一种化学教学用不同浓度硫酸的反应演示装置的制作方法

本实用新型涉及化学反应演示装置领域，更具体地说，涉及一种化学教学用不同浓度硫酸的反应演示装置。

背景技术：

化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学，世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志，化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。

在化学课堂上的硫酸反应教学上，大多利用酒精灯对硫酸反应后产生的气体进行燃烧，观察颜色的变化来进行演示，具有一定的危险性，且演示效果一般，不够直观。

技术实现要素：

1.要解决的技术问题

针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供一种化学教学用不同浓度硫酸的反应演示装置，它可以实现通过排水法间接的测定反应气体的体积，可以直观的演示不同浓度的硫酸的反应效果，降低实验危险性，且有效提高演示效果。

2.技术方案

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。

一种化学教学用不同浓度硫酸的反应演示装置，包括底座板，所述底座板上端固定连接有一对支撑杆，一对所述支撑杆之间从上至下依次固定连接有滑杆、第一放置板和第二放置板，所述第一放置板上端固定连接有一对相互对称的液体活塞筒，且一对液体活塞筒相互靠近一端均开设有出液口，所述液体活塞筒内滑动连接有活塞板，所述活塞板远离出液口一端固定连接有活塞推杆，两个所述出液口之间设有三通管，所述三通管包括上端两个分管和下端一个主管，且两个出液口均与对应的分管相连通，所述第二放置板上端固定连接有反应杯，所述反应杯杯口处螺纹连接有第一密封圈，所述主管贯穿第一放置板和第一密封圈与反应杯插接，所述第二放置板下侧从左至右分别设有水杯和计量杯，且水杯和计量杯均与底座板上端固定连接，所述水杯杯口处螺纹连接有第二密封圈，所述反应杯内插接有进气管，且进气管位于主管左侧，且进气管远离反应杯的一端与水杯插接，所述水杯内插接有出水管，且出水管位于进气管右侧，所述出水管远离水杯的一端与计量杯插接，可以实现通过排水法间接的测定反应气体的体积，可以直观的演示不同浓度的硫酸的反应效果，降低实验危险性，且有效提高演示效果。

进一步的，所述活塞推杆远离活塞板一端固定连接有推拉板，所述推拉板上端开设有插槽，所述插槽内插设有连接杆，所述连接杆上端固定连接有滑动套环，所述滑动套环套设在滑杆上，且滑动套环与滑杆滑动连接，方便控制硫酸与水的混合量。

进一步的，所述第二密封圈上端固定连接有排气筒，所述排气筒侧壁上固定连接有气阀，所述排气筒上端固定连接有气球，且排气筒上端与气球口相连通，便于对实验后的反应气体进行回收，减少随意排放对空气造成的污染。

进一步的，所述三通管和进气管的内壁和外壁上均涂有耐腐蚀层，所述液体活塞筒内壁和活塞板表面均涂有耐腐蚀层，减少硫酸和反应气体的腐蚀，延长使用寿命。

进一步的，所述反应杯外套接有保温套环，所述保温套环内壁涂有保温层，减少反应气体因热胀冷缩导致的测定误差。

进一步的，所述滑动套环上端螺纹连接有锁紧螺钉，且锁紧螺钉贯穿滑动套环与滑杆相抵，用来锁紧滑动套环，减少移动。

3.有益效果

相比于现有技术，本实用新型的优点在于：

(1)本方案可以实现通过排水法间接的测定反应气体的体积，可以直观的演示不同浓度的硫酸的反应效果，降低实验危险性，且有效提高演示效果。

(2)活塞推杆远离活塞板一端固定连接有推拉板，推拉板上端开设有插槽，插槽内插设有连接杆，连接杆上端固定连接有滑动套环，滑动套环套设在滑杆上，且滑动套环与滑杆滑动连接，方便控制硫酸与水的混合量。

(3)第二密封圈上端固定连接有排气筒，排气筒侧壁上固定连接有气阀，排气筒上端固定连接有气球，且排气筒上端与气球口相连通，便于对实验后的反应气体进行回收，减少随意排放对空气造成的污染。

(4)三通管和进气管的内壁和外壁上均涂有耐腐蚀层，液体活塞筒内壁和活塞板表面均涂有耐腐蚀层，减少硫酸和反应气体的腐蚀，延长使用寿命。

(5)反应杯外套接有保温套环，保温套环内壁涂有保温层，减少反应气体因热胀冷缩导致的测定误差。

(6)滑动套环上端螺纹连接有锁紧螺钉，且锁紧螺钉贯穿滑动套环与滑杆相抵，用来锁紧滑动套环，减少移动。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为图1中A处的结构示意图；

图3为图1中B处的结构示意图。

图中标号说明：

1底座板、2支撑杆、3第一放置板、4液体活塞筒、5滑杆、6三通管、7反应杯、8进气管、9保温套环、10第二放置板、11水杯、12出水管、13计量杯、14第一密封圈、15第二密封圈、16排气筒、17气阀、18气球、19活塞板、20活塞推杆、21滑动套环、22连接杆、23推拉板、24锁紧螺钉。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图；对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然；所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例；而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例；本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例；都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“顶/底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“套设/接”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例1：

请参阅图1-3，一种化学教学用不同浓度硫酸的反应演示装置，包括底座板1，底座板1上端固定连接有一对支撑杆2，一对支撑杆2之间从上至下依次固定连接有滑杆5、第一放置板3和第二放置板10，第一放置板3上端固定连接有一对相互对称的液体活塞筒4，且一对液体活塞筒4相互靠近一端均开设有出液口，液体活塞筒4内滑动连接有活塞板19，活塞板19远离出液口一端固定连接有活塞推杆20，两个出液口之间设有三通管6，三通管6包括上端两个分管和下端一个主管，且两个出液口均与对应的分管相连通，第二放置板10上端固定连接有反应杯7，反应杯7杯口处螺纹连接有第一密封圈14，主管贯穿第一放置板3和第一密封圈14与至反应杯7插接，第二放置板10下侧从左至右分别设有水杯11和计量杯13，且水杯11和计量杯13均与底座板1上端固定连接，水杯11杯口处螺纹连接有第二密封圈15，反应杯7内插接有进气管8，且进气管8位于主管左侧，且进气管8远离反应杯7的一端与水杯11插接，水杯11内插接有出水管12，且出水管12位于进气管8右侧，出水管12远离水杯11的一端与计量杯13插接。

活塞推杆20远离活塞板19一端固定连接有推拉板23，推拉板23上端开设有插槽，插槽内插设有连接杆22，连接杆22上端固定连接有滑动套环21，滑动套环21套设在滑杆5上，且滑动套环21与滑杆5滑动连接，方便控制硫酸与水的混合量，第二密封圈15上端固定连接有排气筒16，排气筒16侧壁上固定连接有气阀17，排气筒16上端固定连接有气球18，且排气筒16上端与气球18口相连通，便于对实验后的反应气体进行回收，减少随意排放对空气造成的污染，三通管6和进气管8的内壁和外壁上均涂有耐腐蚀层，液体活塞筒4内壁和活塞板19表面均涂有耐腐蚀层，减少硫酸和反应气体的腐蚀，延长使用寿命，反应杯7外套接有保温套环9，保温套环9内壁涂有保温层，减少反应气体因热胀冷缩导致的测定误差，滑动套环21上端螺纹连接有锁紧螺钉24，且锁紧螺钉24贯穿滑动套环21与滑杆5相抵，用来锁紧滑动套环21，减少移动。

将两个液体活塞筒4内分别盛放硫酸和水，通过移动两个滑动套环21带动推拉板23移动，从而推动活塞推杆20与活塞板19挤压硫酸和水，经由出液口流出在三通管6内有效混合后流入反应杯7中，与预先盛放有的碳酸钠充分反应可以产生大量二氧化碳，产生的二氧化碳经由进气管8进入水杯11中，在气压的作用下将水杯11中的水通过出水管12挤入计量杯13中，此时可以间接得到二氧化碳的体积，通过混合不同量的硫酸和水来得到不同浓度的硫酸，根据测算的反应气体体积进行对比来演示不同浓度的硫酸对化学反应的影响，可以实现通过排水法间接的测定反应气体的体积，可以直观的演示不同浓度的硫酸的反应效果，降低实验危险性，且有效提高演示效果。

以上所述；仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此；任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内；根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变；都应涵盖在本实用新型的保护范围内。