一种幼儿算盘初步学习指导设备的制作方法

本发明涉及一种指导设备，尤其涉及一种幼儿算盘初步学习指导设备。

背景技术：

幼儿在学习中，部分家长会让幼儿学习使用算盘，使得幼儿的算术能力更强，进而对以后学习数学有帮助，通常家长都是直接给算盘幼儿使用，由于算盘上的算盘珠较多，导致幼儿搞不清楚该拨动多少个，难以学习使用，并且算盘珠较多，容易导致幼儿胡乱拨动算盘珠进行玩耍影响学习，所以人们会提醒幼儿该拨动哪个算盘珠，并且非常严厉的教导幼儿避免玩耍，如此容易影响幼儿自我学习。

技术实现要素：

为了克服由于算盘上的算盘珠较多，导致幼儿搞不清楚该拨动多少个，难以学习使用，并且容易导致幼儿胡乱拨动算盘珠进行玩耍影响学习的缺点，技术问题为：提供一种能够通过数字的运用使得幼儿更容易的初步学习算盘如何使用，并且避免幼儿玩耍影响学习的幼儿算盘初步学习指导设备。

本发明的技术实施方案为：一种幼儿算盘初步学习指导设备，包括有安装块、第一条板、第二条板、挡块、刻度线、1型数字、5型数字、第一转轴、第一绕线轮、第一扭转弹簧、第一拉线、第一安装板、卡紧装置和分隔块，安装块顶部左侧竖直开有起导向作用的第一滑行腔，安装块顶部右侧竖直开有起导向作用的第二滑行腔，第一滑行腔内设有第一条板，第二滑行腔内设有第二条板，第一条板与第二条板前侧面均匀间隔的设有刻度线，每两个相邻的刻度线之间形成单元格，左侧单元格每个为1，右侧单元格每个为5，第一条板前侧面上下两侧都设有1型数字和5型数字，第二条板前侧面上部也设有1型数字，第二条板前侧面下部也设有5型数字，第一滑行腔内下部左右两侧与第二滑行腔下部左右两侧都固接有挡块，左方挡块位于第一条板下方，右方挡块位于第二条板下方，第一滑行腔后侧面下部右侧与第二滑行腔后侧面下部右侧都转动式的设有第一转轴，第一转轴前端固接有第一绕线轮，第一绕线轮上绕有第一拉线，左侧第一拉线尾端与第一条板底部中间连接，右侧第一拉线尾端与第二条板底部中间连接，左侧第一转轴与第一滑行腔后侧面下部右侧之间连接有第一扭转弹簧，右侧第一转轴与第二滑行腔后侧面下部右侧之间也连接有第一扭转弹簧，安装块后侧面上部固接有第一安装板，第一安装板中部横向开有第三滑行腔，第一安装板顶部前侧左右两部都开有起导向作用的凹槽，凹槽与第三滑行腔内连通，凹槽与第三滑行腔之间设有可将第一条板和第二条板固定的卡紧装置，卡紧装置与第一条板和第二条板接触，安装块顶部中间固接有分隔块，分隔块位于第一条板与第二条板之间。

作为本发明的一种优选技术方案，卡紧装置包括有卡块、拉伸弹簧、导套和导杆，左右两侧凹槽内都设有可将第一条板和第二条板固定的卡块，左侧卡块位于第一条板左侧与其接触，右侧卡块位于第二条板右侧与其接触，卡块后端位于第三滑行腔内，左右两侧卡块内侧面后部之间连接有拉伸弹簧，第一安装板后侧面左右两侧都固接有导套，导套内设有导杆，左侧导杆尾端与左侧卡块左侧面后部固定连接，右侧导杆尾端与右侧卡块右侧面后部固定连接。

作为本发明的一种优选技术方案，还包括有第二安装板、第二转轴、第二绕线轮、第二扭转弹簧、第一定滑轮、第二定滑轮、第二拉线和指示球，安装块右部下侧开有起导向作用的条孔，安装块右侧面下部固接有第二安装板，第二安装板位于条孔下方，第二安装板前侧面右侧中部转动式的设有第二转轴，第二转轴前端固接有第二绕线轮，第二绕线轮上绕有第二拉线，第二拉线尾端穿过条孔绕在右侧第一绕线轮上，第一拉线上固接有指示球，指示球位于条孔内，第二转轴后部与第二安装板前侧面右侧之间连接有第二扭转弹簧，安装块右侧面下部固接有第一定滑轮和第二定滑轮，第一定滑轮与第二定滑轮位于第二安装板上方，第二拉线位于第一定滑轮与第二定滑轮之间与其接触。

作为本发明的一种优选技术方案，还包括有第一支撑座、旋转推杆和第二支撑座，左右两侧导杆后侧内端都固接有第一支撑座，第一支撑座上铰接有第二支撑座，左右两侧第二支撑座后侧面都固接有旋转推杆，左右两侧旋转推杆后端铰接连接。

作为本发明的一种优选技术方案，还包括有第一橡胶套和第二橡胶套，安装块前侧面右侧下部开有第一圆孔和第二圆孔，第一圆孔位于第二圆孔下方，第二圆孔位于第二滑行腔下方，第一圆孔内壁固接有第一橡胶套，第二圆孔内壁固接有第二橡胶套。

本发明的有益效果为：本发明通过拉动第一条板与第二条板向上移动，即可使得相应的数字移动至合适的位置，通过左右两侧的数字相加得到家长所报的数字，使得幼儿能更容易的初步学习到算盘如何使用，并且能使得幼儿更清楚的计算，避免了幼儿玩耍，通过指示球的作用，则能避免幼儿拉动第二条板向上移动的行程过长与第二滑行腔脱离导致损坏。

附图说明

图1为本发明的主视结构示意图。

图2为本发明的部分俯视结构示意图。

图3为本发明的部分主视结构示意图。

图中标记为：1：安装块，2：第一滑行腔，3：第一条板，4：第二滑行腔，5：第二条板，6：挡块，7：刻度线，8：1型数字，9：5型数字，10：第一转轴，11：第一绕线轮，12：第一扭转弹簧，13：第一拉线，14：第一安装板，15：第三滑行腔，16：凹槽，17：卡紧装置，171：卡块，172：拉伸弹簧，173：导套，174：导杆，18：分隔块，19：条孔，20：第二安装板，21：第二转轴，22：第二绕线轮，23：第二扭转弹簧，24：第一定滑轮，25：第二定滑轮，26：第二拉线，27：指示球，28：第一支撑座，29：旋转推杆，30：第二支撑座，31：第一圆孔，32：第一橡胶套，33：第二圆孔，34：第二橡胶套。

具体实施方式

以下结合附图和具体实施例对本发明进行详细描述，但不作为对本发明的限定。

实施例1

一种幼儿算盘初步学习指导设备，如图1-2所示，包括有安装块1、第一条板3、第二条板5、挡块6、刻度线7、1型数字8、5型数字9、第一转轴10、第一绕线轮11、第一扭转弹簧12、第一拉线13、第一安装板14、卡紧装置17和分隔块18，安装块1顶部左侧竖直开有起导向作用的第一滑行腔2，安装块1顶部右侧竖直开有起导向作用的第二滑行腔4，第一滑行腔2内设有第一条板3，第二滑行腔4内设有第二条板5，第一条板3与第二条板5前侧面均匀间隔的设有刻度线7，每两个相邻的刻度线7之间形成单元格，左侧单元格每个为1，右侧单元格每个为5，第一条板3前侧面上下两侧都设有1型数字8和5型数字9，第二条板5前侧面上部也设有1型数字8，第二条板5前侧面下部也设有5型数字9，第一滑行腔2内下部左右两侧与第二滑行腔4下部左右两侧都固接有挡块6，左方挡块6位于第一条板3下方，右方挡块6位于第二条板5下方，第一滑行腔2后侧面下部右侧与第二滑行腔4后侧面下部右侧都转动式的设有第一转轴10，第一转轴10前端固接有第一绕线轮11，第一绕线轮11上绕有第一拉线13，左侧第一拉线13尾端与第一条板3底部中间连接，右侧第一拉线13尾端与第二条板5底部中间连接，左侧第一转轴10与第一滑行腔2后侧面下部右侧之间连接有第一扭转弹簧12，右侧第一转轴10与第二滑行腔4后侧面下部右侧之间也连接有第一扭转弹簧12，安装块1后侧面上部固接有第一安装板14，安装块1通过焊接连接的方式与第一安装板14连接，第一安装板14中部横向开有第三滑行腔15，第一安装板14顶部前侧左右两部都开有起导向作用的凹槽16，凹槽16与第三滑行腔15内连通，凹槽16与第三滑行腔15之间设有可将第一条板3和第二条板5固定的卡紧装置17，卡紧装置17与第一条板3和第二条板5接触，安装块1顶部中间固接有分隔块18，安装块1通过焊接连接的方式与分隔块18连接，分隔块18位于第一条板3与第二条板5之间。

实施例2

一种幼儿算盘初步学习指导设备，如图1-2所示，包括有安装块1、第一条板3、第二条板5、挡块6、刻度线7、1型数字8、5型数字9、第一转轴10、第一绕线轮11、第一扭转弹簧12、第一拉线13、第一安装板14、卡紧装置17和分隔块18，安装块1顶部左侧竖直开有起导向作用的第一滑行腔2，安装块1顶部右侧竖直开有起导向作用的第二滑行腔4，第一滑行腔2内设有第一条板3，第二滑行腔4内设有第二条板5，第一条板3与第二条板5前侧面均匀间隔的设有刻度线7，每两个相邻的刻度线7之间形成单元格，左侧单元格每个为1，右侧单元格每个为5，第一条板3前侧面上下两侧都设有1型数字8和5型数字9，第二条板5前侧面上部也设有1型数字8，第二条板5前侧面下部也设有5型数字9，第一滑行腔2内下部左右两侧与第二滑行腔4下部左右两侧都固接有挡块6，左方挡块6位于第一条板3下方，右方挡块6位于第二条板5下方，第一滑行腔2后侧面下部右侧与第二滑行腔4后侧面下部右侧都转动式的设有第一转轴10，第一转轴10前端固接有第一绕线轮11，第一绕线轮11上绕有第一拉线13，左侧第一拉线13尾端与第一条板3底部中间连接，右侧第一拉线13尾端与第二条板5底部中间连接，左侧第一转轴10与第一滑行腔2后侧面下部右侧之间连接有第一扭转弹簧12，右侧第一转轴10与第二滑行腔4后侧面下部右侧之间也连接有第一扭转弹簧12，安装块1后侧面上部固接有第一安装板14，第一安装板14中部横向开有第三滑行腔15，第一安装板14顶部前侧左右两部都开有起导向作用的凹槽16，凹槽16与第三滑行腔15内连通，凹槽16与第三滑行腔15之间设有可将第一条板3和第二条板5固定的卡紧装置17，卡紧装置17与第一条板3和第二条板5接触，安装块1顶部中间固接有分隔块18，分隔块18位于第一条板3与第二条板5之间。

卡紧装置17包括有卡块171、拉伸弹簧172、导套173和导杆174，左右两侧凹槽16内都设有可将第一条板3和第二条板5固定的卡块171，左侧卡块171位于第一条板3左侧与其接触，右侧卡块171位于第二条板5右侧与其接触，卡块171后端位于第三滑行腔15内，左右两侧卡块171内侧面后部之间连接有拉伸弹簧172，第一安装板14后侧面左右两侧都固接有导套173，第一安装板14通过焊接连接的方式与导套173连接，导套173内设有导杆174，左侧导杆174尾端与左侧卡块171左侧面后部固定连接，右侧导杆174尾端与右侧卡块171右侧面后部固定连接，导杆174通过焊接连接的方式与卡块171连接。

实施例3

一种幼儿算盘初步学习指导设备，如图1-3所示，包括有安装块1、第一条板3、第二条板5、挡块6、刻度线7、1型数字8、5型数字9、第一转轴10、第一绕线轮11、第一扭转弹簧12、第一拉线13、第一安装板14、卡紧装置17和分隔块18，安装块1顶部左侧竖直开有起导向作用的第一滑行腔2，安装块1顶部右侧竖直开有起导向作用的第二滑行腔4，第一滑行腔2内设有第一条板3，第二滑行腔4内设有第二条板5，第一条板3与第二条板5前侧面均匀间隔的设有刻度线7，每两个相邻的刻度线7之间形成单元格，左侧单元格每个为1，右侧单元格每个为5，第一条板3前侧面上下两侧都设有1型数字8和5型数字9，第二条板5前侧面上部也设有1型数字8，第二条板5前侧面下部也设有5型数字9，第一滑行腔2内下部左右两侧与第二滑行腔4下部左右两侧都固接有挡块6，左方挡块6位于第一条板3下方，右方挡块6位于第二条板5下方，第一滑行腔2后侧面下部右侧与第二滑行腔4后侧面下部右侧都转动式的设有第一转轴10，第一转轴10前端固接有第一绕线轮11，第一绕线轮11上绕有第一拉线13，左侧第一拉线13尾端与第一条板3底部中间连接，右侧第一拉线13尾端与第二条板5底部中间连接，左侧第一转轴10与第一滑行腔2后侧面下部右侧之间连接有第一扭转弹簧12，右侧第一转轴10与第二滑行腔4后侧面下部右侧之间也连接有第一扭转弹簧12，安装块1后侧面上部固接有第一安装板14，第一安装板14中部横向开有第三滑行腔15，第一安装板14顶部前侧左右两部都开有起导向作用的凹槽16，凹槽16与第三滑行腔15内连通，凹槽16与第三滑行腔15之间设有可将第一条板3和第二条板5固定的卡紧装置17，卡紧装置17与第一条板3和第二条板5接触，安装块1顶部中间固接有分隔块18，分隔块18位于第一条板3与第二条板5之间。

卡紧装置17包括有卡块171、拉伸弹簧172、导套173和导杆174，左右两侧凹槽16内都设有可将第一条板3和第二条板5固定的卡块171，左侧卡块171位于第一条板3左侧与其接触，右侧卡块171位于第二条板5右侧与其接触，卡块171后端位于第三滑行腔15内，左右两侧卡块171内侧面后部之间连接有拉伸弹簧172，第一安装板14后侧面左右两侧都固接有导套173，导套173内设有导杆174，左侧导杆174尾端与左侧卡块171左侧面后部固定连接，右侧导杆174尾端与右侧卡块171右侧面后部固定连接。

还包括有第二安装板20、第二转轴21、第二绕线轮22、第二扭转弹簧23、第一定滑轮24、第二定滑轮25、第二拉线26和指示球27，安装块1右部下侧开有起导向作用的条孔19，安装块1右侧面下部固接有第二安装板20，安装块1通过焊接连接的方式与第二安装板20连接，第二安装板20位于条孔19下方，第二安装板20前侧面右侧中部转动式的设有第二转轴21，第二转轴21前端固接有第二绕线轮22，第二绕线轮22上绕有第二拉线26，第二拉线26尾端穿过条孔19绕在右侧第一绕线轮11上，第一拉线13上固接有指示球27，指示球27位于条孔19内，第二转轴21后部与第二安装板20前侧面右侧之间连接有第二扭转弹簧23，第二转轴21和第二安装板20均通过焊接连接的方式与第二扭转弹簧23连接，安装块1右侧面下部固接有第一定滑轮24和第二定滑轮25，第一定滑轮24与第二定滑轮25位于第二安装板20上方，第二拉线26位于第一定滑轮24与第二定滑轮25之间与其接触。

实施例4

一种幼儿算盘初步学习指导设备，如图1-3所示，包括有安装块1、第一条板3、第二条板5、挡块6、刻度线7、1型数字8、5型数字9、第一转轴10、第一绕线轮11、第一扭转弹簧12、第一拉线13、第一安装板14、卡紧装置17和分隔块18，安装块1顶部左侧竖直开有起导向作用的第一滑行腔2，安装块1顶部右侧竖直开有起导向作用的第二滑行腔4，第一滑行腔2内设有第一条板3，第二滑行腔4内设有第二条板5，第一条板3与第二条板5前侧面均匀间隔的设有刻度线7，每两个相邻的刻度线7之间形成单元格，左侧单元格每个为1，右侧单元格每个为5，第一条板3前侧面上下两侧都设有1型数字8和5型数字9，第二条板5前侧面上部也设有1型数字8，第二条板5前侧面下部也设有5型数字9，第一滑行腔2内下部左右两侧与第二滑行腔4下部左右两侧都固接有挡块6，左方挡块6位于第一条板3下方，右方挡块6位于第二条板5下方，第一滑行腔2后侧面下部右侧与第二滑行腔4后侧面下部右侧都转动式的设有第一转轴10，第一转轴10前端固接有第一绕线轮11，第一绕线轮11上绕有第一拉线13，左侧第一拉线13尾端与第一条板3底部中间连接，右侧第一拉线13尾端与第二条板5底部中间连接，左侧第一转轴10与第一滑行腔2后侧面下部右侧之间连接有第一扭转弹簧12，右侧第一转轴10与第二滑行腔4后侧面下部右侧之间也连接有第一扭转弹簧12，安装块1后侧面上部固接有第一安装板14，第一安装板14中部横向开有第三滑行腔15，第一安装板14顶部前侧左右两部都开有起导向作用的凹槽16，凹槽16与第三滑行腔15内连通，凹槽16与第三滑行腔15之间设有可将第一条板3和第二条板5固定的卡紧装置17，卡紧装置17与第一条板3和第二条板5接触，安装块1顶部中间固接有分隔块18，分隔块18位于第一条板3与第二条板5之间。

卡紧装置17包括有卡块171、拉伸弹簧172、导套173和导杆174，左右两侧凹槽16内都设有可将第一条板3和第二条板5固定的卡块171，左侧卡块171位于第一条板3左侧与其接触，右侧卡块171位于第二条板5右侧与其接触，卡块171后端位于第三滑行腔15内，左右两侧卡块171内侧面后部之间连接有拉伸弹簧172，第一安装板14后侧面左右两侧都固接有导套173，导套173内设有导杆174，左侧导杆174尾端与左侧卡块171左侧面后部固定连接，右侧导杆174尾端与右侧卡块171右侧面后部固定连接。

还包括有第二安装板20、第二转轴21、第二绕线轮22、第二扭转弹簧23、第一定滑轮24、第二定滑轮25、第二拉线26和指示球27，安装块1右部下侧开有起导向作用的条孔19，安装块1右侧面下部固接有第二安装板20，第二安装板20位于条孔19下方，第二安装板20前侧面右侧中部转动式的设有第二转轴21，第二转轴21前端固接有第二绕线轮22，第二绕线轮22上绕有第二拉线26，第二拉线26尾端穿过条孔19绕在右侧第一绕线轮11上，第一拉线13上固接有指示球27，指示球27位于条孔19内，第二转轴21后部与第二安装板20前侧面右侧之间连接有第二扭转弹簧23，安装块1右侧面下部固接有第一定滑轮24和第二定滑轮25，第一定滑轮24与第二定滑轮25位于第二安装板20上方，第二拉线26位于第一定滑轮24与第二定滑轮25之间与其接触。

还包括有第一支撑座28、旋转推杆29和第二支撑座30，左右两侧导杆174后侧内端都固接有第一支撑座28，导杆174通过焊接连接的方式与第一支撑座28连接，第一支撑座28上铰接有第二支撑座30，左右两侧第二支撑座30后侧面都固接有旋转推杆29，第二支撑座30通过焊接连接的方式与旋转推杆29连接，左右两侧旋转推杆29后端铰接连接。

实施例5

一种幼儿算盘初步学习指导设备，如图1-3所示，包括有安装块1、第一条板3、第二条板5、挡块6、刻度线7、1型数字8、5型数字9、第一转轴10、第一绕线轮11、第一扭转弹簧12、第一拉线13、第一安装板14、卡紧装置17和分隔块18，安装块1顶部左侧竖直开有起导向作用的第一滑行腔2，安装块1顶部右侧竖直开有起导向作用的第二滑行腔4，第一滑行腔2内设有第一条板3，第二滑行腔4内设有第二条板5，第一条板3与第二条板5前侧面均匀间隔的设有刻度线7，每两个相邻的刻度线7之间形成单元格，左侧单元格每个为1，右侧单元格每个为5，第一条板3前侧面上下两侧都设有1型数字8和5型数字9，第二条板5前侧面上部也设有1型数字8，第二条板5前侧面下部也设有5型数字9，第一滑行腔2内下部左右两侧与第二滑行腔4下部左右两侧都固接有挡块6，左方挡块6位于第一条板3下方，右方挡块6位于第二条板5下方，第一滑行腔2后侧面下部右侧与第二滑行腔4后侧面下部右侧都转动式的设有第一转轴10，第一转轴10前端固接有第一绕线轮11，第一绕线轮11上绕有第一拉线13，左侧第一拉线13尾端与第一条板3底部中间连接，右侧第一拉线13尾端与第二条板5底部中间连接，左侧第一转轴10与第一滑行腔2后侧面下部右侧之间连接有第一扭转弹簧12，右侧第一转轴10与第二滑行腔4后侧面下部右侧之间也连接有第一扭转弹簧12，安装块1后侧面上部固接有第一安装板14，第一安装板14中部横向开有第三滑行腔15，第一安装板14顶部前侧左右两部都开有起导向作用的凹槽16，凹槽16与第三滑行腔15内连通，凹槽16与第三滑行腔15之间设有可将第一条板3和第二条板5固定的卡紧装置17，卡紧装置17与第一条板3和第二条板5接触，安装块1顶部中间固接有分隔块18，分隔块18位于第一条板3与第二条板5之间。

卡紧装置17包括有卡块171、拉伸弹簧172、导套173和导杆174，左右两侧凹槽16内都设有可将第一条板3和第二条板5固定的卡块171，左侧卡块171位于第一条板3左侧与其接触，右侧卡块171位于第二条板5右侧与其接触，卡块171后端位于第三滑行腔15内，左右两侧卡块171内侧面后部之间连接有拉伸弹簧172，第一安装板14后侧面左右两侧都固接有导套173，导套173内设有导杆174，左侧导杆174尾端与左侧卡块171左侧面后部固定连接，右侧导杆174尾端与右侧卡块171右侧面后部固定连接。

还包括有第二安装板20、第二转轴21、第二绕线轮22、第二扭转弹簧23、第一定滑轮24、第二定滑轮25、第二拉线26和指示球27，安装块1右部下侧开有起导向作用的条孔19，安装块1右侧面下部固接有第二安装板20，第二安装板20位于条孔19下方，第二安装板20前侧面右侧中部转动式的设有第二转轴21，第二转轴21前端固接有第二绕线轮22，第二绕线轮22上绕有第二拉线26，第二拉线26尾端穿过条孔19绕在右侧第一绕线轮11上，第一拉线13上固接有指示球27，指示球27位于条孔19内，第二转轴21后部与第二安装板20前侧面右侧之间连接有第二扭转弹簧23，安装块1右侧面下部固接有第一定滑轮24和第二定滑轮25，第一定滑轮24与第二定滑轮25位于第二安装板20上方，第二拉线26位于第一定滑轮24与第二定滑轮25之间与其接触。

还包括有第一支撑座28、旋转推杆29和第二支撑座30，左右两侧导杆174后侧内端都固接有第一支撑座28，第一支撑座28上铰接有第二支撑座30，左右两侧第二支撑座30后侧面都固接有旋转推杆29，左右两侧旋转推杆29后端铰接连接。

还包括有第一橡胶套32和第二橡胶套34，安装块1前侧面右侧下部开有第一圆孔31和第二圆孔33，第一圆孔31位于第二圆孔33下方，第二圆孔33位于第二滑行腔4下方，第一圆孔31内壁固接有第一橡胶套32，第二圆孔33内壁固接有第二橡胶套34。

首先幼儿将本装置拿起，家长报出30以内的其中一个数字，幼儿听见数字，则通过卡紧装置17将第一条板3和第二条板5松开，再拉动第一条板3和第二条板5向上移动，第一条板3和第二条板5向上移动带动第一拉线13向上移动，第一拉线13向上移动带动第一绕线轮11正转，第一绕线轮11正转带动第一转轴10正转，第一扭转弹簧12拉伸，同时，第一条板3与第二条板5向上移动带动1型数字8和5型数字9向上移动，当第一条板3和第二条板5向上移动使得需求的数字移动至合适的位置时，停止拉动第一条板3和第二条板5，再通过卡紧装置17将第一条板3和第二条板5固定，家长即可看第一条板3和第二条板5上的数字相加是否能得出报的数字，如此通过数字和第一条板3与第二条板5的运用，使得幼儿更容易的对算盘的使用进行初步的学习。当幼儿学习完成后，即可再次通过卡紧装置17将第一条板3和第二条板5松开，因第一扭转弹簧12的作用，第一转轴10反转带动第一绕线轮11反转，第一绕线轮11反转将第一拉线13卷起，进而第一拉线13带动第一条板3和第二条板5向下移动，当第一条板3与第二条板5向下移动与挡块6接触时，第一绕线轮11也就停止反转，第一条板3与第二条板5也就复位了，再通过卡紧装置17将第一条板3和第二条板5固定即可。

初始时，拉伸弹簧172为拉伸状态，当幼儿听见家长报的数字时，即可拉动左右两侧的导杆174向外移动，左右两侧的导杆174向外移动带动左右两侧的卡块171向外移动，拉伸弹簧172再次被拉伸，左右两侧的卡块171向外移动将第一条板3与第二条板5松开，停止拉动导杆174，即可拉动第一条板3与第二条板5向上移动使得需求的数字移动至合适的位置，再松开导杆174，因拉伸弹簧172的作用，左右两侧卡块171向内移动将第一条板3与第二条板5固定，同时，左右两侧卡块171还带动左右两侧导杆174向内移动复位，家长即可对第一条板3与第二条板5的数字进行查看相加是否能得出报的数字。

初始时，第二扭转弹簧23为拉伸状态，当幼儿拉动第二条板5向上移动时，右侧第一绕线轮11正转使得第二拉线26被放松，因第二扭转弹簧23的作用，第二转轴21正转带动第二绕线轮22正转，第二绕线轮22正转将第二拉线26卷起，进而使得第二拉线26向下移动，第二拉线26向下移动带动指示球27向下移动，指示球27向下移动与第一定滑轮24和第二定滑轮25接触时，第二条板5也就不能向上移动了，进而当卡块171将第二条板5松开时，因第一扭转弹簧12的作用，右侧第一转轴10带动右侧第一绕线轮11反转，第一绕线轮11反转将第一拉线13卷起，进而带动第二条板5向下移动复位，同时，第一绕线轮11反转将第二拉线26卷起，进而第二拉线26带动指示球27向上移动复位，同时，第二拉线26还带动第二绕线轮22反转复位，第二扭转弹簧23拉伸。如此，可防止幼儿将第二条板5从第二滑行腔4内拉出导致损坏。

当幼儿听到家长报的数字时，即可推动旋转推杆29内端向前移动，旋转推杆29内端向前移动使得外端向外移动，旋转推杆29外端向外移动带动第二支撑座30向外移动，第二支撑座30向外移动通过第一支撑座28带动导杆174向外移动，进而使得卡块171向外移动将第一条板3和第二条板5松开，当第一条板3与第二条板5使得需求的数字向上移动至合适的位置时，即可松开旋转推杆29，因拉伸弹簧172的作用，卡块171向内移动将第一条板3与第二条板5固定，同时还带动导杆174向内移动复位，导杆174向内移动通过第一支撑座28带动第二支撑座30向内移动，进而带动旋转推杆29内端向后移动复位。如此，无需双手同时拉动左右两侧导杆174向外移动使卡块171将第一条板3和第二条板5松开，比较方便。

当幼儿拿着本装置时，可将手指放入第一圆孔31与第二圆孔33内，第一橡胶套32和第二橡胶套34与手指接触增大摩擦力，进而使得手指更稳固的放在第一圆孔31与第二圆孔33内。当需要将本装置放下时，将手指从第一圆孔31与第二圆孔33内拿出即可。如此，可使幼儿更稳固的拿着本装置。

尽管参照上面实施例详细说明了本发明，但是通过本公开对于本领域技术人员显而易见的是，而在不脱离所述的权利要求限定的本发明的原理及精神范围的情况下，可对本发明做出各种变化或修改。因此，本公开实施例的详细描述仅用来解释，而不是用来限制本发明，而是由权利要求的内容限定保护的范围。