一种立体英语教具的制作方法

本实用新型属于教学用具技术领域，涉及一种立体英语教具。

背景技术：

作为国际通用语言的英语，其教学一直为国家所重视，从年龄较小的儿童即开展英语教学。低年级儿童英语教学中最头疼的就是英语单词的学习记忆，以及书写格式的正确。目前市场上存在多种式样的英语教学用具，但这些英语教具大都结构复杂，制作成本高，缺少实用性，不能充分调动班级每一名成员对英语单词的学习兴趣，也不能检查各成员的书写格式是否正确，无法起到良好的教学效果。

技术实现要素：

针对背景技术中所述的现有技术中英语教学用具结构复杂，且缺少一种能引导低年级儿童对英语单词的学习兴趣，督促检查班级每一名成员对英语单词正确书写的实用有效的教学用具，本实用新型提供一种简单实用的立体英语教具。

本实用新型是通过以下技术方案实现的：一种立体英语教具，包括值日记录板，以及与值日记录板铰接的单词书写板，所述值日记录板包括时间情景区、班级记录区以及分布在时间情景区周边的情景模块储存区，所述时间情景区包括周单元区、日单元区、月单元区、季节单元区、天气单元区，以及值日表区，所述各单元区设置有与当日情景相适应的情景模块，所述情景模块存储区存储有与各单元对应的多个情景模块，所述单词书写板包括刻在其上的多个四线三格。

进一步地，在所述周单元区、日单元区、月单元区、季节单元区和天气单元区，分别放置与本单元区值日当天的时间、日期、月份、季节，以及天气相适应的用英文书写的情景模块。

进一步地，所述情景模块储存区包括周单元情景模块存储区、日单元情景模块存储区、月单元情景模块存储区、季节单元情景模块存储区，以及天气单元情景模块存储区。

更进一步地，所述周单元情景模块存储区包括从周一至周日7个日期对应的英文单词情景模块，所述日单元情景模块存储区包括从0至9的九个数字情景模块和需要重复出现的1、2两个数字情景模块，所述月单元情景模块存储区包括从一月至十二月共12个月份对应的英文单词情景模块，所述季节单元情景模块存储区包括春夏秋冬四个季节对应的英文单词情景模块，所述天气单元情景模块存储区包括晴天、多云、下雨、下雪、雾天5个天气对应的英文单词情景模块。

进一步地，所述情景模块通过磁性粘扣与粘贴在值日记录板上各情景模块放置区的磁性粘条固定连接。

进一步地，所述值日表区包含有一个用于书写值日人员英文名称的四线三格。

进一步地，所述值日记录板与单词书写板之间通过合页铰接，与铰接侧相对的另一侧，值日记录板与单词书写板之间，分别通过值日记录板上的插孔和单词书写板上的插销可开关的连接。

进一步地，单词书写板的与含有四线三格的书写区相背的另一面上含有开关把手和幻灯片放映区。

进一步地，所述值日记录板通过两个支撑杆直立的设在可移动的滑车上，滑车的底部设有万向轮。

更进一步地，两个所述支撑杆为伸缩式，可通过松紧固定螺钉，上下调节高度。

本实用新型的有益效果：

1、本实用新型通过让班级每名成员轮流值日，将与当日的时间、日期、月份、季节以及天气相适应的用英文书写的情景模块，从情景模块储存区移至时间情景区，加深对日常英语用词的理解和掌握。

2、通过让班级每名成员轮流值日书写本人的姓名，以及当天所学英语课本上的单词，或写一段励志方面的英语格言，让老师和班里其他成员监督和评判书写格式正确情况，加深学生对日常所学英文单词的理解和掌握以及英文单词的正确书写。

3、本实用新型通过让班里每一名成员轮流值日的形式，激发同学们的学习兴趣和英文学习的主动性。

4、本实用新型制作简单，材料成本低，还可以用于老师在课堂上讲课时进行幻灯片的放映，同时底部设有移动滑车，方便移动，实用性强。

附图说明：

图1、本实用新型实施例的整体结构示意图；

图2、本实用新型实施例的值日记录板的放大图；

图3、本实用新型实施例的单词书写板关门后的效果图；

图中：1、值日记录板，2、时间情景区，21、周单元区，22、日单元区，23、月单元区，24、季节单元区，25、天气单元区，3、班级记录区，4、周单元情景模块存储区，5、日单元情景模块存储区，6、月单元情景模块存储区，7、季节单元情景模块存储区，8、天气单元情景模块存储区，9、值日表区，10、单词书写板，11、四线三格，12、合页，13、插孔，14、插销，15、磁性粘条，16、滑车，17、支撑杆，18、万向轮，19、固定螺钉，20，开关把手，21、幻灯片放映区。

具体实施方式：

为了便于本领域技术人员的理解，下面结合实施例与附图对本实用新型作进一步的说明，实施方式提及的内容并非对本实用新型的限定。

如图1至图3所示，一种立体英语教具，包括值日记录板1，以及与值日记录板1铰接的单词书写板10，所述值日记录板1包括时间情景区2、班级记录区3以及分布在时间情景区2周边的情景模块储存区，所述时间情景区2包括周单元区21、日单元区22、月单元区23、季节单元区24、天气单元区25，以及值日表区9，所述各单元区设置有与当日情景相适应的情景模块，所述情景模块存储区存储有与各单元对应的多个情景模块，所述单词书写板10包括刻在其上的多个四线三格11。

本实施例中，在所述周单元区21、日单元区22、月单元区23、季节单元区24和天气单元区25，分别放置与本单元区值日当天的时间、日期、月份、季节，以及天气相适应的用英文书写的情景模块。

本实施例中，所述情景模块储存区包括周单元情景模块存储区4、日单元情景模块存储区5、月单元情景模块存储区6、季节单元情景模块存储区7，以及天气单元情景模块存储区8。

本实施例中，所述周单元情景模块存储区4包括从周一至周日7个日期对应的英文单词情景模块，所述日单元情景模块存储区5包括从0至9的九个数字情景模块和需要重复出现的1、2两个数字情景模块，所述月单元情景模块存储区6包括从一月至十二月共12个月份对应的英文单词情景模块，所述季节单元情景模块存储区7包括春夏秋冬四个季节对应的英文单词情景模块，所述天气单元情景模块存储区8包括晴天、多云、下雨、下雪、雾天5个天气对应的英文单词情景模块。

本实施例中，所述情景模块通过磁性粘扣与粘贴在值日记录板上各情景模块放置区的磁性粘条15固定连接。

本实施例中，所述值日表区9包含有一个用于书写值日人员英文名称的四线三格。

本实施例中，所述值日记录板1与单词书写板10之间通过合页12铰接，与铰接侧相对的另一侧，值日记录板1与单词书写板10之间，分别通过值日记录板1上的插孔13和单词书写板10上的插销14可开关的连接。

本实施例中，单词书写板10的与含有四线三格11的书写区相背的另一面上含有开关把手20和幻灯片放映区21。

本实施例中，所述值日记录板1通过两个支撑杆17直立的设在可移动的滑车16上，滑车底部设有万向轮18。

本实施例中，两个所述支撑杆17为伸缩式，可通过松紧固定螺钉19，上下调节高度。

本实用新型实施例通过让班级每名成员轮流值日，将与当日的时间、日期、月份、季节以及天气相适应的用英文书写的情景模块，从情景模块储存区移至时间情景区，加深对日常英语用词的理解和掌握。

通过让班级每名成员轮流值日书写本人的姓名，以及当天所学英语课本上的单词，或写一段励志方面的英语格言，让老师和班里其他成员监督和评判书写格式正确情况，加深学生对日常所学英文单词的理解和掌握以及英文单词的正确书写。通过让班里每一名成员轮流值日的形式，激发同学们的学习兴趣和英文学习的主动性。本实用新型实施例制作简单，材料成本低，还可以用于老师在课堂上讲课时进行幻灯片的放映，同时底部设有移动滑车，方便移动，实用性强。

以上实施例及附图仅用于说明本实用新型的技术方案，并非是对本实用新型的限制，参照优选的实施方式对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换都不脱离本实用新型的宗旨，也应属于本实用新型的权利要求保护范围。