一种英语教学听力训练装置的制作方法

本实用新型涉及英语教学用具技术领域，特别涉及一种英语教学听力训练装置。

背景技术：

教学是老师传授知识和学生学习知识的过程，传统的教学包括黑板教学和投影教学，传统的静止教学方式已经不能满足老师的教学需求，也无法提起学生的兴趣和求知欲。

在英语的学习中，听力是一个非常重要，需要学生经常联系训练才能熟练掌握的技能，很多学生由于自身的发音不准，不能听出正确读音下的单词，影响考试和对外国人的交流，所以在日常的学习中需要多听、多读、多写；如果设计出一种英语听力训练装置，使得学生在训练过程中，先听语音，然后将听到的内容默写记录下来，通过这样的边听边默写边核对的方式，能加深记忆，听力训练不再枯燥无味，避免了学生疲于练习收获不到应有的训练效果，学生的学习效率提高了，不会产生厌学心理。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供一种英语教学听力训练装置，学生在做英语听力训练过程中，能灵活实现听语音、听写默写和核对有效结合起来，还能根据学生或其他用户的身高合理调节训练装置的高度。

本实用新型的目的是通过以下技术方案来实现的：

一种英语教学听力训练装置，包括底座、默写板、安装平板、一组伸缩杆、移动机构和耳机挂架，所述移动机构安装在所述底座的下表面，所述伸缩杆的底端与所述底座的上表面固定连接，所述默写板安装在所述伸缩杆的顶端，所述耳机挂架安装所述默写板的顶端，所述安装平板通过转动件与所述默写板转动连接。

进一步地，所述安装平板包括安装平板本体和重力安装支架，所述重力安装支架固定安装在所述安装平板本体上，所述安装平板本体通过转动件与所述默写板转动连接。

进一步地，所述转动件为相互配合的旋转柱和套环，所述套环固定在所述默写板的背面上，所述套环设有轴孔，所述旋转柱设于所述安装平板本体上，所述旋转柱包括第一柱体和第二柱体，所述第一柱体的一端与所述安装平板本体固定连接，另一端与所述第二柱体的上端固定连接，所述第二柱体的下端插入所述轴孔内，且所述第一柱体的下表面压合在所述套环上。

进一步地，所述转动件的数量为两个。

进一步地，所述默写板的背面上还设有u型膨胀螺栓，所述安装平板本体上设有连接板，所述u型膨胀螺栓和所述连接板上均对应设有销钉孔，销钉插入所述u型膨胀螺栓和所述连接板上的销钉孔内将安装平板本体固定在默写板的背面。

进一步地，所述重力安装支架包括固定板、托架、第一连杆、第二连杆、第三连杆、第四连杆，所述固定板通过螺钉固定安装在所述安装平板本体上，所述托架用于承托听力训练装置并贴合在所述安装平板本体上，所述第一连杆的一端铰接在所述固定板上，另一端与所述第二连杆的一端铰接，所述第二连杆的另一端铰接在所述托架上，所述第三连杆的一端铰接在所述固定板上，另一端与所述第四连杆的一端铰接，所述第四连杆的另一端铰接在所述托架上，所述固定板和托架之间设有复位弹簧。

进一步地，所述伸缩杆包括底杆和套杆，所述套杆的一端与所述底杆螺纹套接，另一端固定连接默写板，所述底杆上与所述套杆连接处设有锁紧调节钮。

进一步地，所述移动机构为移动滚轮，所述移动滚轮设有采用橡胶静音层。

本实用新型的有益效果是：

1）本实用新型设置了移动滚轮，提高了本装置的移动方便性，默写板是学生在英语听力训练过程中默写和听写重要词汇的平台，安装平板本体可以根据实际需要旋转至学生面前或旋转至默写板背后，方便学生及时核对补正以及修改，整个设计依据学习的规律来设计，可实现听写、默写和观看英语视频灵活结合，学生还可单独地在观察视频的过程中练习英语听力，提高了本装置的使用趣味性。

2）本实用新型的底杆和套杆之间的安装结构，使该听力训练装置的高度可调式，可针对不同年龄段的学生及用户调节默写板的高度，使默写板、安装平板和用户的视线尽可能的保持在同一水平高度，便于舒适学习，保护视力。

3）本实用新型的重力安装支架结构简单可靠，成本低廉，且适用于各种尺寸的听力训练装置的安装，例如手机的夹紧是依靠手机自身重力，操作简单，解放了消费者的一只手，能够单手操作，保证手机稳固地安装在安装平板上；当将手机放入托架时，整个重力安装支架会自动夹紧手机；当手机拿开后，在复位弹簧的作用下，四个连杆自动复位。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的安装平板和默写板之间的安装结构示意图；

图3为图3中a部分的放大示意图；

图4为本实用新型的安装平板本体和默写板之间的固定结构示意图；

图5为本实用新型的重力安装支架的使用状态时的后视图；

图6为本实用新型的重力安装支架的非使用状态时的后视图；

图中，1-底座，2-默写板，3-安装平板，301-安装平板本体，302-固定板，303-托架，304-第一连杆，305-第二连杆，306-第三连杆，307-第四连杆，308-复位弹簧，4-耳机挂架，5-旋转柱，501-第一柱体，502-第二柱体，6-套环，601-轴孔，7-膨胀螺栓，8-连接板，9-销钉孔，10-底杆，11-套杆，12-锁紧调节钮，13-移动滚轮。

具体实施方式

下面将结合实施例，对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域技术人员在没有付出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：

如图1所示，一种英语教学听力训练装置，包括底座1、默写板2、安装平板3、一组伸缩杆、移动机构和耳机挂架4，耳机挂架4用于挂设耳机，所述移动机构安装在所述底座1的下表面，所述伸缩杆的底端与所述底座1的上表面固定连接，所述默写板2安装在所述伸缩杆的顶端，所述耳机挂架4安装所述默写板2的顶端，所述安装平板3通过转动件与所述默写板2转动连接，所述安装平板3用来放置不同尺寸的听力训练装置，所述的听力装置可以是手机、平板电脑等其他听力装置。

如图2所示，所述安装平板3包括安装平板本体301和重力安装支架，所述重力安装支架固定安装在所述安装平板本体301上，所述安装平板本体301通过转动件与所述默写板2转动连接。

如图3-4所示，所述转动件为相互配合的旋转柱5和套环6，所述套环6固定在所述默写板2的背面上，所述套环6设有轴孔601，所述旋转柱5设于所述安装平板本体301上，所述旋转柱5包括第一柱体501和第二柱体502，所述第一柱体501的一端与所述安装平板本体301固定连接，另一端与所述第二柱体502的上端固定连接，所述第二柱体502的下端插入所述轴孔601内，且所述第一柱体501的下表面压合在所述套环6上，所述转动件的数量为两个，所述两个转动件可均匀地分布在默写板2和安装平板本体301连接处的上下两端，推动安装平板本体301可使安装平板3本体围绕旋转柱5为中心做圆弧运动，可以将安装平板本体301收叠到默写板2的背面。

优选地，所述默写板2的背面上还设有u型膨胀螺栓7，所述安装平板本体301上设有连接板8，所述u型膨胀螺栓7和所述连接板8上均对应设有销钉孔9，销钉插入所述u型膨胀螺栓7和所述连接板8上的销钉孔9内将安装平板本体301固定在默写板2的背面，当安装平板本体301收叠到默写板2的背面时，可使用销钉将安装平板本体301固定到默写板2上。

如图5-6所示，所述重力安装支架包括固定板302、托架303、第一连杆304、第二连杆305、第三连杆306、第四连杆307，所述固定板302通过螺钉固定安装在所述安装平板本体301上，所述托架303用于承托听力训练装置并贴合在所述安装平板本体301上，所述第一连杆304的一端铰接在所述固定板302上，另一端与所述第二连杆305的一端铰接，所述第二连杆305的另一端铰接在所述托架303上，所述第三连杆306的一端铰接在所述固定板302上，另一端与所述第四连杆307的一端铰接，所述第四连杆307的另一端铰接在所述托架303上，所述固定板302和托架303之间设有复位弹簧308。

如图1所示，所述伸缩杆包括底杆10和套杆11，所述套杆11的一端与所述底杆10螺纹套接，另一端固定连接默写板2，所述底杆10上与所述套杆11连接处设有锁紧调节钮12，旋转锁紧调节钮12，再旋转套杆11，可使套杆11在底杆10的内筒内上下旋进或旋出，以调节默写板2离地的高度，达到合适高度时，反向旋紧锁紧调节钮12使得底杆10和套杆11之间达到固定状态，这样可以根据不同的学员和教室按需调节高度，所述的底杆10上还可以贯穿固定设置置物平板，用来放置教学用具。

所述移动机构为移动滚轮13，所述移动滚轮13设有采用橡胶静音层。

当学习或教学需要时，可任意放置任何尺寸的手机、平板等听力训练装置到重力安装支架上，所述重力安装支架的工作原理如下：

复位弹簧308在自然状态下成收缩状态（如图6所示），第一连杆304和第二连杆305之间、第三连杆306和第四连杆307之间夹角呈较小角度，当将手机、平板等听力训练装置放上托架303上时，由于听力训练装置自身的重力，复位弹簧308被拉伸，固定板302是固定不动的，托架303可移动，依靠手机的自身重力推动第一连杆304和第二连杆305连接处向下位移，第三连杆306和第四连杆307连接处同时向下位移，第一连杆304和第二连杆305之间、第三连杆306和第四连杆307之间夹角张开至较大角度，直至四个连杆组成的四边形变形相向向中间位移夹紧听力训练装置，同时在重力和复位弹簧308的作用下，带动固定板302和托架303向内位移夹紧听力训练装置（如图所示），该结构简单可靠，成本低廉，且适用于各种尺寸的听力训练装置的安装，例如手机的夹紧是依靠手机自身重力，操作简单，解放了消费者的一只手，能够单手操作，保证手机稳固地安装在安装平板3上；当将手机放入托架303时，整个重力安装支架会自动夹紧手机；当手机拿开后，在复位弹簧308的作用下，四个连杆自动复位。

安装平板本体301上还可以设置过孔，当听力训练装置安装好之后，耳机的插头可以穿过过孔连接到手机或平板的接口上，安装平板本体301可通过转动件旋转至与默写板2水平的位置，能实现边听听力边听写单词的目的，安装平板本体301还可通过转动件旋转至与默写板2背面并加以固定，这样可以实现默写单词的目的，需要核对正确度时，将安装平板本体301在旋转至与默写板2水平位置即可，该使用新型的整个设计依据学习的规律来设计，可实现听写。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，应当理解本实用新型并非局限于本文所披露的形式，不应看作是对其他实施例的排除，而可用于各种其他组合、修改和环境，并能够在本文所述构想范围内，通过上述教导或相关领域的技术或知识进行改动。而本领域人员所进行的改动和变化不脱离本实用新型的精神和范围，则都应在本实用新型所附权利要求的保护范围内。