外语音频教学装置的制作方法

本实用新型涉及一种外语音频教学装置。

背景技术：

目前市场存在的大部分的外语教学用耳机的功能较为简单，仅仅是将标准音频信号播放，但是这种教学方式造成考试导向型的训练结果，在实际语言交流环境中，通常实在各种环境下进行的，特别是对于同声传译等专业性技术翻译，需要适应各种环境中的语言交流。另外，目前市场中的外语教学用装置无法对学生的反馈结果进行判断。

技术实现要素：

为克服上述缺点，本实用新型目的在于提供一种适用于各种复杂环境中语言交流的外语音频教学装置。

为了达到以上目的，本实用新型采用的技术方案是：一种外语音频教学装置，包括头部固定件、设置在所述的头部固定件两端的混合发声单元，所述的混合发声单元包括：

第一声音部件，所述的第一声音部件播放示范语音信号；

第二声音部件，所述的第二声音部件播放模拟背景信号；

第三声音部件，所述的第三声音部件接收跟读语音信号并与示范语音信号进行对比，当检测到差异时播放差异提示信号；其中，所述的外语音频教学装置具有：

背景示范状态，所述的第一声音部件和第二声音部件同时工作以模拟产生具有背景音下的示范音；

背景学习状态，所述的第二声音部件和第三声音部件同时工作以接收具有背景音下的跟读音并实时产生差异音。

优选的，所述的第三声音部件包括外壳、设置在外壳内的铁架、位于所述的铁架内的线圈支架、安装在所述的线圈支架的磁铁、线圈、铁芯、以及振膜，还包括：

监听器，对外部跟读语音信号进行实时监听；

比较器，将麦克监听到的声音频率与示范语音信号频率进行比较；

放大器，将比较器的比较结果放大后输入所述的第三声音部件的线圈产生播放差异提示音。

优选的，所述的模拟背景信号包括多种可选择的环境场景背景音。

优选的，所述的差异提示信号包括多种可选择的差异音。

优选的，所述的差异音与差异程度相对应。

优选的，所述的头部固定件两端设置有安装基座，所述的第一声音部件、第二声音部件、第三声音部件安装在所述的安装基座上。

优选的，所述的头部固定件的两端设置有滑轨，所述的安装基座可移动的设置在所述的滑轨上以调整混合发声单元的位置。

优选的，所述的安装基座的外侧安装有硬质的外侧罩体。

优选的，所述的第一声音部件、第二声音部件、第三声音部件与所述的外侧罩体之间通过固定件连接固定。

优选的，所述的安装基座的内侧安装有软质的包覆件。

由于采用了上述技术方案，本实用新型是一种适用于各种复杂环境中语言交流的外语音频教学装置，可以培养学员的环境适应能力，尤其适合同声传译的会议场景。

附图说明

附图1为根据本实用外语音频教学装置的立体图；

附图2为根据本实用外语音频教学装置的剖面图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的较佳实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

参见附图1和附图2所示，附图1为根据本实用外语音频教学装置的立体图，附图2为根据本实用外语音频教学装置的剖面图。本实用新型的一种外语音频教学装置，包括头部固定件1、设置在头部固定件1两端的混合发声单元2，混合发声单元2包括第一声音部件3、第二声音部件4、第三声音部件5，第一声音部件3播放示范语音信号，第二声音部件4播放模拟背景信号，第三声音部件5接收跟读语音信号并与示范语音信号进行对比，当检测到差异时播放差异提示信号。

头部固定件1两端设置有安装基座6，第一声音部件3、第二声音部件4、第三声音部件5安装在安装基座6上。头部固定件1的两端设置有滑轨7，安装基座6可移动的设置在滑轨7上以调整混合发声单元2的位置，安装基座6的外侧安装有硬质的外侧罩体8。第一声音部件3、第二声音部件4、第三声音部件5与外侧罩体8之间通过固定件9连接固定，安装基座6的内侧安装有软质的包覆件10。

第三声音部件5包括外壳11、设置在外壳11内的铁架12、位于铁架12内的线圈支架13、安装在线圈支架13的磁铁14、线圈15、铁芯16、振膜17、监听器18、比较器19、放大器20，监听器18对外部跟读语音信号进行实时监听，比较器19将麦克监听到的声音频率与示范语音信号频率进行比较，放大器20将比较器19的比较结果放大后输入第三声音部件5的线圈产生播放差异提示音。外语音频教学装置具有背景示范状态和背景学习状态，背景示范状态下，第一声音部件3和第二声音部件4同时工作以模拟产生具有背景音下的示范音；背景学习状态下，第二声音部件4和第三声音部件5同时工作以接收具有背景音下的跟读音并实时产生差异音。

模拟背景信号包括多种可选择的环境场景背景音，例如会议环境、工厂环境、旅游景点环境。差异提示信号包括多种可选择的差异音，每种差异音与差异程度相对应。

本实用新型是一种适用于各种复杂环境中语言交流的外语音频教学装置，可以培养学员的环境适应能力，尤其适合同声传译的会议场景。

以上实施方式只为说明本实用新型的技术构思及特点，其目的在于让熟悉此项技术的人了解本实用新型的内容并加以实施，并不能以此限制本实用新型的保护范围，凡根据本实用新型精神实质所做的等效变化或修饰，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

技术特征：

1.一种外语音频教学装置，其特征在于：包括头部固定件、设置在所述的头部固定件两端的混合发声单元，所述的混合发声单元包括：

第一声音部件，所述的第一声音部件播放示范语音信号；

第二声音部件，所述的第二声音部件播放模拟背景信号；

第三声音部件，所述的第三声音部件接收跟读语音信号并与示范语音信号进行对比，当检测到差异时播放差异提示信号；其中，所述的外语音频教学装置具有：

背景示范状态，所述的第一声音部件和第二声音部件同时工作以模拟产生具有背景音下的示范音；

背景学习状态，所述的第二声音部件和第三声音部件同时工作以接收具有背景音下的跟读音并实时产生差异音。

2.根据权利要求1所述的外语音频教学装置，其特征在于：所述的第三声音部件包括外壳、设置在外壳内的铁架、位于所述的铁架内的线圈支架、安装在所述的线圈支架的磁铁、线圈、铁芯、以及振膜，还包括：

监听器，对外部跟读语音信号进行实时监听；

比较器，将麦克监听到的声音频率与示范语音信号频率进行比较；

放大器，将比较器的比较结果放大后输入所述的第三声音部件的线圈产生播放差异提示音。

3.根据权利要求1所述的外语音频教学装置，其特征在于：所述的模拟背景信号包括多种可选择的环境场景背景音。

4.根据权利要求1所述的外语音频教学装置，其特征在于：所述的差异提示信号包括多种可选择的差异音。

5.根据权利要求4所述的外语音频教学装置，其特征在于：所述的差异音与差异程度相对应。

6.根据权利要求1所述的外语音频教学装置，其特征在于：所述的头部固定件两端设置有安装基座，所述的第一声音部件、第二声音部件、第三声音部件安装在所述的安装基座上。

7.根据权利要求6所述的外语音频教学装置，其特征在于：所述的头部固定件的两端设置有滑轨，所述的安装基座可移动的设置在所述的滑轨上以调整混合发声单元的位置。

8.根据权利要求6所述的外语音频教学装置，其特征在于：所述的安装基座的外侧安装有硬质的外侧罩体。

9.根据权利要求8所述的外语音频教学装置，其特征在于：所述的第一声音部件、第二声音部件、第三声音部件与所述的外侧罩体之间通过固定件连接固定。

10.根据权利要求6所述的外语音频教学装置，其特征在于：所述的安装基座的内侧安装有软质的包覆件。

技术总结
一种外语音频教学装置，包括头部固定件、设置在头部固定件两端的混合发声单元，混合发声单元包括：第一声音部件，第一声音部件播放示范语音信号；第二声音部件，第二声音部件播放模拟背景信号；第三声音部件，第三声音部件接收跟读语音信号并与示范语音信号进行对比，当检测到差异时播放差异提示信号；其中，外语音频教学装置具有：背景示范状态，第一声音部件和第二声音部件同时工作以模拟产生具有背景音下的示范音；背景学习状态，第二声音部件和第三声音部件同时工作以接收具有背景音下的跟读音并实时产生差异音。本实用新型是一种适用于各种复杂环境中语言交流的外语音频教学装置，可以培养学员的环境适应能力，尤其适合同声传译的会议场景。

技术研发人员：何源
受保护的技术使用者：渭南师范学院
技术研发日：2019.09.04
技术公布日：2020.06.16