本发明涉及互联网教育领域，具体是一种基于互联网的教育学习系统及方法。
背景技术：
互联网+教育是随着当今科学技术的不断发展，互联网科技与教育领域相结合的一种新的教育形式。信息化技术已经渗透到社会的各个方面。教育领域中，一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着。在现代信息社会，互联网具有高效、快捷、方便传播的特点，在中小学生们的学习和生活中发挥着不可替代的重要作用，并成为中小学生们学习的好帮手。这不但有利于提高中小学生上网学习和交流的能力，帮助孩子增长知识、开阔视野、启迪智慧，而且还能更有效地刺激孩子们的求知欲和好奇心，更能有效地养成中小学生独立思考、勇于探索的良好行为习惯，全面教育和培养祖国未来的建设者和接班人。
然而现有的互联网教育系统普遍不具备个性化教育的特点，例如，如何根据不同学生的学习情况向该学生发送适合其学习程度的教学内容和作业，如何能对相同程度的学生作业进行统计并降低教师审核作业的强度，本发明的目的正在于解决上述痛点。
技术实现要素：
有鉴于此，本发明提供一种基于互联网的教育学习系统及方法，本发明采用学生终端和教师终端通过数据中心用网络或通信连接，教师可通过教师终端将教学内容和作业数据直接发送至学生终端，并且教师可针对不同的学生发送不同的教学内容和作业数据，可以针对不同学生，采用不同的教学方式，提高了教学质量，同时学生可通过学生终端直接将学生对教学内容的反馈和作业的答复情况发送至数据中心，数据中心进行提取识别归类标记后再发送至教师终端，通过数据中心的大数据处理，可以降低教师审核作业的强度，提高了教学效率。
为了实现上述目的，本发明采用以下技术方案：
一种基于互联网的教育学习系统，由学生终端、教师终端和数据中心组成，其特点在于，所述学生终端和教师终端通过数据中心用网络或通信连接；所述学生终端设置有若干个，所述学生终端用于接收、显示从数据中心传输的教学或作业数据，所述学生终端还用于将从数据中心传输来的教学内容或作业数据进行反馈或作答；所述教师终端设置有一个，也可以是多个，所述教师终端用于向数据中心发送教学内容或作业数据，所述教师终端还用于接收、显示从数据中心传输来的学生对于教学内容的反馈和对作业的答复；所述数据中心用于存储、接收、传输从教师终端发出的各种数据，所述数据中心还用于存储、接收、传输从学生终端发出的各种数据。
进一步地，所述学生终端、教师终端的显示设备采用墨水屏幕（epd）制成。
一种基于互联网的教育学习方法，包括：
步骤1，教师通过教师终端登录由管理员创建的某个学科账号，所述教师通过某个学科账号向数据中心上传相应学科的教学内容或教学作业；
步骤2，学生通过学生终端登录由管理员创建的某个学科子账号，登录成功后，所述学生终端通过数据中心接收由教师上传的教学内容或教学作业；
步骤3,学生通过学生终端在线查看教学内容或对教学作业进行作答，学生对教学内容进行反馈或将教学作业的答复上传至数据中心；
步骤4，数据中心将学生对教学内容的反馈或教学作业的答复进行提取、识别、归类、标记，并将其传输至教师终端；
步骤5，教师通过教师终端接收、显示数据中心对学生对教学内容的反馈或教学作业的答复，并根据数据中心的提取、识别、归类、标记，对每个学生作出相应的回复或学习建议。
进一步地，在步骤1中，教师在向数据中心上传学科教学内容或教学作业时，可针对不同的学生上传不同的教学内容和教学作业。
进一步地，在步骤2中，每个学生对应有一个单独的子账号，教师可通过子账号向各个学生发送不同的教学内容和教学作业。
进一步地，在步骤3中，学生终端接收与该学生子账号匹配的来自数据中心的教学内容或教学作业，并通过学生终端对教学内容进行反馈或对教学作业进行答复。
进一步地，在步骤4中，数据中心将学生对教学内容的反馈或教学作业的答复进行提取、识别、归类、标记的具体方法为：
s4100，对发送相同教学内容或教学作业的学生进行标记并系统内部将所有此类学生标记为a类；
s4200，数据中心识别所有a类学生，并将所有a类学生对教学内容的反馈或教学作业的答复情况进行统计或识别；
s4300，数据中心对统计结果进行汇总，并通过识别关键词的方式对结果进行筛选；
s4400，数据中心将筛选后的结果发送给教师终端。
进一步地，在s4200中，针对教学内容的反馈，数据中心进行统计，针对教学作业的答复，数据中心进行识别和统计，进行识别时，只识别具有固定答案的题型，包括填空题、选择题或判断题，将学生答案和正确答案对比，将答题错误的题目进行摘取并统计，进行统计时，统计学生对教学内容的反馈和不具备标准答案的题型进行答案统计。
进一步地，在s4300中，数据中心对统计结果进行关键词筛选时的标准为，当每个学生对教学内容的反馈或对教学作业的答复超过3个关键词相同时，数据中心只统计字数较多的那条对教学内容的反馈或对教学作业的答复作为筛选项。
进一步地，在步骤5中，教师通过对经数据中心提取、识别、归类、标记后的学生对教学内容的反馈或教学作业的答复进行回复，之后上传数据中心，数据中心将教师回复结果对应发送至学生终端。
本发明的有益效果是：本发明采用学生终端和教师终端通过数据中心用网络或通信连接，教师可通过教师终端将教学内容和作业数据直接发送至学生终端，并且教师可针对不同的学生发送不同的教学内容和作业数据，可以针对不同学生，采用不同的教学方式，提高了教学质量，同时学生可通过学生终端直接将学生对教学内容的反馈和作业的答复情况发送至数据中心，数据中心进行提取识别归类标记后再发送至教师终端，通过数据中心的大数据处理，可以降低教师审核作业的强度，提高了教学效率，同时对教师和学生之间提供了一种沟通渠道，便于教师掌握学生对教学内容的接收程度。
具体实施方式
下面将结合实施例对本发明中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
根据本发明的第一方面，提供一种基于互联网的教育学习系统，由学生终端、教师终端和数据中心组成，所述学生终端和教师终端通过数据中心用网络或通信连接，所述学生终端设置有若干个，所述学生终端用于接收、显示从数据中心传输的教学或作业数据，所述学生终端还用于将从数据中心传输来的教学内容或作业数据进行反馈或作答；所述教师终端设置有一个，也可以是多个，所述教师终端用于向数据中心发送教学内容或作业数据，所述教师终端还用于接收、显示从数据中心传输来的学生对于教学内容的反馈和对作业的答复；所述数据中心用于存储、接收、传输从教师终端发出的各种数据，所述数据中心还用于存储、接收、传输从学生终端发出的各种数据。
作为一种实施例，所述学生终端、教师终端的显示设备采用墨水屏幕（epd）制成，通过将学生终端、教师终端的显示设备设置为墨水屏幕，一来可以降低屏幕能耗，而且与常规显示屏相比对眼睛的损伤更小。
一种基于互联网的教育学习方法，包括：
步骤1，教师通过教师终端登录由管理员创建的某个学科账号，所述教师通过某个学科账号向数据中心上传相应学科的教学内容或教学作业；
步骤2，学生通过学生终端登录有管理员创建的某个学科子账号，登录成功后，所述学生终端通过数据中心接收由教师上传的教学内容或教学作业；
步骤3,学生通过学生终端在线查看教学内容或对教学作业进行作答，学生对教学内容进行反馈或将教学作业的答复上传至数据中心；
步骤4，数据中心将学生对教学内容的反馈或教学作业的答复进行提取、识别、归类、标记，并将其传输至教师终端；
步骤5，教师通过教师终端接收、显示数据中心对学生对教学内容的反馈或教学作业的答复，并根据数据中心的提取、识别、归类、标记，对每个学生作出相应的回复或学习建议。
作为一种实施例，在步骤1中，教师在向数据中心上传学科教学内容或教学作业时，可针对不同的学生上传不同的教学内容和教学作业；例如，教师可通过选择学生姓名对其发送适合学生特点的教学内容和教学作业，更有针对性，教学个性化程度更高。
作为一种实施例，在步骤2中，每个学生对应有一个单独的子账号，教师可通过子账号向各个学生发送不同的教学内容和教学作业。
作为一种实施例，在步骤3中，学生终端接收与该学生子账号匹配的来自数据中心的教学内容或教学作业，并通过学生终端对教学内容进行反馈或对教学作业进行答复；例如，当学生y通过子账号进入学生终端后，数据中心识别学生y使用的终端，并向这个终端发送教师针对该学生设定的教学内容或教学作业。
作为一种实施例，在步骤4中，数据中心将学生对教学内容的反馈或教学作业的答复进行提取、识别、归类、标记的具体方法为：
s4100，对发送相同教学内容或教学作业的学生进行标记并系统内部将所有此类学生标记为a类；例如教师向学生y、x和w发送的教学内容或教学作业相同，则学生y、x和w标记为a类；
s4200，数据中心识别所有a类学生，并将所有a类学生对教学内容的反馈或教学作业的答复情况进行统计或识别；例如，数据中心首先将学生y、x和w发送的教学内容或教学作业识别，并将其进行统计；
s4300，数据中心对统计结果进行汇总，并通过识别关键词的方式对结果进行筛选；通过对统计结果进行汇总，通过关键词筛选后可以降低教师审核量，提高教学效率；
s4400，数据中心将筛选后的结果发送给教师终端。
作为一种实施例，在s4200中，针对教学内容的反馈，数据中心进行统计，针对教学作业的答复，数据中心进行识别和统计，进行识别时，只识别具有固定答案的题型，包括填空题、选择题或判断题，将学生答案和正确答案对比，将答题错误的题目进行摘取并统计，进行统计时，统计学生对教学内容的反馈和不具备标准答案的题型进行答案统计。
作为一种实施例，在s4300中，数据中心对统计结果进行关键词筛选时的标准为，当每个学生对教学内容的反馈或对教学作业的答复超过3个关键词相同时，数据中心只统计字数较多的那条对教学内容的反馈或对教学作业的答复作为筛选项。
作为一种实施例，在步骤5中，教师通过对经数据中心提取、识别、归类、标记后的学生对教学内容的反馈或教学作业的答复进行回复，之后上传数据中心，数据中心将教师回复结果对应发送至学生终端。
在本发明中，学生终端和教师终端至少具备以下模块，处理器、网络模块、存储模块、显示模块以及操作系统，所述学生终端和教师终端上可以通过各种接口与扩展类设备配件连接。
在本发明中，网络可以包括局域网和广域互联网，可以是有线互联网，也可以是无线互联网，或者这些网络的任意组合。
最后需要说明的是，以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。