一种多功能实验演示箱的制作方法

本实用新型涉及实验用器材技术领域，尤其涉及一种多功能实验演示箱。

背景技术：

实验教学是学校物理、化学、生物、科学等科目教学的重要组成部分，而演示实验更是重要。现在各学校演示实验都是在教室讲台上进行演示，没有专用的实验台，讲台一般都只70cm到80cm高，演示实验时后面的学生看不到，看不清，严重影响教学效果。并且教师拿实验所需要的仪器药品还是用提篮装，容易撞倒，掉落，很不安全，也不便于收纳整理。学校教室里很多没有水，万一实验时发生酒精灯失火等意外事件时，很少有湿抹布来进行处理而造成意外。

技术实现要素：

针对上述现有技术中的不足之处，本实用新型提供了一种多功能实验演示箱，以解决在讲台上做实验后面学生无法看清以及预防实验安全事件的问题。

本实用新型提供了一种多功能实验演示箱，包括箱体，所述箱体包括上部的水箱和下部的容纳箱，所述箱体一侧设置有与所述水箱底部连通的出水阀，所述容纳箱内设置有至少一个收纳盒。

进一步的，所述箱体设置有所述出水阀的一侧的底部设置有毛巾盒。

进一步的，所述箱体上的非设置出水阀的其中一侧设置有文件盒。

进一步的，所述收纳盒上设置有若干用于放置实验用品的孔位。

进一步的，还包括活动层板，所述容纳箱的两侧壁上对称设置有多组滑动长槽，所述活动层板可卡合于任一一组所述滑动长槽内。

进一步的，所述箱体顶部边缘设置有围边。

进一步的，所述箱体顶部设置有提手。

进一步的，所述提手一侧可转动铰接于所述箱体顶部，所述箱体顶部设置有与所述提手对应的凹槽。

进一步的，所述水箱的进水口设置于所述箱体顶部，所述箱体顶部对应所述进水口设置有水箱盖。

进一步的，所述箱体上对应所述容纳箱设置有门板。

本实用新型提供的实验演示箱，使用时，将实验演示箱放置于讲台上，演示实验放在该实验演示箱上演示，增加了高度，便于后面的学生能够清楚看到实验过程；通过设置水箱，便于实验用水，克服了教室无水可用带来的不便；收纳盒用于收纳放置实验仪器和药品，然后放置于容纳箱内，便于携带。另外设置毛巾盒放置湿毛巾，便于整理实验台面以及处理如酒精灯失火等一些意外事件，设置的文件盒便于教师放置教案等教学用品。

附图说明

图1是本实用新型提供的实验演示箱结构示意图；

图2是图1提供的实验演示箱去掉门板之后的结构示意图；

图3是图2中收纳盒的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明。

如图1至图3所示，本实用新型公开了一种多功能实验演示箱，包括箱体1，所述箱体1包括上部的水箱11和下部的容纳箱12，所述箱体1一侧设置有与所述水箱11底部连通的出水阀2，所述容纳箱12内设置有至少一个收纳盒8。所述收纳盒8上设置有若干用于放置实验用品的孔位81，具体实施时，收纳盒8上可设置不同大小的孔位81，如设置半径3cm、4cm、7cm、10cm不等的孔位，便于收纳不同规格的仪器和药品。所述水箱11的进水口设置于所述箱体1顶部，所述箱体1顶部对应所述进水口设置有水箱盖6，水从进水口注入水箱11，打开出水阀2，水箱11中的水即可流出，不使用水时，关闭出水阀即可。

具体的，还包括活动层板9，所述容纳箱12的两侧壁上对称设置有多组滑动长槽121，所述活动层板9可卡合于任一一组所述滑动长槽121内，活动层板9将容纳箱12分为上下两个空间，可根据需要将活动层板9卡合于不同的滑动长槽121内，以调解上下两个空间的高度。且所述箱体1上对应所述容纳箱12设置有门板13，优选为可对开的门板，对容纳箱12内放置的物品进行保护。

本实施例中，所述箱体1设置有所述出水阀2的一侧的底部设置有毛巾盒3，用于放置湿毛巾，便于整理实验台面以及处理如酒精灯失火等一些意外事件。所述箱体1上的非设置出水阀2的其中一侧设置有文件盒4，便于教师放置教案等教学用品。

本实施例中，所述箱体1顶部边缘设置有围边7，所述围边7向外延伸且向上倾斜，以防止放置于箱体1顶部的仪器、药品或其他物品从箱体1顶部滑落。

优选的，所述箱体1顶部设置有提手5，所述提手5一侧可转动铰接于所述箱体1顶部，所述箱体1顶部设置有与所述提手5对应的凹槽。提手5的设置便于提拿实验演示箱，做实验前，将提手5转动卡合于箱体1顶部的凹槽内，以使箱体1顶部为平面，便于进行实验演示。

本实用新型提供的实验演示箱，使用时，将实验演示箱放置于讲台上，演示实验放在该实验演示箱上演示，增加了高度，便于后面的学生能够清楚看到实验过程和现象；通过设置水箱11，便于实验用水，克服了教室无水可用带来的不便；收纳盒8用于收纳放置实验仪器和药品，然后放置于容纳箱12内，便于携带。另外设置毛巾盒3放置湿毛巾，便于整理实验台面以及处理如酒精灯失火等一些意外事件，设置的文件盒4便于教师放置教案等教学用品。

以上内容是结合具体的优选实施方式对本实用新型所作的进一步详细说明，不能认定本实用新型的具体实施只局限于这些说明。对于本实用新型所属技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干简单推演或替换，都应当视为属于本实用新型的保护范围。