一种电子技术设计性实验实训板的制作方法

本实用新型属于教学用具技术领域，具体为一种电子技术设计性实验实训板。

背景技术：

电子技术课程包括模电和数电，是高等学校理工科专业的专业基础课，是培养应用型高级人才硬件能力的一门重要基础技术课程，其工程性和实践性都很强，电子技术实验是提高学生实践能力的一个重要手段。为了培养学生的创新能力，应加大综合性实验、设计性实验的比例。但更换或者改造现有的实验设备投资很大，为了加强学生对电子技术实验的实际操作水平，提高学生分析问题、解决问题的能力，研制电子技术设计性实验装置，可作为综合性、设计性实验的延伸平台，增加设计性实验的数量。

目前市场上的实验实训板在使用时，不能进行升降，并且不能进行翻转，在实验时有时需按对实训板的背面进行器件的更换，使用起来很不方便。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于：为了解决目前市场上的实验实训板在使用时，不能进行升降，并且不能进行翻转，在实验时有时需按对实训板的背面进行器件的更换，使用起来很不方便的问题，提供一种电子技术设计性实验实训板。

本实用新型采用的技术方案如下：

一种电子技术设计性实验实训板，包括底座，所述底座的上方固定连接有左滑杆和右滑杆，所述右滑杆的上方滑动连接有右滑套，所述右滑套的前侧固定连接有右支架，所述左滑杆的上方滑动连接有左滑套，所述左滑套的前侧固定连接有左支架，所述右滑套和左滑套之间通过横杆固定连接，所述右支架和左支架之间转动连接有实训板本体，所述实训板本体上搭载有电器元件，所述横杆上螺接有螺杆，所述螺杆的上端固定连接有手摇轮，所述实训板本体的左侧固定连接有转轮，所述转轮上销接有插销，所述实训板本体的右侧固定连接有摇把，所述电器元件与外部电源电性连接。

其中，所述底座的下方固定连接有四个滑轮，四个所述滑轮分布于所述底座的四个拐角处。

其中，所述转轮位于所述左支架的左侧，所述插销的内端紧贴于所述左支架的外表面。

其中，所述摇把位于所述右支架的右侧，所述左滑套和右滑套之间相互平行。

其中，所述螺杆的下端转动连接于所述底座，所述螺杆的长度大于所述右滑杆的长度。

其中，所述电器元件包括电位器、二极管、桥式整流器、三极管、继电器、白炽灯、可控硅、芯片底座和电阻电容。

综上所述，由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：本实用新型在使用时，当在要调节实训板本体的高度时，摇动手摇轮，此时手摇轮带动螺杆转动，螺杆通过横杆带动左滑套和右滑套上下移动，此时左滑套和右滑套分别通过左支架和右支架带动实训板本体上下移动，从而调节实训板本体的高度，当要在翻转实训板本体时，此时拔出插销，然后摇动摇把，即可调整实训板本体的角度，方便实验进行，相比较现有的实训板，新型的电子技术设计性实验实训板，能够方便的进行高度调节，同时能够进行翻转，使用起来更加方便。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意简图；

图2为本实用新型中横杆的结构示意简图；

图3为本实用新型中电器元件的结构示意简图。

图中标记：1、底座；2、螺杆；3、右滑杆；4、右支架；5、摇把；6、右滑套；7、实训板本体；8、手摇轮；9、电器元件；10、左支架；11、插销；12、转轮；13、左滑杆；14、滑轮；15、左滑套；16、横杆。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

参照图1和图2，一种电子技术设计性实验实训板，包括底座1，底座1的上方固定连接有左滑杆13和右滑杆3，右滑杆3的上方滑动连接有右滑套6，右滑套6的前侧固定连接有右支架4，左滑杆13的上方滑动连接有左滑套15，左滑套15的前侧固定连接有左支架10，右滑套6和左滑套15之间通过横杆16固定连接，右支架4和左支架10之间转动连接有实训板本体7，实训板本体7上搭载有电器元件9，横杆16上螺接有螺杆2，螺杆2的上端固定连接有手摇轮8，螺杆2的下端转动连接于底座1，螺杆2的长度大于右滑杆3的长度，实训板本体7的左侧固定连接有转轮12，转轮12上销接有插销11，转轮12位于左支架10的左侧，插销11的内端紧贴于左支架10的外表面，实训板本体7的右侧固定连接有摇把5，摇把5位于右支架4的右侧，左滑套15和右滑套6之间相互平行，电器元件9与外部电源电性连接，本实用新型在使用时，当在要调节实训板本体7的高度时，摇动手摇轮8，此时手摇轮8带动螺杆2转动，螺杆2通过横杆16带动左滑套15和右滑套6上下移动，此时左滑套15和右滑套6分别通过左支架10和右支架4带动实训板本体7上下移动，从而调节实训板本体7的高度.当要在翻转实训板本体7时，此时拔出插销11，然后摇动摇把5，即可调整实训板本体7的角度，方便实验进行，相比较现有的实训板，新型的电子技术设计性实验实训板，能够方便的进行高度调节，同时能够进行翻转，使用起来更加方便。

请参考图1的底部，底座1的下方固定连接有四个滑轮14，四个滑轮14分布于底座1的四个拐角处,底座1下方的四个滑轮14方便进行移动，提高机动性，便于教学工作的进行和开展。

请参考图3，电器元件9包括电位器、二极管、桥式整流器、三极管、继电器、白炽灯、可控硅、芯片底座和电阻电容，元器件丰富、成本低廉、可进行设计性实验项目多。

工作原理：本实用新型在使用时，当在要调节实训板本体7的高度时，摇动手摇轮8，此时手摇轮8带动螺杆2转动，螺杆2通过横杆16带动左滑套15和右滑套6上下移动，此时左滑套15和右滑套6分别通过左支架10和右支架4带动实训板本体7上下移动，从而调节实训板本体7的高度.当要在翻转实训板本体7时，此时拔出插销11，然后摇动摇把5，即可调整实训板本体7的角度，方便实验进行，相比较现有的实训板，新型的电子技术设计性实验实训板，能够方便的进行高度调节，同时能够进行翻转，使用起来更加方便。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。