教学展示板的制作方法

本发明涉及教学器具领域，具体地涉及一种教学展示板。

背景技术：

教学展示板是由教师书写各种知识展示给学生的教学器材。教学时，老师经常需要在黑板上书写大量的知识点，其中不乏一些条目行文和一些固定格式的知识点。目前这些信息只能由老师现场书写，不仅浪费了大量的教学时间，而且还增加了老师的工作负担。如由老师课前写好课件拿到现场展示，会发现教学展示板的展示空间有限，悬挂位置受限，而且课件的悬挂挤占了黑板的空间，给教学带来了不便。

现代教学活动中经常会使用到投影机，现在的固定教室中通常配备了投影机和投影机幕布，但教学活动有时需要在不同的场所进行。虽然投影机能够小型化，但投影机幕布却无法小型化，在移动场所既要携带教学展示板又要携带投影机幕布显得很是不便，再加上一些课件更是令人无法忍受。

技术实现要素：

本发明的目的是为了克服现有技术存在的教学展示板展示空间过小，教学器具携带不便的问题，提供一种能够提供更大展示空间，更多展示形式的教学展示板，具有展示空间大、展示形式多、携带方便、使用灵活的优点。

为了实现上述目的，本发明提供了一种教学展示板，包括黑板、支撑架、投影机幕布和至少一个辅助展示板；所述支撑架包括分别安装在所述黑板两侧的第一支撑架和第二支撑架，以支撑所述黑板并使其处于竖直状态；所述投影机幕布安装在所述第一支撑架上，所述第二支撑架上设置有幕布挂钩；各所述支撑架的顶部分别设置有辅助展示板座，所述辅助展示板的顶部两端分别安装在各所述辅助展示板座上，并适于在所述辅助展示板座内移动，以使得所述辅助展示板处于所述黑板的正面或者背面。

优选地，各所述辅助展示板座内开设有滑槽，所述辅助展示板的顶部固定有悬挂轴，所述悬挂轴的两端分别安装在各所述滑槽中，并适于沿所述滑槽移动。通过所述悬挂轴沿所述滑槽移动的方式在所述黑板的正面和背间翻转所述辅助展示板，所述辅助展示板翻转方便，悬挂稳定。

优选地，所述辅助展示板包括白板、标题板和张贴展示板。所述白板能够用来使用白板毛书写，所述标题板能够用来事先书写标题信息和条目行文信息，所述张贴展示板能够用来张贴课件。必要时，所述白板和所述标题板也能够用来张贴课件。

优选地，所述支撑架包括上段和下段，所述上段与所述黑板相固定；所述上段为空心结构，所述下段套设于所述上段的空腔中，并适于在所述上段内上、下移动；所述上段的外壁设置有锁紧旋钮，所述锁紧旋钮适于锁紧所述上段内部的所述下段。所述支撑架由上段、下段嵌套而成的长度可以调节结构，一方面使得所述教学展示板的高度可以调节，方便学生观看，另一方便使得所述教学展示板占用空间小，储存和携带更为方便。

优选地，各所述下段的下端设有横杆，各所述横杆的两端分别安装有万向轮。该结构使得所述教学展示板放置稳固，移动方便。

优选地，所述第二支撑架的右侧壁上还设置有置物筒。所述置物筒方便放置教学用的粉笔、白板笔、黑板擦、磁吸等物件。

优选地，所述第二支撑架的右侧壁上还设置有教鞭槽。所述教鞭槽能够用来放置教鞭，方便教师教学时使用。

优选地，所述黑板的下沿设置有磁性条，所述辅助展示板的下沿设置有铁条。在所述辅助展示板放置在所述黑板的正面或背面时，所述辅助展示板下沿的铁条与所述黑板下沿的磁性条相吸引，避免了所述辅助展示板的晃动。

上述技术方案，本发明的教学展示板，通过增设数个不同用途的所述辅助展示板，有效增加了教学展示面积，能够展示不同形式的教案和课件；通过增设所述投影机幕布，还能够满足使用投影机教学的需要；通过设置可调节支撑架和支撑架下端的万向轮的设置，使得本发明的教学展示板携带方便，使用灵活。所述辅助展示板座的设计和所述磁性条的设置，使得所述辅助展示板翻转灵活，定位稳定，使用方便。

附图说明

图1是本发明一个实施例的结构图示意图；

图2是本发明一个实施例中辅助展示板结构示意图；

图3是图2中a部分的局部放大图；

图4是本发明一个实施例中支撑架的上段与下段连接结构示意图。

附图标记说明

1黑板11磁性条

2支撑架21上段

22下段23锁紧旋钮

24横杆25万向轮

3摄影机幕布31幕布挂钩

4辅助展示板41辅助展示板座

42滑槽43悬挂轴

44铁条5置物筒

6教鞭槽

具体实施方式

在本发明中，在未作相反说明的情况下，使用的方位词如“上、下、左、右”所指示的方位或位置关系是基于附图所示的方位或位置关系。“正面”是指教学展示板使用时面对观看者的一面，“背面”是指所述“正面”的相对面。

以下结合附图对本发明的具体实施方式进行详细说明，应当理解的是，此处所描述的具体实施方式仅用于说明和解释本发明，本发明的保护范围并不局限于下述的具体实施方式。

如图1所示，本发明一个实施例的教学展示板包括黑板1、支撑架2、投影机幕布3和至少一个辅助展示板4；支撑架2包括方形的第一支撑架和第二支撑架，分别固定在黑板1的左右两侧，能够给黑板1提供足够的支撑以使黑板1处于竖直状态。投影机幕布3安装在第一支撑架的左侧；第二支撑架的正面设置有幕布挂钩31。在摄影机幕布使用时将摄影机幕布一侧固定在幕布挂钩31上，以使得摄影机幕布处于平整状态。两个支撑架2的顶部均设置有辅助展示板座41，辅助展示板4的顶部两端分别安装在两侧的辅助展示板座41上。辅助展示板4能够在辅助展示板座41内移动，并围绕辅助展示板座41翻转，使得辅助展示板4处于黑板1的正面或者背面。将一个辅助展示板4翻转到黑板1的正面时，能够用来展示该辅助展示板4上的内容；将一个辅助展示板4翻转到黑板1的背面时，能够展示该辅助展示板4后方的一个辅助展示板4上的内容或者展示黑板1上的内容。

在本发明的一些实施例中，如图2、图3所示，各辅助展示板座41内开设有开口半圆环形的滑槽42，辅助展示板4的顶部固定有悬挂轴43，悬挂轴43的两端分别安装在两个辅助展示板座41各自的滑槽42中。悬挂轴43能够沿滑槽42移动以使得辅助展示板4能够在黑板1的背面和黑板1的正面之间翻转。

在本发明的一些实施例中，辅助展示板4有三个，分别为白板、标题板和张贴展示板。白板能够用来用白板笔书写，也能够用来使用磁吸等临时悬挂一些图文课件等，提高了使用的灵活性。标题板可以用来在事先书写好标题信息和条目行文信息，减少教师授课时的书写时间，提高授课的效率，必要时也能够用来悬挂课件。张贴展示板使用易张贴、易悬挂材料制成，主要用来张贴、展示各种表格，图形等课件。

在本发明的一些实施例中，如图1、图4所示，支撑架2包括上段21和下段22，上段21固定在黑板1的两侧。上段21为空心结构，下段22套设于上段21的空腔中，并能够在上段21内上、下滑动。下段22处于上段21中的不同位置时，支撑架2的长度也不同，教学展示板的高度也不同。上段21的背面设置有一个螺孔，锁紧旋钮23通过螺栓与螺孔配合连接在上段21上，锁紧旋钮23旋紧时能够将下段22锁紧在上段21内，阻止下段22在上段21内的滑动，锁紧旋钮23松开时下段22能够在上段21内部滑动以调节支撑架2的长度。

如图1所示，在本发明的一些实施例中，各个下段22的下端均设有横杆24，下段22的下端固定在横杆24的中部，横杆24的两端分别安装一个万向轮25。横杆24的设置增加了教学展示板的稳定性，万向轮25的使用使得教学展示板的移动更加方便。

在本发明的一些实施例中，第二支撑架上还设置有置物筒5，置物筒5设置在第二支撑架的右侧。置物筒5的设置能够放置粉笔、白板笔、黑板擦、磁吸等教学用小器件，使用起来十分方便。

在本发明的一些实施例中，第二支撑架上还设置有教鞭槽6，教鞭槽6设置在第二支撑架的右侧。方便教鞭的放置和使用，提高了教学活动的方便性。

在本发明的一些实施例中，如图1、图2所示，黑板1的下沿设置有磁性条11，辅助展示板4的下沿设置有铁条44。当辅助展示板4位于黑板1的正面或者位于黑板1的背面时，磁性条11与铁条44相吸引，将辅助展示板4的下缘约束在黑板1的下部，防止辅助展示板4的晃动，方便书写和展示。

综上，本发明的教学展示板，辅助展示板4的设置，有效地增加了用来书写和展示的面积，能够展示更多的教学内容。投影机幕布3的设置使得在需要时能够通过摄影机来进行教学和展示，增加了教学展示的方式。使用支撑架2支撑所述黑板1和辅助展示板4，使得本发明的教学展示板能够移动使用，增加了使用的灵活性。

在本发明的优选实施例中，辅助展示板座41的独特设计使得辅助展示板4的翻转更加灵活，提高了辅助展示板4位置的稳定性。三个不同的辅助展示板4的设置能够适应多种不同的教学展示的需要，减少教学过程中教师的书写量和书写时间，提高教学效率。支撑架2的上段21与下段22相嵌套的结构使得本发明的教学展示板的高度能够方便的调节，提高了展示的效果。横杆24和万向轮25的设置提高了本发明教学展示板的稳定性和移动的灵活性。磁性条11与铁条44的设置使得辅助展示板4能够稳定地悬挂于黑板1的正面和/或黑板1的背面，防止辅助展示板4的飘动或者晃动，提高了展示效果。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”意指结合该实施例描述的具体特征、结构或者特点包含于本发明的至少一个实施例中。在本说明书中，其示意性表述不必须针对的是相同的实施例。

以上结合附图详细描述了本发明的优选实施方式，但是，本发明并不限于此。在本发明的技术构思范围内，可以对本发明的技术方案进行多种简单变型，包括各个具体技术特征以任何合适的方式进行组合。为了避免不必要的重复，本发明对各种可能的组合方式不再另行说明。但这些简单变型和组合同样应当视为本发明所公开的内容，均属于本发明的保护范围。