一种英语教学用听力训练装置的制作方法

本实用新型涉及一种听力训练装置，特别是涉及一种英语教学用听力训练装置，属于英语教学技术领域。

背景技术：

目前的学生在进行听力训练时，往往是通过在听力训练室进行的，而听力训练室的桌子高度固定，导致不同身高的学生坐上去不够舒适，从而影响其听力，而现有的可以调节高度的桌子调节方式不够便捷，费时费力。

技术实现要素：

本实用新型的主要目的是为了提供一种英语教学用听力训练装置。

本实用新型的目的可以通过采用如下技术方案达到：

一种英语教学用听力训练装置，包括支撑台以及安装在支撑台底部的支撑板，支撑板下方设有传动腔，传动腔的内部设有转杆，转杆上安装有第二锥齿轮，第二锥齿轮的外侧设有与第二锥齿轮相互配合的第一锥齿轮，第一锥齿轮的顶部安装有螺纹杆，且螺纹杆贯穿传动腔至支撑板的内部，转杆的外侧安装有圆形板，圆形板的外侧安装有连接杆，连接杆远离圆形板的一端安装有脚踏板。

优选的，所述第二锥齿轮安装在所述转杆的两端处，所述支撑板安装在所述支撑台底部的两侧处，所述圆形板安装在所述转杆外侧的中部。

优选的，所述传动腔的内部设有限位板，所述限位板的中部通过轴承固定所述转杆，且所述限位板的外侧安装在所述传动腔的内壁上。

优选的，所述支撑板的内壁设有与所述螺纹杆相互配合的内螺纹，所述脚踏板的外侧设有防滑层。

优选的，所述传动腔底部的四角处皆安装有支撑腿，该支撑腿的底部设有耐磨层。

优选的，所述支撑台顶部的中间位置和两侧皆安装有第一隔板，所述第一隔板与所述第一隔板之间皆设有弧形罩。

优选的，所述弧形罩为透明玻璃罩，且所述弧形罩内壁的顶部设有照明灯。

优选的，所述支撑台的内部设有抽屉，且所述抽屉的外侧设有第一滑块，所述第一滑块的内侧设有第一滑轨，所述第一滑轨的一侧安装在所述支撑台的内壁。

优选的，所述抽屉内壁的底部安装有第二滑轨，所述第二滑轨上设有第二滑块，所述第二滑块的顶部安装有第二隔板。

优选的，所述支撑板的外侧安装有支撑臂，且所述支撑臂远离所述支撑板的一端安装在所述支撑台的底部。

本实用新型的有益技术效果：通过踩动脚踏板，从而带动转杆转动，通过转杆转动，从而带动第二锥齿轮转动，通过第二锥齿轮从而带动外侧的第一锥齿轮转动，通过第一锥齿轮从而带动螺纹杆转动，通过支撑板与螺纹杆的相互配合，从而带动支撑板向上滑动，从而调高支撑台的高度，从而可以适用于不同身高的学生在进行听力训练时的需求，提高了舒适性，更加便于学生进行听力训练。

附图说明

图1为按照本实用新型的一种英语教学用听力训练装置的一优选实施例的主剖视图；

图2为按照本实用新型的一种英语教学用听力训练装置的一优选实施例的齿轮传动组件结构图；

图3为按照本实用新型的一种英语教学用听力训练装置的一优选实施例的脚踏板侧结构图；

图4为按照本实用新型的一种英语教学用听力训练装置的一优选实施例的抽屉剖视图；

图5为按照本实用新型的一种英语教学用听力训练装置的一优选实施例的侧剖视图；

图6为按照本实用新型的一种英语教学用听力训练装置的一优选实施例的a处结构放大图。

图中：1-支撑台，2-支撑板，3-传动腔，4-转杆，5-脚踏板，6-抽屉，7-第一隔板，8-照明灯，9-弧形罩，10-连接杆，11-圆形板，12-限位板，13-第一锥齿轮，14-第二锥齿轮，15-第一滑块，16-第一滑轨，17-第二隔板，18-第二滑轨，19-第二滑块，20-支撑臂，21-螺纹杆。

具体实施方式

为使本领域技术人员更加清楚和明确本实用新型的技术方案，下面结合实施例及附图对本实用新型作进一步详细的描述，但本实用新型的实施方式不限于此。

如图1-图6所示，本实施例提供的英语教学用听力训练装置，包括支撑台1以及安装在支撑台1底部的支撑板2，支撑板2下方设有传动腔3，传动腔3的内部设有转杆4，转杆4上安装有第二锥齿轮14，第二锥齿轮14的外侧设有与第二锥齿轮14相互配合的第一锥齿轮13，第一锥齿轮13的顶部安装有螺纹杆21，且螺纹杆21贯穿传动腔3至支撑板2的内部，转杆4的外侧安装有圆形板11，圆形板11的外侧安装有连接杆10，连接杆10远离圆形板11的一端安装有脚踏板5，通过踩动脚踏板5，从而带动转杆4转动，通过转杆4转动，从而带动第二锥齿轮14转动，通过第二锥齿轮14从而带动外侧的第一锥齿轮13转动，通过第一锥齿轮13从而带动螺纹杆21转动，通过支撑板2与螺纹杆21的相互配合，从而带动支撑板2向上滑动，从而调高支撑台1的高度。

在本实施例中，如图1和图2所示，第二锥齿轮14安装在转杆4的两端处，支撑板2安装在支撑台1底部的两侧处，圆形板11安装在转杆4外侧的中部，将第二锥齿轮14安装在转杆4的两端，且支撑板2安装在支撑台1底部的两侧，以及将圆形板11安装在转杆4外侧的中部，从而可以方便学生腿部放在传动腔3上。

在本实施例中，如图1、图2和图5所示，传动腔3的内部设有限位板12，限位板12的中部通过轴承固定转杆4，且限位板12的外侧安装在传动腔3的内壁上，通过在限位板12的中部安装轴承用于固定转杆4，从而可以对转杆4起到限位和固定的作用。

在本实施例中，如图1和图5所示，支撑板2的内壁设有与螺纹杆21相互配合的内螺纹，脚踏板5的外侧设有防滑层，通过在支撑板2的内壁设有与螺纹杆21相互配合的内螺纹，从而可以使其与螺纹杆21相互配合升高支撑台1的高度，通过在脚踏板5的外侧设置防滑层从而可以使踩踏时出现打滑现象。

在本实施例中，如图1和图5所示，传动腔3底部的四角处皆安装有支撑腿，该支撑腿的底部设有耐磨层，通过在传动腔3底部的四角处安装支撑腿从而可以起到对传动腔3的支撑作用，同时在支撑腿的底部设有耐磨层，从而可以起到耐磨的作用。

在本实施例中，如图1所示，支撑台1顶部的中间位置和两侧皆安装有第一隔板7，第一隔板7与第一隔板7之间皆设有弧形罩9，通过第一隔板7从而可以将支撑台1分割成不同的区间，可以多人进行听力训练。

在本实施例中，如图1和图5所示，弧形罩9为透明玻璃罩，且弧形罩9内壁的顶部设有照明灯8，通过在弧形罩9内壁的顶部设有照明灯8可以在灯光比较阴暗时练习起到照明的作用。

在本实施例中，如图4和图6所示，支撑台1的内部设有抽屉6，且抽屉6的外侧设有第一滑块15，第一滑块15的内侧设有第一滑轨16，第一滑轨16的一侧安装在支撑台1的内壁，通过在支撑台1的内部设有抽屉6可以将书籍等物品放置在抽屉中，通过在抽屉6的外侧设有第一滑块15，第一滑块15的内侧设有第一滑轨16，第一滑轨16的一侧安装在支撑台1的内壁，从而可以便于将抽屉6从支撑台1内侧抽出和推入。

在本实施例中，如图4和图6所示，抽屉6内壁的底部安装有第二滑轨18，第二滑轨18上设有第二滑块19，第二滑块19的顶部安装有第二隔板17，通过推动第二隔板17，从而可以带动第二滑块19在第二滑轨18上滑动，从而可以实现调节第二隔板17之间的间距，从而可以起到便于放置不同大小的物品。

在本实施例中，如图5所示，支撑板2的外侧安装有支撑臂20，且支撑臂20远离支撑板2的一端安装在支撑台1的底部，通过设置支撑臂20,可以起到对支撑台1更加稳定的支撑作用。

如图1-图6所示，本实施例提供的一种英语教学用听力训练装置的工作过程如下：

步骤1：通过踩动脚踏板5，从而带动转杆4转动；

步骤2：通过转杆4转动，从而带动第二锥齿轮14转动；

步骤3：通过第二锥齿轮14从而带动外侧的第一锥齿轮13转动；

步骤4：通过第一锥齿轮13从而带动螺纹杆21转动；

步骤5：通过支撑板2与螺纹杆21的相互配合，从而带动支撑板2向上滑动，从而调高支撑台1的高度；

步骤6：通过在弧形罩9内壁的顶部设有照明灯8可以在灯光比较阴暗时练习起到照明的作用；

步骤7：通过在抽屉6的外侧设有第一滑块15，第一滑块15的内侧设有第一滑轨16，第一滑轨16的一侧安装在支撑台1的内壁，从而可以便于将抽屉6从支撑台1内侧抽出和推入；

步骤8：通过推动第二隔板17，从而可以带动第二滑块19在第二滑轨18上滑动，从而可以实现调节第二隔板17之间的间距，从而可以起到便于放置不同大小的物品。

综上所述，在本实施例中，通过踩动脚踏板5，从而带动转杆4转动，通过转杆4转动，从而带动第二锥齿轮14转动，通过第二锥齿轮14从而带动外侧的第一锥齿轮13转动，通过第一锥齿轮13从而带动螺纹杆21转动，通过支撑板2与螺纹杆21的相互配合，从而带动支撑板2向上滑动，从而调高支撑台1的高度，通过在弧形罩9内壁的顶部设有照明灯8可以在灯光比较阴暗时练习起到照明的作用，通过在抽屉6的外侧设有第一滑块15，第一滑块15的内侧设有第一滑轨16，第一滑轨16的一侧安装在支撑台1的内壁，从而可以便于将抽屉6从支撑台1内侧抽出和推入，通过推动第二隔板17，从而可以带动第二滑块19在第二滑轨18上滑动，从而可以实现调节第二隔板17之间的间距，从而可以起到便于放置不同大小的物品。

以上所述，仅为本实用新型进一步的实施例，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型所公开的范围内，根据本实用新型的技术方案及其构思加以等同替换或改变，都属于本实用新型的保护范围。