一种数学教学用演示装置的制作方法

本实用新型涉及教学用具领域，具体涉及一种数学教学用演示装置。

背景技术：

在数学教学中，旋转体的概念为：一条平面曲线绕着它所在的平面内的一条定直线旋转所形成的曲面叫作旋转面；该定直线叫做旋转体的轴；封闭的旋转面围成的几何体叫作旋转体。旋转体的概念比较抽象，学生较难理解，如圆锥体、圆柱体、球体和圆台体的旋转成型只能靠学生自行想象，因此需要借助旋转体演示装置进行辅助教学。然而，现有的演示装置结构简单，只能演示少数旋转体，使用不便，演示效果较差。

技术实现要素：

针对背景技术中存在的问题，本实用新型提出了一种数学教学用演示装置，结构简单，采用手动旋转驱动，使用方便，演示效果好。

为实现上述目的，本实用新型是通过如下技术方案实现的：所述的数学教学用演示装置包括底座、转台、转轴、推力轴承、从动锥齿轮、转臂、主动锥齿轮、手柄、深沟球轴承、支架、T型滑槽、旋转模型、插销、插销孔、滑块，所述转台底部与转轴顶端固定连接，转轴底端通过推力轴承安装在底座上，转轴上设有从动锥齿轮，底座上设有支架，转臂通过深沟球轴承安装在支架上，转臂外端设有手柄，内端设有与从动锥齿轮啮合的主动锥齿轮，转台上设有T型滑槽，旋转模型底部设有滑块，旋转模型通过该滑块与T型滑槽滑动连接，T型滑槽和滑块上均设有插销孔，旋转模型与T型滑槽通过插销和插销孔相互固定。

作为优选，转台顶面设有T型滑槽中垂线。

作为优选，旋转模型外轮廓上设有荧光条。

作为优选，转轴、支架及转臂的外侧设有防护罩。

本实用新型的有益效果：

本实用新型结构简单，采用手动旋转驱动，使用方便，演示效果好。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型的转台的俯视图；

图3是本实用新型的A-A剖视图；

图4是本实用新型的旋转模型的主视图；

图5是本实用新型的旋转模型的俯视图；

图中，1-底座、2-转台、3-转轴、4-推力轴承、5-从动锥齿轮、6-转臂、7-主动锥齿轮、8-手柄、9-深沟球轴承、10-支架、11-T型滑槽、12-旋转模型、13-插销、14-防护罩、15-插销孔、16-T型滑槽中垂线、17-滑块、18-荧光条。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案和有益效果更加清楚，下面将结合附图，对本实用新型的优选实施例进行详细的说明，以方便技术人员理解。

如图1-5所示，所述的数学教学用演示装置包括底座1、转台2、转轴3、推力轴承4、从动锥齿轮5、转臂6、主动锥齿轮7、手柄8、深沟球轴承9、支架10、T型滑槽11、旋转模型12、插销13、插销孔15、滑块17，所述转台2底部与转轴3顶端固定连接，转轴3底端通过推力轴承4安装在底座1上，转轴3上设有从动锥齿轮5，底座1上设有支架10，转臂6通过深沟球轴承9安装在支架10上，转臂6外端设有手柄8，内端设有与从动锥齿轮5啮合的主动锥齿轮7，转台2上设有T型滑槽11，旋转模型12底部设有滑块17，旋转模型12通过该滑块17与T型滑槽11滑动连接，T型滑槽11和滑块17上均设有插销孔15，旋转模型12与T型滑槽11通过插销13和插销孔15相互固定。

使用时，将旋转模型12的滑块17从转台2侧面插入T型滑槽11内，调节至滑块17与T型滑槽11的插销孔15相互对准的位置，采用插销13锁紧，避免旋转过程中旋转模型12脱落；转动手柄8带动转臂6和主动锥齿轮7转动，主动锥齿轮7与从动齿轮5啮合传动驱动转轴3和转台2作旋转运动，此时，转台2上的旋转模型12旋转形成旋转体，通过更换不同形状的旋转模型12，如直角三角形、等腰三角形、圆形、半圆型和梯形等，以演示出不同旋转体，加强学生对旋转体概念的理解。

转台2顶面设有T型滑槽中垂线16，在旋转模型12安装时，旋转模型12的旋转轴位于转台2的中心，故T型滑槽中垂线16设置使得旋转模型12安装具有参照，安装准确，演示效果好。

旋转模型12外轮廓上设有荧光条18，在夜晚进行演示时能够高亮旋转模型12的外轮廓，旋转体形状更加清晰。

转轴3、支架10及转臂6的外侧设有防护罩14，避免演示操作时裸露的传动部件对人体造成伤害。

最后说明的是，以上优选实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管通过上述优选实施例已经对本实用新型进行了详细的描述，但本领域技术人员应当理解，可以在形式上和细节上对其作出各种各样的改变，而不偏离本实用新型权利要求书所限定的范围。