一种基于教育的多功能便携学习装置的制作方法

本实用新型涉及教育用具技术领域，尤其涉及一种基于教育的多功能便携学习装置。

背景技术：

在图书馆，校园草地，随处可见有爱学习的学生，由于提供的设施有限，一部分的学生只能席地而坐，而且看书时只能手拿，并且在手写记录一些知识时也不方便操作。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有学生在公共场所学习不方便的缺点，而提出的一种基于教育的多功能便携学习装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种基于教育的多功能便携学习装置，包括箱体和箱盖，箱体和箱盖之间通过合页转动安装，所述箱体的顶端两侧均开设有倒L字形的安装孔，且安装孔的水平孔内壁焊接有导块，导块活动穿设有顶杆，顶杆的一端焊接有倒L字形的第一卡扣，所述顶杆的杆体焊接有挡块，且顶杆的杆体套设有弹簧，弹簧位于挡块和导块之间，所述第一卡扣位于安装孔的竖直孔内，所述箱盖的底端两侧均固定安装有倒L字形的第二卡扣，第二卡扣与第一卡扣相匹配，顶杆的另一端延伸至安装孔的水平孔外。

优选的，所述箱体的底端固定安装有四个连接套，连接套的内孔壁均为螺纹结构，所述连接套配套有支撑腿，所述支撑腿包括主支撑管、副支撑杆和支撑座，所述副支撑杆设于主支撑管内，主支撑管的一端内壁和外壁均为螺纹结构，主支撑管的另一端内壁为螺纹结构。

优选的，所述副支撑杆的一端焊接有连接块，连接块的圆周壁体也为螺纹结构，且连接块与主支撑管的螺纹内壁匹配，所述副支撑杆的另一端延伸至主支撑管的另一端外，且副支撑杆的另一端也为螺纹结构，且支撑座也通过螺纹与副支撑杆的另一端连接。

优选的，所述箱体的一侧通过螺钉固定安装有提手，所述箱体的内壁之间固定安装有多条分隔板，其中一个分隔板与箱体的壁体围成的放置区，放置区靠近其中一个安装孔。

本实用新型的有益效果是：通过设计的学习装置，能够方便学生存储学习工具，而且当做手提箱拧着，方便携带，并且设计的支撑腿，能够在没有凳子时，与连接套连接，当做凳子使用，并且又可以用于在书写时用于趴着，从而功能完善，方便使用，本设计结构合理，操作简单，使用便捷，而且安装孔内部设计的结构便于将箱盖与箱体紧固连接在一起。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种基于教育的多功能便携学习装置的侧视剖视结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种基于教育的多功能便携学习装置的A处放大结构示意图。

图3为本实用新型提出的一种基于教育的多功能便携学习装置的支撑腿剖视结构示意图

图4为本实用新型提出的一种基于教育的多功能便携学习装置的箱体俯视结构示意图

图中：1箱体、2箱盖、3连接套、4提手、5第一卡扣、6第二卡扣、7导块、8弹簧、9顶杆、10主支撑管、11副支撑杆、12连接块、13支撑座、14放置区。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-4，一种基于教育的多功能便携学习装置，包括箱体1和箱盖2，箱体1和箱盖2之间通过合页转动安装，箱体1的顶端两侧均开设有倒L字形的安装孔，且安装孔的水平孔内壁焊接有导块7，导块7活动穿设有顶杆9，顶杆9的一端焊接有倒L字形的第一卡扣5，顶杆9的杆体焊接有挡块，且顶杆9的杆体套设有弹簧8，弹簧8位于挡块和导块7之间，第一卡扣5位于安装孔的竖直孔内，箱盖2的底端两侧均固定安装有倒L字形的第二卡扣6，第二卡扣6与第一卡扣5相匹配，顶杆9的另一端延伸至安装孔的水平孔外。

本实施例中，箱体1和箱盖2可以采用轻质铝材或者硬质塑料制成，从而刚度合适，支撑腿采用硬质铝材制成，刚度合适，当需要当凳子使用时，先推动顶杆4，使得顶杆9克服弹簧8的弹力，从而将第一卡扣5与第二卡扣6分离，从而能够打开箱盖2，取出四个支撑腿和支撑座13，再盖上箱盖2，将主支撑管10的一端与连接套3螺纹连接，且连接块12与主支撑管10的一端螺纹连接，在将支撑座13与副支撑杆11的另一端连接，从而完成四个支撑腿的安装，因此人可以坐在箱盖1上，当需要当桌子趴着时，转动副支撑杆11，使得副支撑杆11的连接块12与主支撑管10一端的螺纹分离，再拔出副支撑杆11，将副支撑杆11的连接块12与主支撑管10另一端的螺纹连接，从而调节整个箱子的高度，从而方便使用，当合起箱盖2时，第二卡扣6与第一卡扣5作用，使得第一卡扣5被向后推，从而第二卡扣6与第一卡扣5卡住。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。