高等数学用展示装置的制作方法

本实用新型涉及展示设备技术领域，尤其涉及一种高等数学用展示装置。

背景技术：

数学课程的学习，教学用具在教学中发挥的重要作用，简单有趣的教具的使用能极大的调动学生学习的积极性，激发学生的学习及动手操作能力，增加学习者的直观的形象思维，教学器具使学生能直观、形象地理解教学内容，可以提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，老师又可让学生制作与数学有关的手工物品或错题心得，并对学生们的作品或错误进行讲授。

现有技术中公开了一种高等数学教学展示装置，包括柜体、气缸、连接装置、展示装置、固定杆和支撑轮轴。该实用新型可以解决了不能完美充分展示和操作不方便又不耐用等问题，从而达到在保护教学设备的前提下，又保证高等数学课更加生动形象，激发每个学生的学习兴趣并减少教师负担的效果，然而，在实际使用时，仍旧存在较多缺点，如无法对模型角度进行调整，并且数学模型各种各样，在教学展示时经常需要更换，固定的数学模型更换非常不便，同时，上述设计中使用较多电气设备，维护不便，容易损坏，不能很好的满足使用需要。

因此，有必要提供一种高等数学用展示装置解决上述技术问题。

技术实现要素：

本实用新型解决的技术问题是提供一种使得教学人员能够根据需要快速的更换数学模型，并且能够调整数学模型的角度来对不同位置的学员进行展示，且能够对展示板的高度进行调节，满足了使用的需要的高等数学用展示装置。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的高等数学用展示装置，包括：展示板；车架；所述车架固定安装在所述展示板的底部；有理线机构，所述有理线机构设于所述展示板的一侧；两个固定机构，两个所述固定机构均设于所述展示板的顶部；数学模型，所述数学模型设于所述展示板的上方。

优选的，所述理线机构包括盒体，所述盒体固定安装在所述展示板的一侧，所述盒体的一侧开设有开口，所述盒体的顶部和底部均嵌设有第一轴承，两个所述第一轴承内均固定安装有同一个第一转轴，所述第一转轴的顶端延伸至所述盒体的上方并固定安装有第一把手，所述第一转轴的外侧壁缠绕有金属线，所述金属线的一端与第一转轴固定连接。

优选的，所述固定机构包括固定板，所述固定板的底部固定安装有两个垫块，所述垫块与所述展示板固定连接，所述固定板的顶部嵌设有第二轴承，所述第二轴承内固定安装有第二转轴，所述第二转轴的顶部固定安装有连接板，所述连接板的顶部固定安装有两个固定座，两个所述固定座上均开设有一侧为开口的卡槽，两个所述卡槽内均设有卡块，两个所述卡块的顶部均与所述数学模型固定连接，所述卡块的一侧开设有卡孔，所述固定座的一侧嵌设有第一滑套，所述第一滑套与所述固定座滑动连接，所述第一滑套与所述卡槽相连通，所述第一滑套内固定安装有第一滑杆，所述第一滑杆与所述卡孔相适配，所述第一滑杆的一端固定安装有第二把手，所述第一滑杆上套设有第一弹簧，所述第一弹簧的两端分别与第二把手和第一滑套的对应位置固定连接，所述连接板的下方设有挤压垫，所述挤压垫与所述第二转轴相接触，所述挤压垫远离所述第二转轴的一侧的一侧设有第二滑杆，所述第二滑杆，所述第二滑杆与所述挤压垫固定连接，所述第二滑杆上滑动安装有第二滑套，所述第二滑套外壁上嵌套有支撑板，所述第二滑套与所述支撑板固定连接，所述支撑板与所述固定板的顶部固定连接，所述第二滑杆远离所述挤压垫的一端固定安装有第三把手，所述第二滑杆上套设有第二弹簧，所述第二弹簧的两端分别与所述第二滑套和所述第三把手的对应位置固定连接。

优选的，所述金属线为铝芯线。

优选的，所述展示板的一侧设有多个固定钉，所述金属线与相应的固定钉缠绕连接。

优选的，所述车架底部的固定安装有四个万向轮，四个所述万向轮呈矩形阵列分布。

优选的，所述垫块的宽度大于所述展示板的宽度，所述固定板的宽度大于所述第二轴承的直径。

优选的，所述展示板的底部固定安装有两个丝杆，两个所述丝杆上均螺纹安装有螺纹套筒，所述展示板的下方设有安装箱，两个所述螺纹套筒的底端均延伸至所述安装箱内并与所述安装箱转动连接，两个所述螺纹套筒的底端均固定安装有皮带轮，所述安装箱的顶部内壁上转动安装有转动杆，所述转动杆的底端固定安装有双头皮带轮，两个所述皮带轮和所述双头皮带轮上均安装有皮带，所述转动杆的顶端延伸至所述安装箱的上方并固定安装有摇把，所述安装箱的顶部固定安装有两个限位盒，两个限位盒内均滑动安装有滑块，两个所述滑块上均固定安装有限位杆，所述限位杆贯穿所述限位盒的顶部内壁并与所述展示板固定连接。

与相关技术相比较，本实用新型提供的高等数学用展示装置具有如下有益效果：

本实用新型提供一种高等数学用展示装置，在对数学模型进行角度调节时，拉动第三把手，第三把手移动带动第二滑杆移动，第二滑杆移动带动第二滑套移动，第二滑套移动拉伸第二弹簧，第二滑杆移动带动挤压垫移动，使得挤压垫不与第二转轴接触，从而可转动挤压垫，挤压垫转动带动连接板转动，连接板转动带动固定座转动，固定座转动通过第一滑杆带动卡块转动，卡块转动带动数学模型转动，从而可对数学模型进行转动；在对数学模型进行更换时，一人将两个第二把手向相反方向拉动，第二把手移动带动第一滑杆移动，第一滑杆移动带动第一滑套移动，第一滑套移动拉伸第一弹簧，另一人手持数学模型，当两个第一弹簧移动到移动位置后，第一滑杆不在卡孔接触，此时可将数学模型取出并进行更换；当需要制作曲线时，可通过将金属线固定在相应的固定钉上，在将金属线进行相应的弯曲，当需要的曲线长度较长时，一只手将拉动金属线，另一只手转动第一把手，第一把手转动带动第一转轴转动，第一转轴转动将缠绕在第一转轴上的金属线放出，从而使得第一转轴内金属线穿过开口延伸至展示板一侧，从而可进行完成曲线的制作，本装置使得教学人员能够根据需要快速的更换数学模型，并且能够调整数学模型的角度来对不同位置的学员进行展示，且能够对展示板的高度进行调节，满足了使用的需要。

附图说明

图1为本实用新型提供的高等数学用展示装置第一实施例的结构示意图；

图2为图1中a部的放大图；

图3为图1中b部的放大图；

图4为图1所示的盒体的结构示意图；

图5为图1所示的展示板、固定钉和垫块的装配图；

图6为图1所示的固定座的结构示意图；

图7为本实用新型提供的高等数学用展示装置第二实施例的示意图。

图中标号：1、展示板，2、车架，3、万向轮，4、固定钉，5、盒体，6、第一轴承，7、第一把手，8、第一转轴，9、金属线，10、开口，11、垫块，12、固定板，13、第二轴承，14、第二转轴，15、连接板，16、固定座，17、第一滑套，18、第一滑杆，19、第一弹簧，20、第二把手，21、卡孔，22、卡块，23、数学模型，24、挤压垫，25、第二滑杆，26、第二滑套，27、第二弹簧，28、第三把手，29、支撑板，30、丝杆，31、螺纹套筒，32、安装箱，33、皮带轮，34、转动杆，35、双头皮带轮，36、皮带，37、摇把，38、限位盒，39、滑块，40、限位杆。

具体实施方式

下面结合附图和实施方式对本实用新型作进一步说明。

第一实施例

请结合参阅图1-6，在本实用新型的第一实施例中，高等数学用展示装置包括：展示板1；车架2；所述车架2固定安装在所述展示板1的底部；有理线机构，所述有理线机构设于所述展示板1的一侧；两个固定机构，两个所述固定机构均设于所述展示板1的顶部；数学模型23，所述数学模型23设于所述展示板1的上方。

所述理线机构包括盒体5，所述盒体5固定安装在所述展示板1的一侧，所述盒体5的一侧开设有开口10，所述盒体5的顶部和底部均嵌设有第一轴承6，两个所述第一轴承6内均固定安装有同一个第一转轴8，所述第一转轴8的顶端延伸至所述盒体5的上方并固定安装有第一把手7，所述第一转轴8的外侧壁缠绕有金属线9，所述金属线9的一端与第一转轴8固定连接。

所述固定机构包括固定板12，所述固定板12的底部固定安装有两个垫块11，所述垫块11与所述展示板1固定连接，所述固定板12的顶部嵌设有第二轴承13，所述第二轴承13内固定安装有第二转轴14，所述第二转轴14的顶部固定安装有连接板15，所述连接板15的顶部固定安装有两个固定座16，两个所述固定座16上均开设有一侧为开口的卡槽，两个所述卡槽内均设有卡块22，两个所述卡块22的顶部均与所述数学模型23固定连接，所述卡块22的一侧开设有卡孔21，所述固定座16的一侧嵌设有第一滑套17，所述第一滑套17与所述固定座16滑动连接，所述第一滑套17与所述卡槽相连通，所述第一滑套17内固定安装有第一滑杆18，所述第一滑杆18与所述卡孔21相适配，所述第一滑杆18的一端固定安装有第二把手20，所述第一滑杆18上套设有第一弹簧19，所述第一弹簧19的两端分别与第二把手20和第一滑套17的对应位置固定连接，所述连接板15的下方设有挤压垫24，所述挤压垫24与所述第二转轴14相接触，所述挤压垫24远离所述第二转轴14的一侧的一侧设有第二滑杆25，所述第二滑杆25，所述第二滑杆25与所述挤压垫24固定连接，所述第二滑杆25上滑动安装有第二滑套26，所述第二滑套26外壁上嵌套有支撑板29，所述第二滑套26与所述支撑板29固定连接，所述支撑板29与所述固定板12的顶部固定连接，所述第二滑杆25远离所述挤压垫24的一端固定安装有第三把手28，所述第二滑杆25上套设有第二弹簧27，所述第二弹簧27的两端分别与所述第二滑套26和所述第三把手28的对应位置固定连接。

所述金属线9为铝芯线。

所述展示板1的一侧设有多个固定钉4，所述金属线9与相应的固定钉4缠绕连接。

所述车架2底部的固定安装有四个万向轮3，四个所述万向轮3呈矩形阵列分布，四个万向轮3均具有刹车功能。

所述垫块11的宽度大于所述展示板1的宽度，所述固定板12的宽度大于所述第二轴承13的直径。

本实用新型提供的高等数学用展示装置的工作原理如下：

首先，在对数学模型23进行角度调节时，拉动第三把手28，第三把手28移动带动第二滑杆25移动，第二滑杆25移动带动第二滑套26移动，第二滑套26移动拉伸第二弹簧27，第二滑杆25移动带动挤压垫24移动，使得挤压垫24不与第二转轴14接触，从而可转动第二转动轴14，第二转动轴14转动带动连接板15转动，连接板15转动带动固定座16转动，固定座16转动通过第一滑杆18带动卡块22转动，卡块22转动带动数学模型23转动，从而可对数学模型23进行转动；

在对数学模型23进行更换时，一人将两个第二把手20向相反方向拉动，第二把手20移动带动第一滑杆18移动，第一滑杆18移动带动第一滑套17移动，第一滑套17移动拉伸第一弹簧19，另一人手持数学模型23，当两个第一弹簧19移动到移动位置后，第一滑杆18不在卡孔21接触，此时可将数学模型23取出并进行更换；

当需要制作曲线时，可通过将金属线9固定在相应的固定钉4上，在将金属线9进行相应的弯曲，当需要的曲线长度较长时，一只手将拉动金属线9，另一只手转动第一把手7，第一把手7转动带动第一转轴8转动，第一转轴8转动将缠绕在第一转轴8上的金属线9放出，从而使得第一转轴8内金属线9穿过开口10延伸至展示板1一侧，从而可进行完成曲线的制作。

与相关技术相比较，本实用新型提供的高等数学用展示装置具有如下有益效果：

在对数学模型23进行角度调节时，拉动第三把手28，第三把手28移动带动第二滑杆25移动，第二滑杆25移动带动第二滑套26移动，第二滑套26移动拉伸第二弹簧27，第二滑杆25移动带动挤压垫24移动，使得挤压垫24不与第二转轴14接触，从而可转动挤压垫24，挤压垫24转动带动连接板15转动，连接板15转动带动固定座16转动，固定座16转动通过第一滑杆18带动卡块22转动，卡块22转动带动数学模型23转动，从而可对数学模型23进行转动；在对数学模型23进行更换时，一人将两个第二把手20向相反方向拉动，第二把手20移动带动第一滑杆18移动，第一滑杆18移动带动第一滑套17移动，第一滑套17移动拉伸第一弹簧19，另一人手持数学模型23，当两个第一弹簧19移动到移动位置后，第一滑杆18不在卡孔21接触，此时可将数学模型23取出并进行更换；当需要制作曲线时，可通过将金属线9固定在相应的固定钉4上，在将金属线9进行相应的弯曲，当需要的曲线长度较长时，一只手将拉动金属线9，另一只手转动第一把手7，第一把手7转动带动第一转轴8转动，第一转轴8转动将缠绕在第一转轴8上的金属线9放出，从而使得第一转轴8内金属线9穿过开口10延伸至展示板1一侧，从而可进行完成曲线的制作，本装置使得教学人员能够根据需要快速的更换数学模型，并且能够调整数学模型的角度来对不同位置的学员进行展示，且能够对展示板的高度进行调节，满足了使用的需要。

第二实施例：

基于本申请的第一实施例提供的高等数学用展示装置，本申请的第二实施例提出另一种高等数学用展示装置。第二实施例仅仅是第一实施例的优选的方式，第二实施例的实施对第一实施例的单独实施不会造成影响。

下面结合附图和实施方式对本实用新型的第二实施例作进一步说明。

请结合参阅图7，高等数学用展示装置还包括两个丝杆30，两个所述丝杆30均固定安装在所述展示板1的底部，两个所述丝杆30上均螺纹安装有螺纹套筒31，所述展示板1的下方设有安装箱32，两个所述螺纹套筒31的底端均延伸至所述安装箱32内并与所述安装箱32转动连接，两个所述螺纹套筒31的底端均固定安装有皮带轮33，所述安装箱32的顶部内壁上转动安装有转动杆34，所述转动杆34的底端固定安装有双头皮带轮35，两个所述皮带轮33和所述双头皮带轮35上均安装有皮带36，所述转动杆34的顶端延伸至所述安装箱32的上方并固定安装有摇把37，所述安装箱32的顶部固定安装有两个限位盒38，两个限位盒38内均滑动安装有滑块39，两个所述滑块39上均固定安装有限位杆40，所述限位杆40贯穿所述限位盒38的顶部内壁并与所述展示板1固定连接。

由于展示板1的高度直接影响到教师后排学生能够看到展示板1上的全部内容，故本装置应具有升高的功能应满足后排学生同样能够看到展示板1上的所有教学内容，同时，在移动本装置时，重心如果较高的话，移动的过程中，会使本装置不稳定，所以在适当的时候，将本装置进行升高或降低，升高时，转动摇把37，摇把37转动带动转动杆34转动，转动杆34转动带动双头皮带轮35转动，双头皮带轮35通过两个皮带36分别带动相应的皮带轮33转动，皮带轮33转动带动螺纹套筒31转动，螺纹套筒31转动使丝杆30向上移动，丝杆30向上移动带动展示板1向上移动，展示板1向上移动带动两个限位杆40向上移动，限位杆40向上带动滑块39向上移动，通过限位盒38、滑块39和限位杆40的配合，可对展示板1升高的高度先到限位的作用。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。