本实用新型涉及汽车教学相关技术领域，具体为一种可替换教学内容的汽车零部件示教板。
背景技术：
示教板是一种便于学员更加清楚的学习知识的辅助教具，汽车零部件示教板能便于学员更加直观的了解汽车零部件的样子，从而便于学员更加清楚的学习汽车零部件的知识。
但是现有汽车零部件示教板不具备替换教学内容的功能，由于汽车的零部件比较多，一个示教板很难把所有的零件都展示出来，固若汽车零部件示教板不具备替换教学内容的功能，将需要更多的示教板才能将汽车的零部件完整的展示出来。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种可替换教学内容的汽车零部件示教板，以解决上述背景技术中提出的现有汽车零部件示教板不具备替换教学内容的功能的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可替换教学内容的汽车零部件示教板，包括台体，所述台体的下端连接有脚轮，且台体前侧面的左右两端均通过转轴与密闭门相连接，并且台体的上表面设置有槽孔，所述台体的内部连接有限位板，且限位板与台体的内壁之间设置有固定杆槽，所述台体的左右两侧面均设置有替换孔，且台体左右两侧面的上端均设置有第一锁孔，所述第一锁孔通过第一锁块与固定杆相连接，且固定杆设置于固定杆槽的内部，所述固定杆上设置有第二锁孔和滑槽，且固定杆的顶端连接有拉环，所述第二锁孔通过第二锁块与板体相连接，且板体设置于滑槽与滑槽之间，所述板体上设置有拨动孔，且板体的上端连接有拉绳。
优选的，所述板体上表面与拨动孔圆心的垂直间距等于台体上表面与替换孔轴线的垂直距离。
优选的，所述固定杆槽和槽孔的上端相贯通，且槽孔的长宽均大于板体的长宽。
优选的，所述替换孔与固定杆槽相贯通，且替换孔贯穿台体。
优选的，所述第一锁孔设置于台体左右两侧的上端，且第一锁孔与固定杆槽相贯通。
优选的，所述第一锁块和第二锁孔分别设置于固定杆左右两侧面的下上两端，且第二锁孔与滑槽相贯通。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该可替换教学内容的汽车零部件示教板采用固定杆、拉环、拉绳、固定杆槽、槽孔、替换孔、拨动孔、第一锁孔、第一锁块、第二锁孔、第二锁块和限位板的设计，固定杆的设计，能便于稳定板体的位置，拉环和拉绳的设计，能便于拉升固定杆和板体，固定杆槽的设计，能便于收纳固定杆，从而便于减小该示教板的高度，以便于教学人员移动，槽孔、替换孔和拨动孔的设计，能便于教学人员更换不同内容的板体，从而使该示教板具备能替换教学内容的功能，第一锁孔和第一锁块的设计，能便于固定固定杆的位置，第二锁孔和第二锁块的设计，能便于固定板体的位置，从而使该示教板能够被稳定的使用。
附图说明
图1为本实用新型主视结构示意图；
图2为本实用新型俯视结构示意图；
图3为本实用新型侧视结构示意图；
图4为本实用新型固定杆结构示意图；
图5为本实用新型台体内部结构示意图。
图中：1、台体，2、脚轮，3、转轴，4、密闭门，5、固定杆，6、拉环，7、板体，8、拉绳，9、固定杆槽，10、槽孔，11、替换孔，12、拨动孔，13、第一锁孔，14、第一锁块，15、第二锁孔，16、第二锁块，17、滑槽，18、限位板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种可替换教学内容的汽车零部件示教板，包括台体1，台体1的下端连接有脚轮2，且台体1前侧面的左右两端均通过转轴3与密闭门4相连接，并且台体1的上表面设置有槽孔10，台体1的内部连接有限位板18，且限位板18与台体1的内壁之间设置有固定杆槽9，固定杆槽9和槽孔10的上端相贯通，且槽孔10的长宽均大于板体7的长宽，能便于板体7被固定在固定杆5上，台体1的左右两侧面均设置有替换孔11，且台体1左右两侧面的上端均设置有第一锁孔13，替换孔11与固定杆槽9相贯通，且替换孔11贯穿台体1，能便于教学人员拨动板体7，第一锁孔13通过第一锁块14与固定杆5相连接，且固定杆5设置于固定杆槽9的内部，第一锁孔13设置于台体1左右两侧的上端，且第一锁孔13与固定杆槽9相贯通，第一锁块14和第二锁孔15分别设置于固定杆5左右两侧面的下上两端，且第二锁孔15与滑槽17相贯通，能便于固定伸出的固定杆5，且能便于固定伸出的板体7，固定杆5上设置有第二锁孔15和滑槽17，且固定杆5的顶端连接有拉环6，第二锁孔15通过第二锁块16与板体7相连接，且板体7设置于滑槽17与滑槽17之间，板体7上表面与拨动孔12圆心的垂直间距等于台体1上表面与替换孔11轴线的垂直距离，能便于教学人员通过替换孔11与拨动孔12拨动板体7，板体7上设置有拨动孔12，且板体7的上端连接有拉绳8。
工作原理：在使用该可替换教学内容的汽车零部件示教板时，首先通过转轴3打开密闭门4，并将需要使用到的不同内容的板体7，平行于台体1的上下表面放置在限位板18与限位板18之间，再关闭密闭门4，并通过脚轮2将该示教板移动到教室内，然后通过拉环6将固定杆5拉出固定杆槽9，并通过固定杆5下端的第一锁块14与台体1侧面的第一锁孔13卡合，将固定杆5的位置固定，再通过拨动孔12将板体7拨动至槽孔10的正下方，并通过拉绳8向上拉板体7，从而使板体7的两侧面在滑槽17内滑动，最终通过板体7两侧面的第二锁块16与固定杆5上的第二锁孔15卡合，将板体7的位置固定，此时教学人员便可使用该示教板进行教学工作了，若需要替换教学内容，可使按压的方式使第二锁块16断开与第二锁孔15的连接，从而使板体7回落至台体1的内部，再通过上述方式将另1块板体7固定在固定杆5与固定杆5之间，从而使得同一个示教板可以展示更多的不同内容。
需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗指所指的装置或元件必须具有特定的方位、为特定的方位构造和操作，因而不能理解为对本实用新型保护内容的限制。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。