一种木板年画的学习工具的制作方法

本实用新型涉及木板年画教学领域，具体涉及一种木板年画的学习工具。

背景技术：

木版年画是中国历史悠久的汉族传统民间艺术形式，有着一千多年的历史。到了清代中晚期，民间年画达到了鼎盛阶段。在汉族民间，年画就是年的象征，不贴年画就不算过年。年画已不仅是节日的装饰品，它所具有的文化价值和艺术价值，使它成为反映中国民间社会生活的百科全书。其历史悠久，具有造型生动活泼、色彩对比强烈，充满生活气息的特点。

彩色的木版年画的制作工艺多采用套色印刷技术，将不同颜色的颜料着色在配套的印版上，先后印刷后制得年画，而整套制作方法的时间较长，学生们很难在课堂上有限的时间内直观地了解到。申请号为201020289877.4的发明创造公开了一种木版年画四色套印台，其以“加长固定板与设置滑动板”关键技术，方便了套印教学与演示展演。但是由于其体积仍然较庞大、而且印刷过程相对较久，不适合在普通学校的教学课堂上进行学习演示。现有技术中尚未见到能演示木板年画制作原理的学习工具。

技术实现要素：

本实用新型的目的，是为了解决背景技术中的问题，提供一种木板年画的学习工具。

本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种木板年画的学习工具，包括：演示印刷台、演示印版组、演示印纸和若干颜料转移示意板；

所述演示印刷台包括，台面、转动印纸夹具和印版夹具；

所述演示印版组包括1-8块演示印版，所述演示印版正面设置有凸起的年画图案，每块所述演示印版的年画图案根据分别对应年画的不同颜色部分；

所述演示印纸为矩形的柔性薄片，其底部固定在所述印纸夹具处，所述薄片的四角处均设置有磁片；

所述颜料转移示意板的数量与所述演示印版的数量相同，所述颜料转移示意板包括相贴合设置的转移层和剩余层以及用于将所述转移层和所述剩余层相固定的夹块，所述转移层上设置有用于被所述磁片吸引的磁性片。

通过磁片对磁性片的吸引作用，使得转移层被吸附到演示印纸上，从而实现直观的颜色转移过程。

作为优选，所述演示印纸为透明塑料片或单色非透明塑料片。

作为优选，所述颜料转移示意板与所述演示印版一一对应，所述转移层和所述剩余层均包括透明区和颜色区，所述转移层的颜色区的图形与所述对应的演示印版的年画图案相同，所述转移层与所述剩余层的透明区和颜色区反相设置，所述反相设置指的是所述转移层和所述剩余层的透明区与颜色区的轮廓相同，只是填充方式相反，转移层上有颜色的地方在剩余层为透明的，转移层上透明的地方在剩余层为有颜色的。

作为优选，所述磁片的面积大于所述磁性片的面积。

作为优选，印版夹具包括，固定条和调节杆，所述调节杆包括旋转杆和滑动块，通过转动旋转杆带动滑动块，起到对演示印版的调位功能。

作为优选，所述转动印纸夹具包括，固定支架、转轴和印纸夹。

一种木板年画的学习方法，采用上述的木板年画的学习工具，通过以下步骤完成木板年画制作的学习：

步骤1：印版展示，通过展示演示印版上凸起的年画图案，了解印刷原理；

步骤2：印纸定位，用印纸夹将演示印纸的底部夹在所述转轴上，从而使得所述演示印纸固定在所述转动印纸夹具上，并且可以随着所述转轴转动；

步骤3：印版定位，将演示印版组中的其中一块演示印版通过印版夹具固定在所述台面上；

步骤4：模拟印版上色，将与上述步骤3中所述演示印版相对应的颜料转移示意板摆放到定位好的演示印版上，对齐颜料转移示意板与演示印版上的图案；

步骤5：模拟印刷，解开所述颜料转移示意板的夹块，然后转动转轴，将演示印纸覆盖在所述颜料转移示意板上方，所述磁性片在所述磁片的吸引作用下，使得所述颜料转移示意板的转移层被吸附到所述演示印纸上，随后反向转动所述演示印纸，可以看到演示印纸上附带上了颜料转移示意板转移层的色彩图案，而演示印版上为剩余层的色彩图案。

作为优选，上述学习方法中还包括多种颜色的年画印刷学习，具体步骤为，在完成上述的5个步骤后，移除演示印版和颜料转移示意板，并采用另外一块演示印版和另外一块相对应的颜料转移示意板然后重复步骤3-5，直到所有演示印版所对应的颜料转移示意板的转移层全部吸附到演示印纸上，最后在演示印纸上呈现出一幅彩色的年画图案。

作为优选，在上述学习方法中，通过在后续重复步骤的印纸定位过程中，通过调节旋转杆与滑动块使得演示印版位置发生偏移，从而导致对应的颜料转移示意板的位置同样发生偏移，从而导致年画图案产生重叠偏差，以此来展示，年画印刷中定位的重要性。

综上所述，本实用新型的有益效果：

①本实用新型所述的一种木板年画的学习工具，能过直观的反映出木板年画印刷过程中颜料的转移过程，并且整个学习工具具有多次重复利用的能力。

②本实用新型所述的一种木板年画的学习工具，携带方便，不需要采用额外的显示设备就能进行直观的教学学习，展示速度块。

③本实用新型所述的一种木板年画的学习工具，通过学习工具的学习方式，整个过程比较直观，动态的展示方式能够加强学习效果，提高学习效率。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型中颜料转移示意板的结构示意图；

图3是本实用新型彩色年画上色方式的示意图；

图4是本实用新型实施例2的示意图。

具体实施方式

以下具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对本实用新型的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。

下面结合附图以实施例对本实用新型进行详细说明。

实施例1：

根据图1～图3所示，一种木板年画的学习工具，包括：演示印刷台1、演示印版组2、演示印纸3和若干颜料转移示意板4；

演示印刷台1包括，台面11、转动印纸夹具12和印版夹具13，印版夹具13 包括，固定条131和调节杆132，调节杆132包括旋转杆1321和滑动块1322，转动印纸夹具12包括，固定支架121、转轴122和印纸夹123。

本实施例中，演示印版组2包括4块演示印版21，演示印版21正面设置有凸起的年画图案211，每块演示印版21的年画图案211根据分别对应年画的不同颜色部分。

演示印纸3为矩形的柔性薄片，演示印纸3为透明塑料片或单色非透明塑料片，其底部固定在印纸夹具12处，薄片的四角处均设置有磁片31。

颜料转移示意板4的数量与演示印版21的数量相同，颜料转移示意板4包括相贴合设置的转移层41和剩余层42以及用于将转移层41和剩余层42相固定的夹块43，转移层41上设置有用于被磁片31吸引的磁性片44。

颜料转移示意板4与演示印版21一一对应，转移层41和剩余层42均包括透明区401和颜色区402，转移层41的颜色区402的图形与对应的演示印版21的年画图案211相同，转移层41与剩余层42的透明区401和颜色区402反相设置，反相设置指的是转移层41和剩余层42的透明区401与颜色区402的轮廓相同，只是填充方式相反，转移层41上有颜色的地方在剩余层42为透明的，转移层41上透明的地方在剩余层42为有颜色的。

一种木板年画的学习方法，采用上述的木板年画的学习工具，通过以下步骤完成木板年画制作的学习：

步骤1：印版展示，通过展示演示印版21上凸起的年画图案211，了解印刷原理；

步骤2：印纸定位，用印纸夹123将演示印纸3的底部夹在转轴122上，从而使得演示印纸3固定在转动印纸夹具12上，并且可以随着转轴122转动；

步骤3：印版定位，将演示印版组2中的其中一块演示印版21通过印版夹具 13固定在台面11上；

步骤4：模拟印版上色，将与上述步骤3中演示印版21相对应的颜料转移示意板4摆放到定位好的演示印版21上，对齐颜料转移示意板4与演示印版21上的图案；

步骤5：模拟印刷，解开颜料转移示意板4的夹块43，然后转动转轴122，将演示印纸3覆盖在颜料转移示意板4上方，磁性片44在磁片31的吸引作用下，使得颜料转移示意板4的转移层41被吸附到演示印纸3上，随后反向转动演示印纸3，可以看到演示印纸3上附带上了颜料转移示意板4转移层41的色彩图案，而演示印版21上为剩余层42的色彩图案。

步骤6，根据图3所示，在完成上5个步骤后，移除演示印版21和颜料转移示意板4，并采用另外一块演示印版21和另外一块相对应的颜料转移示意板4然后重复步骤3-5，直到所有4块演示印版21所对应的颜料转移示意板4的转移层41 全部吸附到演示印纸3上，最后在演示印纸3上呈现出一幅彩色的年画图案。

实施例2：

根据图4所示，磁片31的面积大于磁性片44的面积。

在学习方法中，通过在后续重复步骤的印纸定位过程中，通过调节旋转杆 1321与滑动块1322使得演示印版21位置发生偏移，从而导致对应的颜料转移示意板4的位置同样发生偏移，从而导致年画图案产生重叠偏差，以此来展示，年画印刷中定位的重要性。