一种多功能语文教学展示板的制作方法

本实用新型涉及教学展示板相关技术领域，具体涉及一种多功能语文教学展示板。

背景技术：

语文是语言以及文学、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法，文学包括中外古今文学等。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具，具有工具性与人文性的统一特点。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。语文也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。在语文教学过程中需要进行大量的板书，教师每次上课都要书写一次，占用较多的课堂时间，当课堂上需要展示一些图片、照片等资料时，教师只能拿在手中让学生观看，非常不方便，目前的教学板多为固定时，设置在教室内部，无法移动。

技术实现要素：

(一)要解决的技术问题

为了克服现有技术不足，现提出一种多功能语文教学展示板，解决了书写板无法移动、教师板书工作量大和无法固定图片的问题。

(二)技术方案

本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种多功能语文教学展示板，包括移动车轮、制动板、支撑底板和升降气缸，所述支撑底板的下方设置有所述移动车轮，所述移动车轮的侧边设置有所述制动板，所述支撑底板上设置有所述升降气缸，所述升降气缸的上端设置有连接板，所述连接板上设置有抽屉，所述抽屉上设置有拉手，所述抽屉的上方设置有框架，所述框架内设置有书写板，所述框架与所述书写板之间通过旋转轴连接，所述旋转轴上设置有轴套，所述轴套的一端设置有密封板，所述密封板的一侧设置有轴承，所述书写板的上端设置有定位孔，所述框架的上方设置有通孔，所述通孔和所述定位孔中设置有固定螺栓，所述书写板之间设置有铁板，所述书写板的面板上设置有磁铁固定片。

进一步的，所述移动车轮为万向轮，所述移动车轮设置有四个，所述移动车轮通过螺钉固定在所述支撑底板的下方。

进一步的，所述升降气缸通过螺钉固定在所述支撑底板上，所述抽屉为双层设置，所述拉手为凹槽型设计。

进一步的，所述框架为木质材料，所述书写板为双面设置，所述升降气缸与所述连接板之间通过螺钉固定连接。

进一步的，所述书写板的上端和下端均设置有所述定位孔，所述书写板上设置有四个所述定位孔。

进一步的，所述框架上设置有两个所述通孔，所述通孔的位置和尺寸与所述定位孔相一致，所述固定螺栓设置有两个。

进一步的，所述旋转轴的一端设置有外螺纹，所述旋转轴与所述书写板之间通螺纹连接，所述密封板与所述框架之间通过螺纹固定连接。

(三)有益效果

本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：

1、为解决教学展示板无法移动的问题，在展示板的下方设置有移动车轮，教师一次板书可以供多节课使用，可以降低教师的工作强度，节约教师板书时间，使教师在课堂上有更多的时间用于讲解；

2、为解决教学过程中图片无法固定的问题，在书写板内层设置有铁板，可以利用磁铁固定片将图片或者照片等资料固定在书写板上，便于学生观察；

3、为解决教学展板版面有限需要反复擦拭的问题，书写板为双面设置，可以旋转，两面均可以进行板书，非常方便，装置的整体高度可以通过升降气缸进行调节，适用于不同身高的人群，实用性强。

附图说明

图1是本实用新型所述一种多功能语文教学展示板的结构示意图；

图2是本实用新型所述一种多功能语文教学展示板局部剖视图；

图3是本实用新型所述一种多功能语文教学展示板的书写板与框架连接示意图。

附图标记说明如下：

1、移动车轮；2、制动板；3、支撑底板；4、升降气缸；5、连接板；6、抽屉；7、拉手；8、框架；9、书写板；10、旋转轴；11、磁铁固定片；12、定位孔；13、通孔；14、固定螺栓；15、铁板；16、轴套；17、密封板；18、轴承。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1-图3所示，一种多功能语文教学展示板，包括移动车轮1、制动板2、支撑底板3和升降气缸4，支撑底板3的下方设置有移动车轮1，移动车轮1用于装置的整体移动，移动车轮1的侧边设置有制动板2，制动板2用于锁定移动车轮1，支撑底板3上设置有升降气缸4，升降气缸4用于装置的整体升降，升降气缸4的上端设置有连接板5，连接板5上设置有抽屉6，抽屉6用于存放板擦、书写笔等常用物品，抽屉6上设置有拉手7，抽屉6的上方设置有框架8，框架8内设置有书写板9，框架8与书写板9之间通过旋转轴10连接，旋转轴10用于书写板9的转动，旋转轴10上设置有轴套16，轴套16的一端设置有密封板17，密封板17的一侧设置有轴承18，密封板17避免轴承18内落入灰尘，书写板9的上端设置有定位孔12，框架8的上方设置有通孔13，通孔13和定位孔12中设置有固定螺栓14，定位孔12和固定螺栓14可以将书写板9的位置固定，书写板9之间设置有铁板15，书写板9的面板上设置有磁铁固定片11，磁铁固定片11可以将图片、照片等固定在书写板9上。

其中，移动车轮1为万向轮，移动车轮1设置有四个，移动车轮1通过螺钉固定在支撑底板3的下方，升降气缸4通过螺钉固定在支撑底板3上，抽屉6为双层设置，拉手7为凹槽型设计，框架8为木质材料，书写板9为双面设置，升降气缸4与连接板5之间通过螺钉固定连接，书写板9的上端和下端均设置有定位孔12，书写板9上设置有四个定位孔12，框架8上设置有两个通孔13，通孔13的位置和尺寸与定位孔12相一致，固定螺栓14设置有两个，旋转轴10的一端设置有外螺纹，旋转轴10与书写板9之间通螺纹连接，密封板17与框架8之间通过螺纹固定连接。

本实用新型提到的一种多功能语文教学展示板的工作原理：将需要进行板书的内容写在书写板9上，当课堂上书写内容较多时，将框架8上方的固定螺栓14取下，旋转书写板9，将固定螺栓14安装在书写板9下方的定位孔12中，书写板9为双面设计，两面均可以进行书写，教师进行下一班的课程讲解时，直接将装置移动至对应的位置，装置下方设置有移动车轮1，移动方便，教师一次板书可以供多次课堂使用，有效的降低教师的工作强度，课堂上可以讲解更多的内容，装置的下方设置有升降气缸4，可以根据需要的不同进行调节，非常方便，书写板9内设置有铁板15，可以将课堂上需要展示的图片、照片等利用磁铁固定片11固定在书写板9上，便于学生观看。

上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。