一种大学英语教学词汇记忆辅助装置的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，特别涉及一种大学英语教学词汇记忆辅助装置。

背景技术：

在英语教学过程中，英语词汇的学习是英语教学的基础，在每学习一篇新的语法词汇文章时，都会提前学习新的英语单词，而目前对于英语单词的教学仅仅是老师在课本上进行念读，学生自己观看课本上的单词进行学习，这种方式虽然能够进行单词学习，但是学习效果并不理想，老师无法直观的了解到每个学生是否有认真听取内容，而且学生的学习积极性也不高；另外在英语教学过程中，有许多的词汇和课文需要讲解和翻译，英语词汇信息量大、知识点多，教师一般通过黑板描绘的形式书写教学，这种形式费时费力，增加了教师的工作量，而且为使学生更为形象深刻的了解单词词义，老师会通过英语卡片展示的方式进行辅助教学，在做一些演示的时候，一般都是老师手举卡片进行展示教学，使用起来极为不便，使学生对英语词汇的理解不清楚，不能够加深英语词汇的记忆，导致学生对英语的学习失去兴趣，从而增加了教师的教学负担，展示效果不理想，也使得老师无法正常书写，十分不便。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种大学英语教学词汇记忆辅助装置，提供教学装置和移动装置，该装置可以直接通过触摸显示屏进行教学，将提前备好的课件通过多媒体进行讲解，节省课上时间，该装置通过滑动教学板，可以调整书写面积，当需要卡片进行讲解教学时，将教学板滑动重叠，通过粘贴板可以将带有磁性的单词卡片吸附，释放教师双手，方便教师书写或进行其他操作进行教学，降低教师的工作量，通过遮挡布可以对单词局部进行遮挡，方便教师对单词拆分讲解，且便于检测学生记忆程度，遮挡布不使用时可进行收纳，占用空间面积小，该装置通过移动装置，可以根据讲师使用习惯调整矩形箱所处高度，通过万向轮轻松移动装置整体，使用时可以通过空心支撑台增强其稳定性。

为了解决上述问题，本实用新型提供了一种技术方案：一种大学英语教学词汇记忆辅助装置，包括底座，所述底座上设有教学装置，所述底座底部设有移动装置；所述教学装置，其包括设置在底座上且前侧表面设有开口的矩形箱、设置在矩形箱内且位于开口边沿处顶部和底部相对的一组一号卡槽、顶部和底部分别插装在一号卡槽内的一号教学板、设置在矩形箱内且靠近一号卡槽的一组二号卡槽、顶部和底部分别插装在二号卡槽内的二号教学板、设置在矩形箱内侧表面且与开口相对应位置的多组滑槽、分别设置在滑槽内的滑块、设置在滑块表面且另一端伸出滑槽的连接块、设置在连接块另一端的粘贴板、设置在粘贴板内的磁条、设置在矩形箱内且位于开口一侧的空腔、设置在空腔一侧且靠近滑槽端的豁口、设置在空腔内顶部与底部相对应的一组轴承、两端分别插装在轴承内的旋转杆、套装在旋转杆上的卷簧、套装在卷簧上且另一端贯穿豁口的遮挡布、设置在遮挡布另一端的展板、设置在展板另一端的卡板、设置在一号卡槽上且与卡板相匹配的多个限位槽；所述移动装置，其包括设置在底座下表面的一组伸缩支腿、设置在伸缩支腿底部表面的外螺纹、套装在伸缩支腿底部的空心支撑台、设置在空心支撑台内侧顶部且与外螺纹相匹配的内螺纹、设置在伸缩支腿底部且位于空心支撑台内的万向轮。

作为优选，所述矩形箱内侧且位于滑槽另一端设有触摸显示屏。

作为优选，所述矩形箱内侧且位于触摸显示屏下方设有储物袋。

作为优选，所述一号卡槽与二号卡槽形状相同、大小相等。

作为优选，所述一号卡槽与二号卡槽内均安装有多个滑轮。

作为优选，所述滑轮分别与一号教学板和二号教学板的顶部与底部相连接。

本实用新型的有益效果：本实用新型具有结构合理简单、生产成本低、安装方便，功能齐全，该装置可以直接通过触摸显示屏进行教学，将提前备好的课件通过多媒体进行讲解，节省课上时间，该装置通过滑动教学板，可以调整书写面积，当需要卡片进行讲解教学时，将教学板滑动重叠，通过粘贴板可以将带有磁性的单词卡片吸附，释放教师双手，方便教师书写或进行其他操作进行教学，降低教师的工作量，通过遮挡布可以对单词局部进行遮挡，方便教师对单词拆分讲解，且便于检测学生记忆程度，遮挡布不使用时可进行收纳，占用空间面积小，该装置通过移动装置，可以根据讲师使用习惯调整矩形箱所处高度，通过万向轮轻松移动装置整体，使用时可以通过空心支撑台增强其稳定性。

附图说明

为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的结构检测状态示意图；

图3为本实用新型的结构主视图；

图4为本实用新型的结构侧视图剖面示意图；

图5为本实用新型的结构俯视图剖面示意图；

图6为本实用新型的结构俯视图剖面局部放大示意图。

1-底座；2-矩形箱；3-一号卡槽；4-一号教学板；5-二号卡槽；6-二号教学板；7-滑槽；8-滑块；9-连接块；10-粘贴板；11-磁条；12-空腔；13-豁口；14-轴承；15-旋转杆；16-卷簧；17-遮挡布；18-展板；19-卡板；20-限位槽；21-伸缩支腿；22-外螺纹；23-空心支撑台；24-内螺纹；25-万向轮；26-触摸显示屏；27-储物袋；28-滑轮。

具体实施方式

如图1至图6所示，本具体实施方式采用以下技术方案：一种大学英语教学词汇记忆辅助装置，包括底座1，所述底座1上设有教学装置，所述底座1底部设有移动装置；所述教学装置，其包括设置在底座1上且前侧表面设有开口的矩形箱2、设置在矩形箱2内且位于开口边沿处顶部和底部相对的一组一号卡槽3、顶部和底部分别插装在一号卡槽3内的一号教学板4、设置在矩形箱2内且靠近一号卡槽3的一组二号卡槽5、顶部和底部分别插装在二号卡槽5内的二号教学板6、设置在矩形箱2内侧表面且与开口相对应位置的多组滑槽7、分别设置在滑槽7内的滑块8、设置在滑块8表面且另一端伸出滑槽7的连接块9、设置在连接块9另一端的粘贴板10、设置在粘贴板10内的磁条11、设置在矩形箱2内且位于开口一侧的空腔12、设置在空腔12一侧且靠近滑槽7端的豁口13、设置在空腔12内顶部与底部相对应的一组轴承14、两端分别插装在轴承14内的旋转杆15、套装在旋转杆15上的卷簧16、套装在卷簧16上且另一端贯穿豁口13的遮挡布17、设置在遮挡布17另一端的展板18、设置在展板18另一端的卡板19、设置在一号卡槽3上且与卡板19相匹配的多个限位槽20；所述移动装置，其包括设置在底座1下表面的一组伸缩支腿21、设置在伸缩支腿21底部表面的外螺纹22、套装在伸缩支腿21底部的空心支撑台23、设置在空心支撑台23内侧顶部且与外螺纹22相匹配的内螺纹24、设置在伸缩支腿21底部且位于空心支撑台23内的万向轮25。

其中，所述矩形箱2内侧且位于滑槽7另一端设有触摸显示屏26；所述矩形箱2内侧且位于触摸显示屏26下方设有储物袋27；所述一号卡槽3与二号卡槽5形状相同、大小相等；所述一号卡槽3与二号卡槽5内均安装有多个滑轮28；所述滑轮28分别与一号教学板4和二号教学板6的顶部与底部相连接。

本实用新型的使用状态为：使用该装置前，推动装置整体，通过万向轮25轻松移动到所需位置，移动到所需位置后，转动空心支撑台23，使万向轮25底部离开地面，增强装置稳定性，防止使用过程中装置移动，影响使用，固定好位置后，根据教师身高和使用习惯，启动伸缩支腿21，调整矩形箱2所处高度，调整好后即可进行使用，当需要触摸显示屏26进行教学时，推动一号教学板4与二号教学板6，使其重叠并移动到一号卡槽3与二号卡槽5另一端，使触摸显示屏26面对学生，将提前备好的课件通过多媒体进行讲解，节省课上时间，当需要单词卡片进行讲解教学时，将一号教学板4与二号教学板6同时移动至触摸显示屏26前侧，使粘贴板10面对学生，将带有磁性的单词卡片贴附在粘贴板10表面，并根据实际情况推动粘贴板10，粘贴板10通过连接块9带动滑块8沿滑槽7移动，即可带动单词卡片移动，根据需要调整单词卡片所处位置，当需要对单词拆分讲解或对学生进行单词记忆检测时，拉动卡板19带动遮挡布17向外延伸，遮挡住部分单词后，即可将卡板19插装在相对应的一组限位槽20内，检测结束后，将卡板19取出，卷簧16恢复原状，拉动遮挡布17收缩，即可将遮挡布17进行收纳，使用方便，占用空间面积小，同时也在一号教学板4上进行书写，该装置通过滑动教学板，可以调整书写面积，当需要卡片进行讲解教学时，将教学板滑动重叠，通过粘贴板10可以将带有磁性的单词卡片吸附，释放教师双手，方便教师书写或进行其他操作进行教学，降低教师的工作量，通过遮挡布17可以对单词局部进行遮挡，方便教师对单词拆分讲解，且便于检测学生记忆程度，该装置通过移动装置，可以根据讲师使用习惯调整矩形箱2所处高度，通过万向轮25轻松移动装置整体，使用时可以通过空心支撑台23增强其稳定性。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点，本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内，本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。