一种线下音乐教学用物联网稳音舱的制作方法

本发明涉及音乐教学设备领域，尤其涉及一种线下音乐教学用物联网稳音舱。

背景技术：

目前对于孩童教育方面上，越老越受到社会的关注，对于孩童的兴趣培养这一单独的方面，体现的更加明显，特别对于当前的音乐教学上，音乐可以启发孩童的创造力和表演力，所以在这一方面的投入上尤为重要。

但是因为在音乐教学额过程中，所使用的音乐器械体积大，所以占用的场地较多，投入成本较大，此外，因为在音乐教学中所发出的声音，在一定程度上会干扰到周围环境中生活的大众群体，因此，为解决此类问题，我们提出一种线下音乐教学用物联网稳音舱。

技术实现要素：

本发明提出的一种线下音乐教学用物联网稳音舱，解决了当前在线下音乐教学过程中存在的场地占用较大以及影响周围生活环境的问题。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种线下音乐教学用物联网稳音舱，包括主体柜，所述主体柜的上端固定安装有安装座，且主体柜的一侧外壁固定安装有侧边柜，所述主体柜的内壁底端呈均匀分布设置有放置槽，每个所述放置槽的一端沿竖直方向铰接有支撑架，所述支撑架的内部滑动安装有支撑连接杆，所述支撑连接杆和支撑架的一侧外壁均开始有顶杆槽，所述顶杆槽的顶端铰接有伸缩顶杆，每个所述放置槽的底端内壁开始有与伸缩顶杆匹配的顶杆卡口，所述支撑连接杆的上表面中心位置的内部转动安装有螺纹连接杆，所述螺纹连接杆的上表面中心位置固定安装有安装块，所述安装块的上表面中心位置固定安装有安装板，且安装块的两侧外壁呈对称分布设置有连接块，两个所述连接块相互靠近的一侧外壁呈对称分布固定安装有伸缩弹簧，每个所述伸缩弹簧均与安装块为固定连接，所述安装块的两侧外壁中心位置均固定安装有导杆，两个所述导杆均贯穿连接块，且导杆的末端均固定安装有限位块，所述安装板的内部呈对称分布开始有滑道，两个所述滑道的内部沿竖直方向设置有与滑道匹配的环形固定架，所述侧边柜的内部沿竖直方向固定安装有隔板，且侧边柜的内部沿水平方向固定安装有放置板。

优选的，所述主体柜的内壁两侧分别固定安装有教学显示面板和模拟氛围显示屏，且主体柜的内壁顶端一侧设置有钢琴本体，所述安装座的下表面呈对称分布固定安装有led氛围灯，且安装座的下表面中心位置固定安装有空调滤气窗。

优选的，所述安装座的下表面一侧呈对称分布固定安装有摄像头，两个所述摄像头均指向与钢琴本体。

优选的，每个所述放置槽的设置高度与支撑架的设置高度一致。

优选的，所述主体柜的内壁顶端和内壁底端的一侧呈对称分布开设有拉门槽，每个所述拉门槽的内部沿竖直方向滑动安装有拉门。

优选的，所述侧边柜的内壁底端分别固定安装有网络连接模块和控制元件组。

优选的，每个所述放置板均位于隔板的一侧，且放置板上开始有与环形固定架匹配的通过槽。

优选的，所述侧边柜的内壁一侧沿竖直方向呈对称分布固定安装有声音收集器，且侧边柜的内壁一侧下端固定安装有连接线端子，所述侧边柜的外壁一侧沿竖直方向分别固定安装有面部设别仪、操作显示面板和门禁。

优选的，所述支撑架和支撑连接杆上呈均匀分布开始有螺丝固定孔，且支撑架的上的螺丝固定孔内部设置有紧固螺丝。

本发明的有益效果为：

1、在该装置中，设有网络连接模块，并且装置在运行期间其内部的诸多数据，均传输至控制元件组内部，例如在教学演示中，声音通过声音收集器收集并传输至授课教师，方便授课老师有所依据来进行下一步的教导工作，并且家长可以通过网络连接模块，可以在任何地方观看子女的教学状况，从而实现了物联网的工作效果，便捷方便。

2、在该装置中，设置有led氛围灯以及模拟氛围显示屏，在教学过程中，可以根据孩童的自身性格，模拟出不同的氛围环境，有利于扩展孩童的表演能力，从而更好的进行因材施教的教学方式。

3、在该装置中，主要的教学方式是在主体柜内部进行，所以可以很好的阻隔声音向外部环形的传播，从而就避免了干扰周围环境的问题，也不会受到外部场地的影响，可以在任意场所进行教学，另一方面，因为在一个密闭空间进行教学演示，所以教学过程中声音的传播方向较小，杂音少，从而提高了音质，方便授课老师进行对于的指导工作。

4、在该装置中，针对架子鼓类的音乐器械，设置有多组支撑结构，并且在不需要使用到架子鼓这类的器械是，支撑结构主要放置在放置槽，不会占用有限的空间，并且设置有固定架子鼓类的固定架构，因为每组固定结构通过弹簧的连接方式，所以可以适用于不同尺寸的架子鼓，另一方面，在收纳支撑结构的过程中，可以将固定结构卸下放置在侧边柜内部，充分利用有限的空间。

综上所述，该装置依据物联网的原理，可以实时观看孩童的教学过程，以及可以模拟处多种演出氛围，启发孩童的表演能力，提高教学质量，内部空间利用率，使用方便，实用性高。

附图说明

图1为本发明的结构示意图。

图2为本发明的安装座部件的结构示意图。

图3为本发明的支撑架部件的结构示意图。

图4为本发明的侧边柜部件的结构示意图。

图5为本发明的图1中a的结构示意图。

图6为本发明的图2中b的结构示意图。

图中标号：1安装座、2主体柜、3拉门、4连接线端子、5门禁、6声音收集器、7操作显示面板、8面部识别仪、9侧边柜、10摄像头、11教学显示面板、12放置槽、13支撑架、14伸缩顶杆、15安装板、16模拟氛围显示屏、17空调滤气窗、18led氛围灯、19环形固定架、20限位块、21连接块、22伸缩弹簧、23螺纹连接杆、24安装块、25支撑连接杆、26顶杆槽、27放置板、28顶杆卡口、29隔板、30网络连接模块、31控制元件组、32拉门槽、33滑道、34导杆。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-6，一种线下音乐教学用物联网稳音舱，包括主体柜2，所述主体柜2的上端固定安装有安装座1，且主体柜2的一侧外壁固定安装有侧边柜9，所述主体柜2的内壁底端呈均匀分布设置有放置槽12，每个所述放置槽12的一端沿竖直方向铰接有支撑架13，所述支撑架13的内部滑动安装有支撑连接杆25，所述支撑连接杆25和支撑架13的一侧外壁均开始有顶杆槽26，所述顶杆槽26的顶端铰接有伸缩顶杆14，每个所述放置槽12的底端内壁开始有与伸缩顶杆14匹配的顶杆卡口28，所述支撑连接杆25的上表面中心位置的内部转动安装有螺纹连接杆23，所述螺纹连接杆23的上表面中心位置固定安装有安装块24，所述安装块24的上表面中心位置固定安装有安装板15，且安装块24的两侧外壁呈对称分布设置有连接块21，两个所述连接块21相互靠近的一侧外壁呈对称分布固定安装有伸缩弹簧22，每个所述伸缩弹簧22均与安装块24为固定连接，所述安装块24的两侧外壁中心位置均固定安装有导杆34，两个所述导杆34均贯穿连接块21，且导杆34的末端均固定安装有限位块20，所述安装板15的内部呈对称分布开始有滑道33，两个所述滑道33的内部沿竖直方向设置有与滑道33匹配的环形固定架19，所述侧边柜9的内部沿竖直方向固定安装有隔板29，且侧边柜9的内部沿水平方向固定安装有放置板27，所述主体柜2的内壁两侧分别固定安装有教学显示面板11和模拟氛围显示屏16，且主体柜2的内壁顶端一侧设置有钢琴本体，所述安装座1的下表面呈对称分布固定安装有led氛围灯18，且安装座1的下表面中心位置固定安装有空调滤气窗17，所述安装座1的下表面一侧呈对称分布固定安装有摄像头10，两个所述摄像头10均指向与钢琴本体，每个所述放置槽12的设置高度与支撑架13的设置高度一致，所述主体柜2的内壁顶端和内壁底端的一侧呈对称分布开设有拉门槽32，每个所述拉门槽32的内部沿竖直方向滑动安装有拉门3，所述侧边柜9的内壁底端分别固定安装有网络连接模块30和控制元件组31，每个所述放置板27均位于隔板29的一侧，且放置板27上开始有与环形固定架19匹配的通过槽，每个所述放置板27均位于隔板29的一侧，且放置板27上开始有与环形固定架19匹配的通过槽，所述侧边柜9的内壁一侧沿竖直方向呈对称分布固定安装有声音收集器6，且侧边柜9的内壁一侧下端固定安装有连接线端子4，所述侧边柜9的外壁一侧沿竖直方向分别固定安装有面部设别仪8、操作显示面板7和门禁5，所述支撑架13和支撑连接杆25上呈均匀分布开始有螺丝固定孔，且支撑架13的上的螺丝固定孔内部设置有紧固螺丝。

实施例1

在线下教学过程中，例如在钢琴教学中，因为钢琴主要是固定在主体柜2的内壁底端，所以仅需拉动拉门3，使整个装置保持有良好的隔音性，既可以防止内部声音的传播，也能阻挡外部环境中的杂音进入，效果较佳；

实施例2

在架子鼓类的教学过程中，首先将支撑架13从放置槽12内部取出，使支撑架13与主体柜2内壁底端保持在垂直状态，然后将伸缩顶杆14从顶杆槽26内部取出，并根据角度位置，调节伸缩顶杆14的位置，直至伸缩顶杆14的底端正好位于顶杆卡口28内部，从而可以使支撑架13保持稳定，然后抽出支撑连接杆25，直至调节的高度符合要求，然后将放置板27上的安装板15取出，并通过螺纹连接杆23将安装板与支撑连接杆25固定好，然后将两个连接块21向外部拉动，使两个环形固定架19之间留出足够大多的位置，然后在安装板15的上表面上放置需要使用的架子鼓类的器械，松开连接块21，在两个伸缩弹簧22的作用下，两个环形固定架19可以稳定的夹持住架子鼓类的器械，同时，根据使用的器械不同，可以将输出线路连接到连接线端子4上；

实施例3

在教学过程中，空调滤气窗17可以保证装置内部的环境处于较为舒适的状态下，然后根据孩童的性格方面，既可以通过网络连接模块30也可以通过外部的操作显示面板7输入命令，然后在控制元件组31分析，对装置内部的led氛围灯18和模拟氛围显示屏16发出信号，所以led氛围灯18和模拟氛围显示屏16开始模拟处不同的环境氛围，激发孩童的表演能力，提高教学质量；

另一方面，在进行网络授课时，可以通过摄像头10采集孩童在演示过程中的动作，以及通过声音收集器6收集演示过程中的声音，并通过网络连接模块30传输至授课老师处，从而授课老师可以有所依据的进行指导。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。