一种思想政治教学用多功能展示架的制作方法

本实用新型涉及教学用具领域，尤其涉及一种思想政治教学用多功能展示架。

背景技术：

思想政治理论课是高校学生必修的一门课程，教师在授课时，多是端着书本对学生进行讲解，由于思想政治理论课程教材较厚，现有老师在板书时，基本是一手端在课本，另一只手进行板书，教师板书的劳动强度大，影响教学效率低；

另一方面，由于思想政治课需要板书内容非常多，现有的教学板多是固定的，或者左右上下推拉来增大书写面积，但是都只是能在教学板的一面进行书写，可用来板书的面积有限，而且向上推拉增大书写面积的结构对于不同身高的教师来说也存在不同的问题，部分教师需要借助其他辅助工具才能够利用上部的书写板进行书写，存在一定的安全隐患，而教学板太低的话又会影响学生观看，造成课堂时间的浪费，降低教学效率。

技术实现要素：

针对上述存在的问题，本实用新型旨在提供一种可左右推拉，前后旋转的思想政治教学用多功能展示架，以增大书写面积。

为了实现上述目的，本实用新型所采用的技术方案如下：

一种思想政治教学用多功能展示架，包括支架、第一书写板、第二书写板和第三书写板，其特征在于：所述第二书写板和第三书写板滑动设置在所述第一书写板的两侧，且第二书写板和第三书写板位于同一平面上；所述支架上方固设有悬挂框，所述第一书写板转动连接在所述悬挂框内，且所述第一书写板可在所述悬挂框内实现360度旋转，所述悬挂框上还设有用于固定第一书写板的第一固定装置，以及用于固定第二书写板和第三书写板的第二固定装置。

进一步的，所述悬挂框的上下两边中间处相向设有支柱，两个所述支柱上均设有万向球，两个所述万向球分别与所述第一书写板的上下边缘相对应连接。

进一步的，所述第一固定装置包括设在悬挂框内侧的夹紧构件。

进一步的，所述夹紧构件包括气缸和卡槽，所述气缸固定连接在所述悬挂框内侧，所述卡槽与所述气缸的推杆固定连接。

进一步的，所述第二固定装置包括设在悬挂框外侧四角处的支撑杆。

进一步的，所述第二书写板和所述第三书写板上均设有支撑孔，所述支撑孔与所述支撑杆相配合将第二书写板和第三书写板与所述悬挂框固定连接。

进一步的，所述第一书写板、第二书写板和第三书写板的前后两面均为可书写的黑板材质。

进一步的，所述第一书写板、第二书写板和第三书写板的前后两个面上均设有夹书板。

进一步的，所述第二书写板和第三书写板的前后两个面上均设有方便推拉书写板的凹槽。

进一步的，所述支架的底部设有万向轮，所述万向轮上设有锁止装置。

本实用新型的有益效果是：与现有技术相比，本实用新型的改进之处在于，

1、本实用新型的第一书写板通过万向球可360°旋转连接在悬挂框内，第二书写板和第三书写板滑动设置在第一书写板的左右两侧，通过左右拉出第二书写板和第三书写板可增大书写面积，且第一书写板、第二书写板和第三书写板的两面均采用黑板材质，都可用来书写，将第二书写板和第三书写板推入与第一书写板平行重叠的位置，在通过万向球旋转，即可实现两面书写，进一步的增大了书写面积；

2、本实用新型第一书写板采用气缸和卡槽进行固定，第二书写板和第三书写板通过支撑杆和支撑孔进行支撑固定，教师在板书的时候书写板不用晃动；

3、本实用新型的第一书写板、第二书写板和第三书写板上均设置有夹书板，方便教师在板书的时候取放教材，减轻教师的劳动强度；

4、本实用新型第二书写板和第三书写板上均设置有用于推拉的凹槽，在推拉第二书写板和第三书写板时更加方便。

附图说明

图1为本实用新型展开时的结构示意图。

图2为本实用新型未展开时的结构示意图。

图3为本实用新型夹紧构件的侧视图。

图4为本实用新型夹紧构件的主视图。

图5为本实用新型滑动构件与书写板的位置关系侧视图；

图6为本实用新型滑动构件与书写板的位置关系仰视图。

其中：1-支架，2-第一书写板，21-滑轨，22-滚珠，3-第二书写板，4-第三书写板，5-悬挂框，51-支柱，52-万向球，6-夹紧构件，61-气缸，62-卡槽，7-支撑杆，8-支撑孔，9-夹书板，10-凹槽，11-万向轮，12-锁止装置。

具体实施方式

为了使本领域的普通技术人员能更好的理解本实用新型的技术方案，下面结合附图对本实用新型的技术方案做进一步的描述。

参照附图1-6所示的一种思想政治教学用多功能展示架，包括支架两个支架1，还包括第一书写板2、第二书写板3和第三书写板4，两个所述支架1的上方固定有一盒悬挂框5，所述悬挂框5为“口”字型的中空结构，所述悬挂框5与所述支架1一体成型或者焊接而成，所述悬挂框5的上下两边内侧中间处分别固定有一个支柱51，所述支柱51与所述悬挂框5一体成型，每个所述支柱51上都连接有一个万向球52，两个万向球52分别与第一书写板2的上下边缘连接在一起，所述第一书写板2可在万向球52的作用下360°旋转。

进一步的，所述第一书写板2的上方和下方均设置有滑动构件，所述滑动构件有四个，四个所述滑动构件分别位于两个万向球52的左右两侧；每个所述滑动构件都有两个槽，所述第一书写板2卡在其中一个槽中，并通过粘接固定在一起，另一个槽中设置有滑轨22，第二书写板3和第三书写板4的上下边缘均设置有滚珠23，所述滚珠23可在滑轨22中自由滑动；所述第二书写板3和第三书写板4分别通过滚珠23和滑轨22实现左右推拉，且所述第二书写板3和第三书写板4位于同一个平面上。

进一步的，所述第一书写板2、第二书写板3和第三书写板4的两面均为可书写的黑板材质，万向球52带动第一书写板2，从而带动第二书写板3和第三书写板4一起进行旋转，教师可根据使用需求，在第一书写板2、第二书写板3和第三书写板4的任一个面上进行板书。

进一步的，所述悬挂框5上设有用于固定第一书写板2的第一固定装置，以及用于固定第二书写板3和第三书写板4的第二固定装置；所述第一固定装置包括设在悬挂框5内侧的夹紧构件6，所述第二固定装置包括设在悬挂框5外侧四角处的支撑杆7。

具体的，所述悬挂框5的下边内侧还设有两个气缸61，两个气缸61分别位于对应的万向球52的左右两侧，每个所述气缸61的推杆的推杆上都固定有一个u型的卡槽62，所述卡槽的开口处宽度与所述滑动构件的宽度相同，可以将滑动构件卡住，从而固定住第一书写板2的位置，在书写的时候不会发生晃动。在实际使用的时候，气缸61的推杆收缩，卡槽62脱离第一书写板2底部的滑动构件，第一书写板2即可在万向球52的作用下前后翻转，翻转到与悬挂框5正面平行的位置时，推出气缸61的推杆，卡槽62将第一书写板2卡紧。

进一步的，所述悬挂框5外侧的四个角上分别铰接有一个支撑杆7，所述第二书写板3左侧的两个角上，以及第三书写板4右侧的两个角上分别设有支撑孔8，将第二书写板3和第三书写板4拉出至所需位置时，将支撑杆7撑在支撑孔8上，从而实现第二书写板3和第三书写板4位置的固定，同时对第二书写板3和第三书写板4进行支撑，不会在书写的时候发生晃动。

进一步的，所述所述第一书写板2、第二书写板3和第三书写板4的两个面上均设有夹书板9，所述夹书板9为口袋型，方便教师在板书的时候取放教材，减轻教师的劳动强度。

进一步的，所述第二书写板3和第三书写板4的两个面上均设有方便推拉书写板的凹槽10，在推拉第二书写板3和第三书写板4时，把凹槽10作为一个简易把手，方便推拉。

进一步的，两个所述支架1的底部均设有万向轮11，所述万向轮11上设有锁止装置12，教师可根据需要通过万向轮11移动展示架，移动至所需位置时，通过锁止装置12进行位置锁止。

进一步的，两个所述支架1为可伸缩的直杆，教师可根据自己的身高调节支架1的高度，方便书写。

本实用新型在使用的过程中具体操作为：通过万向轮11将展示架移动到所需位置，然后通过锁止装置12进行位置锁定；教师根据自己的身高调节支架1的高度，方便自己进行板书；将第一书写板2旋转到正面与悬挂框5的正面平行时，推出气缸61的推杆，卡槽62将第一书写板2卡紧，即对第一书写板2进行限位，此时便可在第一书写板2上进行书写，当第一书写板2被写满时，根据书写内容的多少，拉出第二书写板3或者第三书写板4，将支撑杆7撑在支撑孔8上，将第二书写板3或第三书写板4进行位置的固定，即可在第二书写板3或第三书写板4上进行板书。当第二书写板3和第三书写板4也全部被写满时，取下支撑杆7，将第二书写板3和第三书写板4推进滑轨22，此时第一书写板2、第二书写板3和第三书写板4均位于悬挂框5两侧边的内部，气缸61的推杆收缩，卡槽62脱离第一书写板2底部的滑动构件，第一书写板2即可在万向球52的作用下旋转180度，带动第二书写板3和第三书写板4也旋转180度，通过夹紧构件6将第一书写板2进行限位，即可重复上面的操作进行板书。使用结束后，还可任意方向将三个书写板进行旋转，擦掉书写的内容。本实用新型结构简单，在使用的过程中书写板的两个面上均可进行板书，增加了可书写的面积，同时，教师在书写的过程中还可将教材放入夹书板9内，方便随时取用。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。