一种美术教学用调色演示装置的制作方法

本实用新型涉及美术教学设备技术领域，具体为一种美术教学用调色演示装置。

背景技术：

在美术教学过程中，最为基础的便是各种颜色的应用，而对于颜料的使用，大都是通过自己将各种颜料混合而调配出来的，但是在美术教学过程中，如果按照常规的教学方式，需要真实的将各种颜料进行混合，用于教授各种颜料的调配，但是这样会造成颜料的大量的浪费，进而增加教学成本，所以我们提出了一种美术教学用智能调色装置，以便于解决上述中提出的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种美术教学用调色演示装置，以解决上述背景技术提出的目前在美术教学过程中，将各种颜料进行混合，用于教授各种颜料调配的方式，会造成颜料的大量的浪费，进而增加教学成本的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种美术教学用调色演示装置，包括装置主体、调控开关、智能调色灯、灯头、调色板和led灯，所述装置主体的下侧固定有支撑腿，且支撑腿的内侧固定有置物台，并且支撑腿的下端安装有移动轮，所述装置主体的上侧设置有调色台，且调色台的两侧安装有调控开关，所述装置主体的上侧固定有支臂，且支臂的上端固定有智能调色灯，并且智能调色灯的下侧设置有灯头，所述调色台的内部设置有调色板，且调色板的下侧固定设置有透明玻璃板，所述透明玻璃板的下侧安装有led灯，且led灯正下方的装置主体上安装有活动板。

优选的，所述调色台的内侧为“l”形槽，且调色板嵌入调色台的内侧，并且调色板与调色台之间为接触连接。

优选的，所述调控开关与智能调色灯和led灯之间均为电性输入连接，且调控开关为调光开关，且调控开关的上侧面设有刻度线结构。

优选的，所述智能调色灯通过支臂与装置主体构成一体化结构，且智能调色灯位于调色板的正上方的中心位置。

优选的，所述灯头在智能调色灯上设置有3个，且3个灯头的灯光颜色分为青、品红和黄，并且3个灯头照射在调色板上的位置均位于同一位置。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该美术教学用调色演示装置，使用光线组合实现配色过程，以代替常规的颜料的混合，既可以高效的完成调色的教学过程，又可以有效避免颜料的浪费；

(1)在设置有装置上设置有置物台和移动轮，可以方便装置的移动使用，也增加了装置的置物功能，从而提高了装置的使用高效性；

(2)在智能调色灯上设置有减法三原色青、品红和黄的灯头，使光线的配合能够更加符合颜料的混合调色，从而保证装置该装置的调色教学效果；

(3)在装置主体上设置有调色台和调色板以及led灯，可以改变调色基色，从而增加调色的种类，保证了装置的使用效果。

附图说明

图1为本实用新型主视结构示意图；

图2为本实用新型装置主体俯视结构示意图；

图3为本实用新型装置主体剖视结构示意图；

图4为本实用新型智能调色灯仰视结构示意图。

图中：1、装置主体；2、支撑腿；3、置物台；4、移动轮；5、调色台；6、调控开关；7、支臂；8、智能调色灯；9、灯头；10、调色板；11、透明玻璃板；12、led灯；13、活动板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种美术教学用调色演示装置，包括装置主体1、支撑腿2、置物台3、移动轮4、调色台5、调控开关6、支臂7、智能调色灯8、灯头9、调色板10、透明玻璃板11、led灯12和活动板13，装置主体1的下侧固定有支撑腿2，且支撑腿2的内侧固定有置物台3，并且支撑腿2的下端安装有移动轮4，装置主体1的上侧设置有调色台5，且调色台5的两侧安装有调控开关6，装置主体1的上侧固定有支臂7，且支臂7的上端固定有智能调色灯8，并且智能调色灯8的下侧设置有灯头9，调色台5的内部设置有调色板10，且调色板10的下侧固定设置有透明玻璃板11，透明玻璃板11的下侧安装有led灯12，且led灯12正下方的装置主体1上安装有活动板13。

调色台5的内侧为“l”形槽，且调色板10嵌入调色台5的内侧，并且调色板10与调色台5之间为接触连接，可以方便更换不同颜色的调色板10，使装置的调色工作更加多样化，从而提高了装置的使用价值。

调控开关6与智能调色灯8和led灯12之间均为电性输入连接，且调控开关6为调光开关，且调控开关6的上侧面设有刻度线结构，可以对智能调色灯8和led灯12的灯光强度进行调节，从而增加了调色的工作效果，同时还可以确定调色比例，提高了装置的使用价值。

智能调色灯8通过支臂7与装置主体1构成一体化结构，且智能调色灯8位于调色板10的正上方的中心位置，可以保证智能调色灯8稳定的工作状态，同时也保证了调色工作的正常进行。

灯头9在智能调色灯8上设置有3个，且3个灯头9的灯光颜色分为青、品红和黄，并且3个灯头9照射在调色板10上的位置均位于同一位置，可以使各个灯头9能够正常进行光线的叠加，从而能够更加符合颜料的混合效果，也保证了灯头9的工作质量。

工作原理：在使用该美术教学用调色演示装置时，首先，通过移动轮4将装置移动到使用地点，然后，将装置接通外界电源，以保证装置正常的用电工作，以上便完成了装置使用前的准备工作；

在进行调色时，选用白色的调色板10，将白色的调色板10放置到调色台5内，然后，通过装置主体1上的各个调控开关6，打开调色板10上下侧的智能调色灯8和led灯12，当智能调色灯8开启后，智能调色灯8下侧的灯头9在相对应的调控开关6的作用下发光，并将光线照射到调色板10上，而调色板10在led灯12的作用下也会发光，并接收灯头9照射下来的有色光线，上述过程，与现实的颜料调色过程中，各种颜料混合配色相类似，只是真实的颜料由有色光线代替，可以有效降低在调色教学中颜料的浪费；

而对于青、品红和黄3种颜色的收灯头9作为减法三原色，更加适用于模拟颜料的混合，以提高调色的教学效果，而且调控开关6采用调光开关，可以有效改变灯光亮度，类似于添加颜料的多少，并且调控开关6上设置有刻度线，相对于颜料的添加量，从而有效确定调色比例，提高了调色教学的质量，同时在不需要手动调节灯光亮度时，智能调色灯8还可以自动改变亮度，使之能够自动调整调色工作，此处智能调色灯8能够自动调整亮度，是采用目前已知的现有技术，完全可以通过常规的主动开关结构与手动过程相衔接工作，既不影响手动控制灯光亮度，又可以主动控制自动调节灯光亮度工作的进行；

同时，在3个收灯头9之间的光线配合过程中，所体现的调色种类是有限的，只能模拟常规的颜色调色过程，而需求更多模拟颜色调色时，则可以更换不同颜色的调色板10，用于不同颜色的光线组合，从而有效增加了模拟颜色调色效果，以上便是整个装置的使用过程，且本说明书中未作详细描述的内容，例如调控开关6、智能调色灯8、灯头9、调色板10和led灯12，均属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。