一种普通话模拟测试学习装置的制作方法

本实用新型涉及普通话学习技术领域，尤其涉及一种普通话模拟测试学习装置。

背景技术：

目前，随着中国经济的崛起，世界范围内掀起了一股学习汉语的热潮；而且，我国由多民族构成，各个民族的方言各不相同，所以我们对标准普通话的普及有着强烈的需求，以便能顺畅交流沟通。因此各种普通话模拟测试学习装置渐渐走入了大众的视野，人们通过普通话模拟测试学习装置慢慢纠正自己的发音。但是传统的学习装置通常类似于学习机，由于学习装置一直放置在空气中，空气中的灰尘很容易进入学习机的内部，如果学习机内部的灰尘较多，容易对学习机的正常使用带来较大的影响，使用效果较差，使用寿命短，给使用者带来了较大的麻烦，为此我们提出一种普通话模拟测试学习装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种普通话模拟测试学习装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种普通话模拟测试学习装置，包括固定盒，所述固定盒的顶端和底端均设有开口，固定盒的内壁中间位置固定有水平设置的固定板，固定板的顶端固定有本体，固定板的底端中间位置固定有垂直设置的隔板，固定盒的内部顶端和底端均设有水平设置的盖板，盖板的两侧侧壁上均开有水平设置的放置槽，放置槽内滑动连接有水平设置的限位块，限位块延伸至放置槽的外部，两个放置槽相互靠近的一侧侧壁上开有水平设置的连接槽，两个放置槽通过连接槽相互连通，连接槽内设有水平设置的第一拉绳，第一拉绳的两端分别固定在两个限位块相互靠近的一侧侧壁上，连接槽的底端开有垂直设置的凹槽，连接槽通过凹槽与外界相互连通，第一拉绳的中间位置设有固定块，固定块的底端固定有垂直设置的第二拉绳，第二拉绳的底端穿过凹槽延伸至盖板的外部，第二拉绳的底端固定有挡块，挡块与凹槽相互配合。

优选的，所述第一拉绳的两端均套接有水平设置的弹簧，弹簧的两端分别固定在限位块与放置槽的侧壁上。

优选的，所述固定盒的顶端和底端两侧内壁上均开有水平设置的限位槽，限位块卡接在限位槽内，限位块与限位槽的顶端均为弧形结构。

优选的，所述限位块的顶端和底端均开有水平设置的滑槽，放置槽的顶端和底端内壁上均设有滑块，滑块滑动连接在滑槽内。

优选的，所述凹槽的顶端两侧均设有水平设置的导向辊，两个导向辊分别位于第二拉绳的两侧，第一拉绳滑动连接在导向辊上。

本实用新型的有益效果：

1、通过固定盒、固定板、盖板、限位槽、限位块、放置槽和弹簧的设置，能够在不使用时将学习装置进行有效防尘，使得学习装置与空气相互隔离，防止灰尘进入学习装置中，从而影响学习装置的使用效果，操作简单，学习装置使用效果好，使用寿命长；

2、通过第一拉绳、连接槽、挡块、第二拉绳、凹槽、导向辊和固定块的设置，能够在使用学习装置时，将盖板快速取出，便于学习装置的正常使用，操作简单；

本装置不仅能够在不使用时将学习装置进行有效防尘，使得学习装置与空气相互隔离，防止灰尘进入学习装置中，从而影响学习装置的使用效果，学习装置使用效果好，使用寿命长，还能够在使用学习装置时，将盖板快速取出，便于学习装置的正常使用，操作简单。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种普通话模拟测试学习装置的正视剖面图；

图2为本实用新型提出的一种普通话模拟测试学习装置的限位块正视剖面图；

图3为本实用新型提出的一种普通话模拟测试学习装置的第二拉绳正视剖面图。

图中：1固定盒、2本体、3固定板、4隔板、5盖板、6限位槽、7限位块、8放置槽、9弹簧、10第一拉绳、11连接槽、12挡块、13第二拉绳、14凹槽、15导向辊、16固定块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种普通话模拟测试学习装置，包括固定盒1，固定盒1的顶端和底端均设有开口，固定盒1的内壁中间位置固定有水平设置的固定板3，固定板3的顶端固定有本体2，固定板3的底端中间位置固定有垂直设置的隔板4，固定盒1的内部顶端和底端均设有水平设置的盖板5，盖板5的两侧侧壁上均开有水平设置的放置槽8，放置槽8内滑动连接有水平设置的限位块7，限位块7延伸至放置槽8的外部，两个放置槽8相互靠近的一侧侧壁上开有水平设置的连接槽11，两个放置槽8通过连接槽11相互连通，连接槽11内设有水平设置的第一拉绳10，第一拉绳10的两端分别固定在两个限位块7相互靠近的一侧侧壁上，连接槽11的底端开有垂直设置的凹槽14，连接槽11通过凹槽14与外界相互连通，第一拉绳10的中间位置设有固定块16，固定块16的底端固定有垂直设置的第二拉绳13，第二拉绳13的底端穿过凹槽14延伸至盖板5的外部，第二拉绳13的底端固定有挡块12，挡块12与凹槽14相互配合，第一拉绳10的两端均套接有水平设置的弹簧9，弹簧9的两端分别固定在限位块7与放置槽8的侧壁上，固定盒1的顶端和底端两侧内壁上均开有水平设置的限位槽6，限位块7卡接在限位槽6内，限位块7与限位槽6的顶端均为弧形结构，限位块7的顶端和底端均开有水平设置的滑槽，放置槽8的顶端和底端内壁上均设有滑块，滑块滑动连接在滑槽内，凹槽14的顶端两侧均设有水平设置的导向辊15，两个导向辊15分别位于第二拉绳13的两侧，第一拉绳10滑动连接在导向辊15上。

工作原理：需要使用学习装置时，取出固定盒1顶端的盖板5，拉动挡块12，使得第二拉绳13通过固定块16和第一拉绳10将两个限位块7向放置槽8的内侧拉动，使得限位块7与限位槽6相互脱离，从而使用盖板5与固定盒1相互脱离，此时限位块7在放置槽8内滑动，弹簧9受到压缩，即可取下盖板5，使用者即可通过本体2进行普通话模拟测试学习工作，使用完毕后，将盖板5放入固定盒1内，并且对准限位块7与限位槽6的位置，对盖板5进行按压，由于限位块7靠近内侧的一侧为弧形结构，使得限位块5在固定盒1内壁的挤压作用下，慢慢缩回放置槽8内，当限位块7运动至限位槽6的位置时，由于不再受到挤压作用，限位块7在弹簧9的作用下被弹出，同时再次卡接进入限位槽6内，使得本体2与外界相互隔离，从而对本体2进行有效防尘，防止灰尘进入本体2的内部影响本体2的使用效果，用同样的方法将固定盒1底端的盖板5取出，并将固定盒1进行倒置，将一些学习用品放在隔板4的两侧，功能多样，便于携带，本装置不仅能够在不使用时将学习装置进行有效防尘，使得学习装置与空气相互隔离，防止灰尘进入学习装置中，从而影响学习装置的使用效果，学习装置使用效果好，使用寿命长，还能够在使用学习装置时，将盖板5快速取出，便于学习装置的正常使用，操作简单。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。