一种学前儿童计算器的制作方法

本实用新型涉及计算器技术领域，具体为一种学前儿童计算器。

背景技术：

计算器是现代人发明的可以进行数字运算的电子机器，现代的电子计算器能进行数学运算的手持电子机器，拥有集成电路芯片，但结构比电脑简单得多，可以说是第一代的电子计算机，且功能也较弱，但较为方便与廉价，可广泛运用于商业交易中，是必备的办公用品之一。

随着人们对教育的重视，教育需从娃娃抓起，因此早教渐渐被家长所接受，然而目前早教产品种类匮乏，市场上有各式各样的计算器，算盘等等，但适用于儿童的直观教具不多，特别是适合学龄前儿童使用的计算器更是如此，为此，我们提出了一种学前儿童计算器。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种学前儿童计算器，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学前儿童计算器，包括固定板，所述固定板的内部开设有空腔，所述空腔的内侧壁固定连接有第一支撑杆，所述空腔的内侧壁固定连接有第二支撑杆，所述空腔的内侧壁固定连接有第三支撑杆，所述第一支撑杆、第二支撑杆和第三支撑杆的外表面均固定连接有第一滚动轴承，所述第一滚动轴承的外表面设有多面体，所述第二支撑杆的外表面固定连接有第二滚动轴承，所述第二滚动轴承的外表面固定连接有固定块，所述固定板的外表面固定连接有分隔板，所述固定板底端的外表面固定连接有书写板，所述固定板的底面固定连接有底座，所述底座的底面固定开设有卡槽，所述卡槽的内部卡接有滚轮，所述固定板的上表面固定有彩灯。

优选的，所述固定块为此四面体，所述述四面体的四个面对应分别标有“+、-、*、÷”。

优选的，所述多面体为十面体，所述多面体的十个面对应分别标有“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”。

优选的，所述固定板的外表面固定连接有固定片，所述固定片的外表面固定连接有乘法口诀板。

优选的，所述固定板的左右两侧面均固定连接有把手，所述把手的直径至少为一厘米。

优选的，所述把手的外表面套设有橡胶套，所述橡胶套的外表面开设有防滑纹。

有益效果

本实用新型具有以下有益效果：

1、通过多面体和第一滚动轴承的配合可以使多面体上下转动，可以组合成任意的一位数或者两位数，通过固定块和第二轴承的配合可以使固定块上下转动，使组合成的数字进行加减乘除，由于是学前儿童学习所以两位数的加减乘除已经足够，通过书写板可以由家长事先出好练习题目，节省了家长们的教学实践，提高了教学的方便性，通过滚轮可以使该装置移动，通过可以转动的多面体和固定块增加了儿童使用该计算器的乐趣，提高了儿童学习的积极性，提高了该计算器的实用性；

2、通过固定板的外表面固定连接有固定片，固定片的外表面固定连接有乘法口诀板，达到了方便儿童练习乘法口诀，提高了学习算数的效率，通过固定板的左右两侧面均固定连接有把手，把手的直径至少为一厘米，达到了方便儿童拿取该计算器，通过把手的外表面套设有橡胶套，橡胶套的外表面开设有防滑纹，避免了儿童拿取该计算器时发生滑脱，提高了对该计算器的保护，通过所述固定块为此四面体，所述述四面体的四个面对应分别标有“+、-、*、÷”，达到了组合加减乘除的效果，提高了儿童们的学习效率。

附图说明

图1为本实用新型底座正视图的剖视图；

图2为本实用新型固定板正视图的剖视图；

图3为本实用新型固定块的侧视图。

图中：1固定板、2空腔、3第一支撑杆、4第二支撑杆、5第三支撑杆、6多面体、7第一滚动轴承、8固定块、9分隔板、10底座、11卡槽、12滚轮、13书写板、14固定片、15乘法口诀板、16彩灯、17把手、18橡胶套、19第二滚动轴承。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种学前儿童计算器，包括固定板1，固定板1的外表面固定连接有固定片14，固定片14的外表面固定连接有乘法口诀板15，达到了方便儿童练习乘法口诀，提高了学习算数的效率，固定板1的左右两侧面均固定连接有把手17，把手17的直径至少为一厘米，达到了方便儿童拿取该计算器，把手17的外表面套设有橡胶套18，橡胶套18的外表面开设有防滑纹，避免了儿童拿取该计算器时发生滑脱，提高了对该计算器的保护，固定板1的内部开设有空腔2，空腔2的内侧壁固定连接有第一支撑杆3，空腔2的内侧壁固定连接有第二支撑杆4，空腔2的内侧壁固定连接有第三支撑杆5，第一支撑杆3、第二支撑杆4和第三支撑杆5的外表面均固定连接有第一滚动轴承7。

第一滚动轴承7的外表面设有多面体6，多面体6为十面体，多面体6的十个面对应分别标有“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”，达到了组合任意两位数的效果，方便了儿童们的学习，第二支撑杆4的外表面固定连接有第二滚动轴承19，第二滚动轴承19的外表面固定连接有固定块8，固定块8为此四面体，述四面体的四个面对应分别标有“+、-、*、÷”，达到了组合加减乘除的效果，提高了儿童们的学习效率，固定板1的外表面固定连接有分隔板9，固定板1底端的外表面固定连接有书写板13，固定板1的底面固定连接有底座10，底座10的底面固定开设有卡槽11，卡槽11的内部卡接有滚轮12，固定板1的上表面固定有彩灯16。

工作原理：使用时，通过多面体6和第一滚动轴承7的配合可以使多面体6上下转动，可以组合成任意的一位数或者两位数，通过固定块8和第二轴承的配合可以使固定块8上下转动，使组合成的数字进行加减乘除，由于是学前儿童学习所以两位数的加减乘除已经足够，通过书写板13可以由家长事先出好练习题目，节省了家长们的教学实践，提高了教学的方便性，通过滚轮12可以使该装置移动，通过可以转动的多面体6和固定块8增加了儿童使用该计算器的乐趣，提高了儿童学习的积极性，提高了该计算器的实用性。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：

1.一种学前儿童计算器，包括固定板(1)，其特征在于：所述固定板(1)的内部开设有空腔(2)，所述空腔(2)的内侧壁固定连接有第一支撑杆(3)，所述空腔(2)的内侧壁固定连接有第二支撑杆(4)，所述空腔(2)的内侧壁固定连接有第三支撑杆(5)，所述第一支撑杆(3)、第二支撑杆(4)和第三支撑杆(5)的外表面均固定连接有第一滚动轴承(7)，所述第一滚动轴承(7)的外表面设有多面体(6)，所述第二支撑杆(4)的外表面固定连接有第二滚动轴承(19)，所述第二滚动轴承(19)的外表面固定连接有固定块(8)，所述固定板(1)的外表面固定连接有分隔板(9)，所述固定板(1)底端的外表面固定连接有书写板(13)，所述固定板(1)的底面固定连接有底座(10)，所述底座(10)的底面固定开设有卡槽(11)，所述卡槽(11)的内部卡接有滚轮(12)，所述固定板(1)的上表面固定有彩灯(16)。

2.根据权利要求1所述的一种学前儿童计算器，其特征在于：所述固定块(8)为此四面体，所述述四面体的四个面对应分别标有“+、-、*、÷”。

3.根据权利要求1所述的一种学前儿童计算器，其特征在于：所述多面体(6)为十面体，所述多面体(6)的十个面对应分别标有“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”。

4.根据权利要求1所述的一种学前儿童计算器，其特征在于：所述固定板(1)的外表面固定连接有固定片(14)，所述固定片(14)的外表面固定连接有乘法口诀板(15)。

5.根据权利要求1所述的一种学前儿童计算器，其特征在于：所述固定板(1)的左右两侧面均固定连接有把手(17)，所述把手(17)的直径至少为一厘米。

6.根据权利要求5所述的一种学前儿童计算器，其特征在于：所述把手(17)的外表面套设有橡胶套(18)，所述橡胶套(18)的外表面开设有防滑纹。

技术总结
本实用新型公开了一种学前儿童计算器，包括固定板，所述固定板的内部开设有空腔，所述空腔的内侧壁固定连接有第一支撑杆，所述空腔的内侧壁固定连接有第二支撑杆，所述空腔的内侧壁固定连接有第三支撑杆，所述第一支撑杆、第二支撑杆和第三支撑杆的外表面均固定连接有第一滚动轴承，所述第一滚动轴承的外表面设有多面体，所述第二支撑杆的外表面固定连接有第二滚动轴承。该学前儿童计算器，通过书写板可以由家长事先出好练习题目，节省了家长们的教学实践，提高了教学的方便性，通过滚轮可以使该装置移动，通过可以转动的多面体和固定块增加了儿童使用该计算器的乐趣，提高了儿童学习的积极性，提高了该计算器的实用性。

技术研发人员：蔡海怡
受保护的技术使用者：渭南师范学院
技术研发日：2019.10.15
技术公布日：2020.05.26