一种英语单词教学讲解展示装置的制作方法

本实用新型涉及英语单词教学相关技术领域，具体为一种英语单词教学讲解展示装置。

背景技术：

英语单词教学讲解展示装置是一种对单词进行展示，方便教师对单词进行分解记忆和进行语法教学的一种辅助装置，以此来达到提高教学质量和效率的效果，现有市场上的展示装置在进行展示的过程中存在着以下问题；

1、现有市场上的展示装置在进行展示的过程中，不方便及时的对需要展示的单词进行更换工作，以及不能很好的结合初高中学生的课本进行教学工作，使得整个展示装置一般仅仅适用于补课机构，而不能很好的适用于教室教学；

2、传统的展示装置在进行展示的过程中，不能很好地对单词进行局部的遮挡工作，导致整个装置上方的单词较多且密集，不方便学生进行单独的观看和对部分单词进行观看对比，因此，我们便提出一种方便解决上述问题的展示装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种英语单词教学讲解展示装置，以解决上述背景技术提出的目前市场上的英语单词讲解展示装置在进行使用的过程中，不能很好的结合课本进行教室教学使用，以及不能很好的对单词遮挡进行局部展示的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语单词教学讲解展示装置，包括展示主体和把手，所述展示主体的表面分别设置有中间空心板和书写面板，且中间空心板的内部卡合安装有挡板，并且展示主体内部的空心槽中设置有展示板，同时空心槽的两侧位置均设置有安装在展示主体内部的限位块，所述展示板的中间预留有预留槽，且预留槽的内部与中间轴的顶端相互卡合，并且中间轴的顶端位置贯穿中间空心板中心连接有把手。

优选的，所述中间空心板的上方等角度的设置有扇形的槽状结构，且中间空心板上扇形的槽状结构与挡板之间相互卡合，并且中间空心板的面积大于展示板的面积。

优选的，所述中间轴与中间空心板的中间为过渡配合，且中间轴的中心线与中间空心板的中心线相互重合，并且中间轴的顶端与预留槽的内部相互卡合。

优选的，所述展示板的厚度与进出口的厚度相吻合，且展示板与空心槽之间相互卡合，并且展示板的直径为空心槽长度的三分之一，同时空心槽与进出口之间相互贯穿。

优选的，所述展示板的内部等角度的分布有展示槽，且展示槽分布的角度和数量与中间空心板空心槽状结构的角度和数量相等，并且展示槽凹陷在展示板的内部。

优选的，所述空心槽的表面和展示板的表面均为光滑平面，且空心槽偏向展示主体中轴线的表面与中间空心板偏向展示主体中轴线的表面处于同一平面上。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该英语单词教学讲解展示装置；

1、整个装置内部各个展示板的设置可以很好的将课本上每一个单元的单词进行粘贴，方便进行一个单元与一个单元的展示教学讲解工作，不会出现大量单词聚集，造成使用者乏味的现象发生，并且也方便对各个展示板进行更换工作，更加适用于多个英语教师的教学工作，达到提高义务教育质量的效果；

2、整个中间空心板上各个可以卡合的挡板的设置可以很好的与中间空心板上的空心槽状结构相互吻合，达到方便对单词进行局部遮挡的效果，方便进行多个同类型单词的对比讲解，不会出现多个单词聚集，不方便学生进行讲解的问题。

附图说明

图1为本实用新型主视结构示意图；

图2为本实用新型展示板分布结构示意图；

图3为本实用新型俯视剖面结构示意图；

图4为本实用新型图3中a处放大结构示意图。

图中：1、展示主体；2、中间空心板；3、挡板；4、书写面板；5、中间轴；6、展示板；7、展示槽；8、限位块；9、空心槽；10、进出口；11、预留槽；12、把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种英语单词教学讲解展示装置，包括展示主体1、中间空心板2、挡板3、书写面板4、中间轴5、展示板6、展示槽7、限位块8、空心槽9、进出口10、预留槽11和把手12，展示主体1的表面分别设置有中间空心板2和书写面板4，且中间空心板2的内部卡合安装有挡板3，并且展示主体1内部的空心槽9中设置有展示板6，同时空心槽9的两侧位置均设置有安装在展示主体1内部的限位块8，展示板6的中间预留有预留槽11，且预留槽11的内部与中间轴5的顶端相互卡合，并且中间轴5的顶端位置贯穿中间空心板2中心连接有把手12。

中间空心板2的上方等角度的设置有扇形的槽状结构，且中间空心板2上扇形的槽状结构与挡板3之间相互卡合，并且中间空心板2的面积大于展示板6的面积，方便对展示板6上的局部槽状结构通过挡板3进行遮挡，达到对部分单词进行教学讲解的效果。

中间轴5与中间空心板2的中间为过渡配合，且中间轴5的中心线与中间空心板2的中心线相互重合，并且中间轴5的顶端与预留槽11的内部相互卡合，方便使得中间轴5与预留槽11之间相互卡合的过程中，带动预留槽11外部的展示板6进行旋转的效果。

展示板6的厚度与进出口10的厚度相吻合，且展示板6与空心槽9之间相互卡合，并且展示板6的直径为空心槽9长度的三分之一，同时空心槽9与进出口10之间相互贯穿，方便使得中间的展示板6可以始终处于空心槽9的中间位置，与中间空心板2之间相互重合，达到展示的效果，同时进出口10的设置是为了方便对展示板6进行安装拆卸工作，达到方便进行安装的效果。

展示板6的内部等角度的分布有展示槽7，且展示槽7分布的角度和数量与中间空心板2空心槽状结构的角度和数量相等，并且展示槽7凹陷在展示板6的内部，空心槽9的表面和展示板6的表面均为光滑平面，且空心槽9偏向展示主体1中轴线的表面与中间空心板2偏向展示主体1中轴线的表面处于同一平面上，方便使得展示板6始终卡合在空心槽9的内部，不会出现晃动严重的现象发生，同时也不会出现展示槽7内部的单词磨损的现象发生。

工作原理：在使用该英语单词教学讲解展示装置时，首先，将整个装置与英语教学的教室的内部墙面进行螺栓安装工作，之后，就可以很好的对整个装置进行使用了，在对本装置进行使用的过程中，教师根据需要进行教学的单元选择具有和教学单元单词相互对应的展示板6，然后将展示板6通过展示主体1外侧的进出口10过渡卡合进入到整个展示主体1的内部，然后，再在另一个展示板6的推动作用下，使得与教学单元相互对应的展示板6正好与中间空心板2的位置相互对应，然后，使用者便可以很方便根据展示板6上展示槽7内部的单词进行讲解工作了，在进行讲解的过程中还可以通过在书写面板4的上方进行各个单词的语法板书工作；

当在进行展示的过程中，需要控制单次讲解的单词的数量时，工作人员便可以在中间空心板2上的空心状结构中卡合上对应数量的挡板3，使得中间空心板2上的空心状结构与需要讲解的单词数量相同，然后，学生便可以很好的通过空心状结构对单词进行观看了，方便学生的直接的观察到教师讲解的单词，不会出现寻找麻烦的现象发生，同时，当需要进行另一组单词的讲解工作时，使用者可以推动把手12，使得把手12顶端的中间轴5向整个展示主体1的内侧进行移动，使得中间轴5顶端卡块与预留槽11内部的卡槽相互卡合，然后通过对把手12进行旋转，便可以很好的完成对展示板6进行旋转效果，进而便使得处于中间空心板2空心状结构的内部出现不同的单词，方便教师进行再次的教学工作，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。