一种便于调节角度的教育教学板的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种便于调节角度的教育教学板。

背景技术：

教学用具是指使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，简称教具，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。

教学板作为一种教育教学常用的普通教具，其通常是放置在教室中或会议室内，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，现有的教学板普遍为固定角度，但随着一天中光线的变化，教学板的反光度也随之变化，这就导致坐在教室两边的学生因反光而无法看清教学板上的内容，导致影响老师授课效果且影响学生学习。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种便于调节角度的教育教学板，解决了现有的教学板普遍为固定角度，随着一天中光线的变化教学板的反光度也随之变化，导致影响老师授课效果且影响学生学习的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于调节角度的教育教学板，包括底板，所述底板的底面固定连接有两个相对称的支撑腿，所述底板的左侧放置有教学板本体，所述教学板本体右侧面的下部固定连接有第一调节块，所述第一调节块右侧面的中部开设有第一万向槽，所述第一万向槽的内部卡接有与第一万向槽相适配的第一万向球，所述第一万向球远离万向槽的一端与底板的左侧面固定连接，所述底板上表面的右侧固定连接有支撑板，且支撑板位于教学板本体的右侧，所述支撑板右侧面的上部固定镶嵌有螺环，所述支撑板的右侧放置有与螺环相适配的螺杆，所述螺杆的左侧面贯穿螺环并延伸至支撑板的左侧，且螺杆的外表面与螺环的内圈螺纹连接，所述螺杆的右侧面固定连接有手轮，且手轮位于支撑板的右侧，所述教学板本体右侧面的上部固定连接有第二调节块，且第二调节块位于第一调节块的上方，所述第二调节块右侧面的中部开设有第二万向槽，所述第二万向槽的内部卡接有与第二万向槽相适配的第二万向球，且第二万向球远离第二调节块的一端与螺杆的左侧面固定连接。

优选的，所述手轮右侧面的上部固定连接有手柄，所述手柄的外表面固定连接有第一防滑套。

优选的，每个所述支撑腿的底面均固定连接有地垫，且地垫的水平长度值与支撑腿的水平长度值相等。

优选的，所述手轮的左侧面固定连接有呈圆柱状的防撞垫，且防撞垫的直径值与手轮的直径值相等。

优选的，所述底板的正面固定连接有把手，所述把手的外表面固定连接有第二防滑套。

优选的，所述教学板本体的左侧放置有呈L状的收纳框，且收纳框上表面的右侧与教学板本体的底面固定连接。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种便于调节角度的教育教学板，具备以下有益效果：

(1)该便于调节角度的教育教学板，通过设置螺杆，在螺环、第一万向球和第二万向球的作用下，能使教学板本体的角度便于调节，可以有效的改变教学板本体上的反光度，使教室内的学生便于看清教学板本体上的内容，保证老师授课效果。

(2)该便于调节角度的教育教学板，通过设置手柄，能减少操作人员转动手轮的作用力，使手轮更容易被转动，通过设置第一防滑套，能增加使用人员手部与手柄之间的摩擦力，有效的防止使用人员摇动手柄时手部打滑，通过设置防撞垫，能有效的防止手轮过度向左调节，导致手轮的左侧面与支撑板的右侧面相摩擦，通过设置把手，能使该装置便于搬运，从而方便的移动教学板本体的位置，通过设置第二防滑套，能增加工作人员手部与把手之间的摩擦力，有效的防止工作人员在搬动该装置时手部打滑造成该装置损坏，通过设置收纳框，能方便老师放置教学用品，从而更加方便老师使用该装置，通过设置地垫，能增大该装置与地面之间的摩擦力，有效的防止老师在使用该装置时出现滑移现象。

附图说明

图1为本实用新型支撑板正视图的剖视图；

图2为本实用新型支撑板正视图。

图中：1底板、2支撑腿、3地垫、4收纳框、5第一万向球、6第一万向槽、7第一调节块、8第二万向槽、9第二调节块、10教学板本体、11第二万向球、12螺杆、13支撑板、14螺环、15防撞垫、16手柄、17第一防滑套、18手轮、19把手、20第二防滑套。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种便于调节角度的教育教学板，包括底板1，底板1的正面固定连接有把手19，能使该装置便于搬运，从而方便的移动教学板本体10的位置，把手19的外表面固定连接有第二防滑套20，能增加工作人员手部与把手19之间的摩擦力，有效的防止工作人员在搬动该装置时手部打滑造成该装置损坏，底板1的底面固定连接有两个相对称的支撑腿2，每个支撑腿2的底面均固定连接有地垫3，且地垫3的水平长度值与支撑腿2的水平长度值相等，能增大该装置与地面之间的摩擦力，有效的防止老师在使用该装置时出现滑移现象，底板1的左侧放置有教学板本体10，教学板本体10的左侧放置有呈L状的收纳框4，且收纳框4上表面的右侧与教学板本体10的底面固定连接，能方便老师放置教学用品，从而更加方便老师使用该装置，教学板本体10右侧面的下部固定连接有第一调节块7，第一调节块7右侧面的中部开设有第一万向槽6，第一万向槽6的内部卡接有与第一万向槽6相适配的第一万向球5，第一万向球5远离万向槽6的一端与底板1的左侧面固定连接，底板1上表面的右侧固定连接有支撑板13，且支撑板13位于教学板本体10的右侧，支撑板13右侧面的上部固定镶嵌有螺环14，支撑板13的右侧放置有与螺环14相适配的螺杆12，螺杆12的左侧面贯穿螺环14并延伸至支撑板13的左侧，且螺杆12的外表面与螺环14的内圈螺纹连接，螺杆12的右侧面固定连接有手轮18，且手轮18位于支撑板13的右侧，手轮18的左侧面固定连接有呈圆柱状的防撞垫15，且防撞垫15的直径值与手轮18的直径值相等，能有效的防止手轮18过度向左调节，导致手轮18的左侧面与支撑板13的右侧面相摩擦，手轮18右侧面的上部固定连接有手柄16，能减少操作人员转动手轮18的作用力，使手轮18更容易被转动，手柄16的外表面固定连接有第一防滑套17，能增加使用人员手部与手柄16之间的摩擦力，有效的防止使用人员摇动手柄16时手部打滑，教学板本体10右侧面的上部固定连接有第二调节块9，且第二调节块9位于第一调节块7的上方，第二调节块9右侧面的中部开设有第二万向槽8，第二万向槽8的内部卡接有与第二万向槽8相适配的第二万向球11，且第二万向球11远离第二调节块9的一端与螺杆12的左侧面固定连接。

工作原理：当需要向左调节教学板本体10的角度时，顺时针摇动手柄16，手轮18带动螺杆12顺时针转动，顺时针转动的螺杆12在螺环14的螺旋作用下能使螺杆12向左推进，从而推动教学板本体10以第一万向球5为中心向左调节倾斜角度，当需要向右调节教学板本体10的角度时，只需要逆时针摇动手柄16即可。

综上所述，该便于调节角度的教育教学板，通过设置螺杆12，在螺环14、第一万向球5和第二万向球11的作用下，能使教学板本体10的角度便于调节，从而可以有效的改变教学板本体10上的反光度，使教室内的学生便于看清教学板本体10上的内容，从而保证老师授课效果，通过设置手柄16，能减少操作人员转动手轮18的作用力，使手轮18更容易被转动，通过设置第一防滑套17，能增加使用人员手部与手柄16之间的摩擦力，有效的防止使用人员摇动手柄16时手部打滑，通过设置防撞垫15，能有效的防止手轮18过度向左调节，导致手轮18的左侧面与支撑板13的右侧面相摩擦，通过设置把手19，能使该装置便于搬运，从而方便的移动教学板本体10的位置，通过设置第二防滑套20，能增加工作人员手部与把手19之间的摩擦力，有效的防止工作人员在搬动该装置时手部打滑造成该装置损坏，通过设置收纳框4，能方便老师放置教学用品，从而更加方便老师使用该装置，通过设置地垫3，能增大该装置与地面之间的摩擦力，有效的防止老师在使用该装置时出现滑移现象，使其整体能对教学板本体10的角度方便的进行调节，有效的减少教学板本体10因反光而导致学生看不清教学板本体10上内容，提高老师授课效果。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。