一种3D建模教学用展示板的制作方法

本实用新型涉及3D建模教学设备技术领域，具体为一种3D建模教学用展示板。

背景技术：

3D建模是指使用三维制作软件通过虚拟三维空间构建出具有三维数据的模型，在3D建模的教学过程中，传统的教学用具不能够满足实际的使用，并且在3D建模的教学过程中会使用到一些模型，传统的教学用具不具备对教学模型进行收纳的功能，并且传统的展示板不具备投影的功能，且投影的幕布无法进行自动收卷，从而降低了教学的效果。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种3D建模教学用展示板，具备对建模模型收纳和幕布自动收卷的优点，解决了无法收纳模型和幕布不能自动收卷的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种3D建模教学用展示板，包括储物箱、固定杆、投影幕布收纳箱、限位杆和隔板，所述储物箱一侧表面通过合页链接有对称分布的活动门，所述储物箱上表面固定有对称分布的固定杆和卡块，且卡块位于固定杆一侧，两个所述固定杆内壁嵌入安装有贴图板，且固定杆上端一侧外壁固定有投影幕布收纳箱，所述投影幕布收纳箱内部安装有对称分布的隔板，且投影幕布收纳箱内部转动安装有贯穿隔板的转动轴，所述转动轴外壁转动安装有幕布，且幕布一端固定有限位杆，所述转动轴两端外壁通过发条与投影幕布收纳箱内壁弹性连接。

优选的，所述储物箱下表面四角均固定有底座。

优选的，两个所述活动门背离合页链接处一侧表面均安装有把手。

优选的，所述投影幕布收纳箱位于卡块上方。

优选的，所述限位杆下表面固定有对称分布的卡扣，且卡扣与卡块相对应。

优选的，所述发条位于隔板一侧。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置储物箱，达到了收纳模型的效果，在3D建模的教学过程中，会使用到一些教学模型，模型使用结束后，可将模型收纳至储物箱内，防止模型丢失和影响教学过程。

2、本实用新型通过设置投影幕布收纳箱，达到了对幕布进行收卷的效果，投影幕布收纳箱可对幕布进行收卷，可避免幕布长时间处于展开状态，而导致幕布表面脏污和风化，从而影响投影的效果。

3、本实用新型通过设置发条，达到了自动收卷幕布的效果，在展开幕布时可对发条进行压缩，使用结束后，发条通过弹力带动转动轴旋转，从而将幕布进行收卷，防止幕布表面脏污和影响贴图板的使用。

4、本实用新型通过设置限位杆和卡扣，达到了对幕布进行限位和固定的效果，限位杆的长度大于幕布的宽度，能够防止幕布被全部收卷进投影幕布收纳箱中，造成取出幕布困难的现象，并且通过卡扣和卡块对展开时的幕布进行固定，能够保证幕布能够进行正常的投影使用。

附图说明

图1为本实用新型的主视结构示意图；

图2为本实用新型的侧视结构示意图；

图3为本实用新型的投影幕布收纳箱内部结构示意图。

图中：1、储物箱；2、活动门；3、卡块；4、固定杆；5、贴图板；6、投影幕布收纳箱；7、幕布；8、限位杆；9、卡扣；10、把手；11、底座；12、发条；13、转动轴；14、隔板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1至图3，本实用新型提供的一种实施例：一种3D建模教学用展示板，包括储物箱1、固定杆4、投影幕布收纳箱6、限位杆8和隔板14，储物箱1一侧表面通过合页链接有对称分布的活动门2，两个活动门2背离合页链接处一侧表面均安装有把手10，在3D建模的教学过程中，会使用到一些教学模型，模型使用结束后，可将模型收纳至储物箱1内，防止模型丢失和影响教学过程，储物箱1上表面固定有对称分布的固定杆4和卡块3，且卡块3位于固定杆4一侧，两个固定杆4内壁嵌入安装有贴图板5，且固定杆4上端一侧外壁固定有投影幕布收纳箱6，投影幕布收纳箱6位于卡块3上方，投影幕布收纳箱6可对幕布7进行收卷，可避免幕布7长时间处于展开状态，而导致幕布7表面脏污和风化，从而影响投影的效果，投影幕布收纳箱6内部安装有对称分布的隔板14，且投影幕布收纳箱6内部转动安装有贯穿隔板14的转动轴13，隔板14可对发条12进行限位作用，避免发条12在使用过程中发生偏移的现象，转动轴13外壁转动安装有幕布7，且幕布7一端固定有限位杆8，限位杆8的长度大于幕布7的宽度，能够防止幕布7被全部收卷进投影幕布收纳箱6中，造成取出幕布7困难的现象，限位杆8下表面固定有对称分布的卡扣9，且卡扣9与卡块3相对应，转动轴13两端外壁通过发条12与投影幕布收纳箱6内壁弹性连接，发条12位于隔板14一侧，当需要使用投影设备时，通过人力将幕布7拉出投影幕布收纳箱6，幕布7在展开的同时带动转动轴13进行转动，转动轴13两端的发条12进行压缩，通过卡扣9将幕布7底端的限位杆8卡接在卡块3内，可对幕布7进行固定，保持幕布7的展开状态，使用结束后，将卡扣9与卡块3分离，发条12通过弹力带动转动轴13进行旋转，同时转动轴13转动时将幕布7进行收卷，储物箱1下表面四角均固定有底座11。

工作原理：在3D建模的教学过程中，会使用到一些教学模型，模型使用结束后，可将模型收纳至储物箱1内，可防止模型丢失和影响教学过程，当需要使用投影设备时，通过人力将幕布7拉出投影幕布收纳箱6，幕布7在展开的同时带动转动轴13进行转动，转动轴13两端的发条12进行压缩，通过卡扣9将幕布7底端的限位杆8卡接在卡块3内，可对幕布7进行固定，保持幕布7的展开状态，使用结束后，将卡扣9与卡块3分离，发条12通过弹力带动转动轴13进行旋转，同时转动轴13转动时将幕布7进行收卷，限位杆8的长度大于幕布7的宽度，能够防止幕布7被全部收卷进投影幕布收纳箱6中，造成取出幕布7困难的现象，贴图板5可进行书写和张贴教学图片，加强教学效果。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。