尘功能，保证了师生身体健康，并且采用分段式清洁，适用不同教师的板书风格，具有很高的推广价值。

实施例2

本发明较佳实施例在实施例一的基础上做了以下优化，所述升降结构33包括保护壳331、转筒332、导向壳333以及用于旋转变滑动的升降滑块334，所述转筒332与保护壳331通过轴承连接，所述导向壳333固定安装在保护壳331内部，所述升降滑块334安装在导向壳333内部，所述升降滑块334的端部连接吸尘腔体22，所述升降滑块334带有一个滑轮，所述转筒332外表面带有首尾连接波浪槽，所述滑轮安装在波浪槽内，所述转筒332连接有驱动电机。

本实施例的工作原理：需要升降结构33升降时，驱动电机旋转，带动转筒332旋转，波浪槽的旋转实现滑轮的位置变换，从而使得转筒332的旋转变为升降滑块334在导向壳333内的向上滑动，从而带动吸尘腔体22上移，促使条形黑板刷21脱离黑板主体1所在平面，避免误差，转筒332上波浪槽的设计使得驱动电机单向旋转即可实现升降滑块334的上下移动，减少了制造成本。

实施例3

本发明较佳实施例在实施例一的基础上做了以下优化，所述吸尘腔体22截面为梯形，所述吸尘腔体22的外表面开有吸尘孔。

本实施例的工作原理：吸尘腔体22的进尘结构设计为吸尘孔，增大了吸尘腔体22作用的空间体积，同时吸尘孔的设计又降低了吸尘腔体22内外的空气主动流动性，保证了静音吸尘器主体23供给吸尘腔体22的吸力足够大，以增加吸尘效果，截面为梯形使得在有限的空间范围内具有比截面为矩形更大的表面积，增加吸尘范围。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。