一种经济管理学教学用组合式教具的制作方法

本实用新型涉及经济设备技术领域，具体为一种经济管理学教学用组合式教具。

背景技术：

经济是价值的创造、转化与实现；人类经济活动就是创造、转化、实现价值，满足人类物质文化生活需要的活动，简单地说，经济就是对物资的管理；是对人们生产、使用、处理、分配一切物资这一整体动态现象的总称。这一概念微观的指一个家庭的家务管理，宏观的指一个国家的国民经济。在这一动态整体中，包括着人类的生产、储蓄、交换、分配的各项活动；生产是这一动态的基础，分配是这一动态的终点，而一种经济管理学教学用组合式教具则是上述经济学科中的教学用具。

现在市场上的经济管理学教学用教具在进行使用时种类比较多，从而使用比较繁琐。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种经济管理学教学用组合式教具，以解决上述背景技术中提出的经济管理学教学用教具在进行使用时种类比较多，从而使用比较繁琐的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种经济管理学教学用组合式教具，包括尺身，所述尺身上设置有刻度线，所述尺身的一侧设置有左侧件，且尺身的另一侧设置有右侧件，所述左侧件上开设有第一通孔，所述第一通孔的下端设置有插槽，且插槽上设置有左侧件，所述插槽的下端设置有第三通孔，且第三通孔上设置有左侧件，并且第三通孔内设置有插件，所述插件的两侧设置有侧件，且侧件上设置有拉扣，所述插槽内设置有教鞭。

优选的，所述左侧件呈凵字形结构，且左侧件和右侧件结构相同。

优选的，所述第一通孔、第二通孔和第三通孔的位置相对应，且第一通孔、第二通孔和第三通孔通过插件穿插连接。

优选的，所述教鞭上设置有第二通孔，且第二通孔设置有两个，并且2个第二通孔关于教鞭对称分布。

优选的，所述教鞭的两端和左侧件和右侧件上的插槽相互插合连接。

优选的，所述插件为塑料材质，且插件和侧件通过热熔粘连，所述侧件为橡胶材质，且侧件和拉扣通过热熔粘连。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该经济管理学教学用组合式教具采用尺身的两侧设置有左侧件和右侧件，接着左侧件和右侧件上的插槽与教鞭相互插合，然后可将插件穿过第一通孔、第二通孔和第三通孔，这样插件两端的侧件就可分布在左侧件的两侧，从而教鞭和尺身就得到固定，同时教鞭通过插件在左侧件上构成转动，这样教鞭和左侧件可组成圆规结构。

附图说明

图1为本实用新型一种经济管理学教学用组合式教具俯视图；

图2为本实用新型一种经济管理学教学用组合式教具正视图；

图3为本实用新型一种经济管理学教学用组合式教具教鞭正视图。

图中：1、左侧件，2、第一通孔，3、教鞭，4、第二通孔，5、刻度线，6、尺身，7、拉扣，8、插槽，9、第三通孔，10、侧件，11、插件，12、右侧件。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种经济管理学教学用组合式教具，包括尺身6，尺身6上设置有刻度线5，尺身6的一侧设置有左侧件1，尺身6的左侧和左侧件1通过热熔粘连，左侧件1呈凵字形结构，且左侧件1和右侧件12结构相同，此结构使得在进行教鞭3固定时，可将教鞭3的左端和左侧件1上的插槽8相互插合连接，同时教鞭3的右端和右侧件12上的插槽8相互插合连接，且尺身6的另一侧设置有右侧件12，尺身6的右侧和右侧件12通过热熔粘连，左侧件1上开设有第一通孔2，第一通孔2、第二通孔4和第三通孔9的位置相对应，且第一通孔2、第二通孔4和第三通孔9通过插件11穿插连接，此结构使得在教鞭3与尺身6上的左侧件1和右侧件12得到插合连接后，可将准备好的插件11对准到第一通孔2处，然后可将插件11向下按压，接着插件11下端橡胶材质的侧件10可向插件11的外壁靠拢，然后侧件10可被挤压到第一通孔2内，接着插件11可将侧件10分别穿过第二通孔4和侧件10，这样教鞭3的左端和左侧件1就得到有效的连接，同时教鞭3的右端和右侧件12也可按照左端进行连接，第一通孔2的下端设置有插槽8，左侧件1上开设有插槽8，且插槽8上设置有左侧件1，插槽8的下端设置有第三通孔9，且第三通孔9上设置有左侧件1，左侧件1上开设有第三通孔9，并且第三通孔9内设置有插件11，第三通孔9和插件11相匹配，插件11为塑料材质，且插件11和侧件10通过热熔粘连，侧件10为橡胶材质，且侧件10和拉扣7通过热熔粘连，此结构使得通过插件11可将左侧件1和教鞭3通过插件11得到插合连接，插件11的两侧设置有侧件10，插件11和侧件10通过热熔粘连，且侧件10上设置有拉扣7，侧件10和拉扣7通过热熔粘连，插槽8内设置有教鞭3，插槽8和教鞭3相互卡合，教鞭3上设置有第二通孔4，且第二通孔4设置有两个，并且2个第二通孔4关于教鞭3对称分布，此结构使得通过教鞭3上的第二通孔4与左侧件1和右侧件12上的第一通孔2和第三通孔9相对应，这样就可通过插件11进行插合固定，教鞭3的两端和左侧件1和右侧件12上的插槽8相互插合连接，此结构使得该经济管理学教学用组合式教具采用尺身6的两侧设置有左侧件1和右侧件12，接着左侧件1和右侧件12上的插槽8与教鞭3相互插合，然后可将插件11穿过第一通孔2、第二通孔4和第三通孔9，这样插件11两端的侧件10就可分布在左侧件1的两侧，从而教鞭3和尺身6就得到固定，同时教鞭3通过插件11在左侧件1上构成转动，这样教鞭3和左侧件1可组成圆规结构。

工作原理：在使用该经济管理学教学用组合式教具时，先检查该装置是否存在零件破损或连接不牢的情况，检查无误后再进行使用，在进行需要进行尺身6使用时，只需通过尺身6进行直线绘画即可，而需要进行教鞭3使用时，可将拉扣7抓着，然后再将拉扣7向上进行拉动，接着拉扣7可带动插件11向上进行移动，然后插件11可将下端的侧件10向上拉动，接着侧件10可向下靠拢，然后侧件10可收缩到第三通孔9内，接着插件11可从第一通孔2、第二通孔4和第三通孔9内脱离，这样教鞭3的左端和左侧件1就得到脱离，同理教鞭3的右端也可按照左侧的步骤进行脱离，这样教鞭3就可从右侧件12脱离，而需进行圆规使用时，可通过插件11将教鞭3的左侧和左侧件1进行连接，接着将粉笔插入到教鞭3右端的第二通孔4内，这样教鞭3可在教鞭3上进行转动，然后教鞭3上的粉笔就可画圆，从而组合式的教具就可便捷的使用，这就是该经济管理学教学用组合式教具的工作原理。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。