本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种小学教师用数学圆规。
背景技术：
圆规在数学和制图里，是用来绘制圆或弦的工具，常用于尺规作图，在小学教学的时候也会使用到数学圆规，但是一般的圆规不方便调节长度，导致制图的时候图像较差，影响教学质量，而且由于记号笔或者粉笔各种型号和尺寸的不同，不方便进行固定，导致教学的效率降低。
技术实现要素：
（一）解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种小学教师用数学圆规，解决了不放调节圆规制图长度的问题。
（二）技术方案
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种小学教师用数学圆规，包括固定杆，所述固定杆的侧表面安装有外齿条，所述固定杆的侧表面套接有套管，所述套管的内壁安装有内齿条，所述内齿条与外齿条相互啮合，所述固定杆的侧表面套接有两个限位环，所述套管侧表面的右侧与固定管的左端固定连接，所述固定管的内部套接有内杆，所述内杆的正面开设有第一螺纹槽，所述第一螺纹槽的内部套接有螺纹杆，所述固定管的正面开设有滑槽，所述螺纹杆的一端从内至外依次贯穿第一螺纹槽和滑槽并延伸至固定管的外部，所述螺纹杆的一端与限位板的背面固定连接，所述限位板的背面与固定管的侧表面搭接，所述内杆的右端贯穿固定管并延伸至其外部，所述内杆的右端与连接块的左侧固定连接，所述连接块的内部开设有第一连接槽，所述第一连接槽的内部套接有滑块，所述滑块的右侧与连接板的左侧固定连接，所述第一连接槽内壁的右侧开设有第二连接槽，所述连接板的右侧贯穿第二连接槽并延伸至连接块的外部，所述连接板的右侧固定连接有固定框，且其中一个连接板的正面开设有第二螺纹槽，所述第二螺纹槽的内部套接有螺栓，且另一个连接板的正面开设有通孔，所述螺栓的一端贯穿通孔并延伸至连接板的外部，所述螺栓的侧表面且位于两个连接板之间缠绕设置有弹簧。
优选的，所述内齿条由锡青铜材料制成。
优选的，所述固定杆的底端与固定盘的顶部固定连接，所述固定盘的底部开设有固定槽，且固定槽内壁的顶部固定连接有吸盘。
优选的，所述螺纹杆的侧表面与第一螺纹槽的内壁螺纹连接，所述螺纹杆的侧表面与滑槽的内壁搭接。
优选的，所述滑块的顶部和底部均与第一连接槽的内壁搭接，所述第二连接槽的高度为第一连接槽高度的五分之三。
优选的，所述弹簧的两端分别与两个连接板相对的一侧焊接，且两个连接板通过弹簧活动连接。
（三）有益效果
本实用新型提供了一种小学教师用数学圆规。具备以下有益效果：
1、该小学教师用数学圆规，通过设置了固定管、内杆、第一螺纹槽、螺纹杆、滑槽和限位板，需要调节长度的时候，教师首先需要旋转限位板，限位板带动螺纹杆旋转，螺纹杆的一端没有和固定管的内壁接触，限位板也没有和固定管的侧表面接触，此时可以滑动内杆，螺纹杆在滑槽的内部滑动，当确定好长度之后，反向的旋转限位板，限位板带动螺纹杆旋转，螺纹杆的一端紧紧的与固定管的内壁接触，限位板的一侧也紧紧的与固定管的侧表面接触，长度可以根据需要来进行调节，符合小学教学的需要，教师的制图更加的美观，保证教学质量。
2、该小学教师用数学圆规，通过设置了连接板、固定框、第二螺纹槽、螺栓、通孔和弹簧，需要固定记号笔或者粉笔的时候，首先旋转螺栓，螺栓开始向外侧移动，此时压缩的弹簧对两个连接板施加弹力的作用，从而使得两个连接板相互远离，然后将记号笔或者粉笔放入到两个固定框之间，反向的旋转螺栓，螺栓带动两个连接板相互靠近，最后紧紧的将记号笔或者粉笔夹住，适用各种不同型号和尺寸的记号笔或者粉笔，满足大多数教师的需求，记号笔或者粉笔也不容易在制图的时候掉落，提高了教学的效率。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型套管剖面结构的俯视图；
图3为本实用新型固定管剖面结构的俯视图；
图4为本实用新型连接板剖面结构的俯视图。
图中：1固定杆、2外齿条、3套管、4内齿条、5固定管、6内杆、7第一螺纹槽、8螺纹杆、9滑槽、10限位板、11连接块、12第一连接槽、13滑块、14连接板、15第二连接槽、16固定框、17第二螺纹槽、18螺栓、19通孔、20弹簧、21固定盘、22吸盘。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种小学教师用数学圆规，包括固定杆1，固定杆1的底端与固定盘21的顶部固定连接，固定盘21的底部开设有固定槽，且固定槽内壁的顶部固定连接有吸盘22，通过设置了吸盘22，吸盘22一般呈圆形和中间凹陷的盘状，采用丁腈橡胶制造，具有较大的扯断力，固定杆1的侧表面安装有外齿条2，固定杆1的侧表面套接有套管3，套管3的内壁安装有内齿条4，内齿条4由锡青铜材料制成，内齿条4与外齿条2相互啮合，通过设置了锡青铜，主要用于制作弹性元件和耐磨零件，还能改善流动性和耐磨性，具有较高的力学性能、减磨性能和耐蚀性，易切削加工，钎焊和焊接性能好，收缩系数小，使得套环只能顺时针的旋转，当套管3逆时针旋转的时候内齿条4阻碍其旋转，帮助教师更好的进行制图，固定杆1的侧表面套接有两个限位环，通过设置了限位环，限位环起到限位的作用，防止套管3上下滑动，套管3侧表面的右侧与固定管5的左端固定连接，固定管5的内部套接有内杆6，内杆6的正面开设有第一螺纹槽7，第一螺纹槽7的内部套接有螺纹杆8，螺纹杆8的侧表面与第一螺纹槽7的内壁螺纹连接，固定管5的正面开设有滑槽9，螺纹杆8的一端从内至外依次贯穿第一螺纹槽7和滑槽9并延伸至固定管5的外部，螺纹杆8的侧表面与滑槽9的内壁搭接，螺纹杆8的一端与限位板10的背面固定连接，限位板10的背面与固定管5的侧表面搭接，内杆6的右端贯穿固定管5并延伸至其外部，通过设置了固定管5、内杆6、第一螺纹槽7、螺纹杆8、滑槽9和限位板10，需要调节长度的时候，教师首先需要旋转限位板10，限位板10带动螺纹杆8旋转，螺纹杆8的一端没有和固定管5的内壁接触，限位板10也没有和固定管5的侧表面接触，此时可以滑动内杆6，螺纹杆8在滑槽9的内部滑动，当确定好长度之后，反向的旋转限位板10，限位板10带动螺纹杆8旋转，螺纹杆8的一端紧紧的与固定管5的内壁接触，限位板10的一侧也紧紧的与固定管5的侧表面接触，长度可以根据需要来进行调节，符合小学教学的需要，教师的制图更加的美观，保证教学质量，内杆6的右端与连接块11的左侧固定连接，连接块11的内部开设有第一连接槽12，第一连接槽12的内部套接有滑块13，滑块13的顶部和底部均与第一连接槽12的内壁搭接，滑块13的右侧与连接板14的左侧固定连接，第一连接槽12内壁的右侧开设有第二连接槽15，第二连接槽15的高度为第一连接槽12高度的五分之三，连接板14的右侧贯穿第二连接槽15并延伸至连接块11的外部，通过设置了滑块13和连接板14，滑块13的高度大于第二连接槽15，滑块13只能在第一连接槽12的内部滑动而不能穿过第二连接槽15，连接板14的右侧固定连接有固定框16，且其中一个连接板14的正面开设有第二螺纹槽17，第二螺纹槽17的内部套接有螺栓18，且另一个连接板14的正面开设有通孔19，螺栓18的一端贯穿通孔19并延伸至连接板14的外部，螺栓18的侧表面且位于两个连接板14之间缠绕设置有弹簧20，弹簧20的两端分别与两个连接板14相对的一侧焊接，且两个连接板14通过弹簧20活动连接，通过设置了连接板14、固定框16、第二螺纹槽17、螺栓18、通孔19和弹簧20，需要固定记号笔或者粉笔的时候，首先旋转螺栓18，螺栓18开始向外侧移动，此时压缩的弹簧20对两个连接板14施加弹力的作用，从而使得两个连接板14相互远离，然后将记号笔或者粉笔放入到两个固定框16之间，反向的旋转螺栓18，螺栓18带动两个连接板14相互靠近，最后紧紧的将记号笔或者粉笔夹住，适用各种不同型号和尺寸的记号笔或者粉笔，满足大多数教师的需求，记号笔或者粉笔也不容易在制图的时候掉落，提高了教学的效率。
工作原理：需要调节长度的时候，教师首先需要旋转限位板10，限位板10带动螺纹杆8旋转，螺纹杆8的一端没有和固定管5的内壁接触，限位板10也没有和固定管5的侧表面接触，此时可以滑动内杆6，螺纹杆8在滑槽9的内部滑动，当确定好长度之后，反向的旋转限位板10，限位板10带动螺纹杆8旋转，螺纹杆8的一端紧紧的与固定管5的内壁接触，限位板10的一侧也紧紧的与固定管5的侧表面接触，长度可以根据需要来进行调节，当需要固定记号笔或者粉笔的时候，首先旋转螺栓18，螺栓18开始向外侧移动，此时压缩的弹簧20对两个连接板14施加弹力的作用，从而使得两个连接板14相互远离，然后将记号笔或者粉笔放入到两个固定框16之间，反向的旋转螺栓18，螺栓18带动两个连接板14相互靠近，最后紧紧的将记号笔或者粉笔夹住。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。