一种英语教学分析判断演练装置的制作方法

本实用新型涉及教学相关技术领域，具体来说，涉及一种英语教学分析判断演练装置。

背景技术：

英语教育是当前我国教育的重点和难点，如何根据我国教育实际和学生心理特征，建立新的英语教学模式至关重要，教育学的理论联系实际原址要求，教师的教学要坚持具体形象和抽象思维的辩证统一，教学首先要加强想象直观，带给学生乐趣，因为人的认识是从生动的直观到抽象的思维，再从抽象的思维到实际，生动的直观是学生掌握知识的起步，学生从生动的直观中获得感性的认知，是他们借以发展到理性知识的基础，同时，教学中的直观，还可以象征性的变抽象为具体形象的手段的作用。

目前英语的教学多为关注学生对单词的掌握能力，对单词的理解，运用，对英语的发音，读写，但是现有的英语的教学比较单一，并不能针对英语进行生动形象的教学，对此我们提出一种英语教学分析判断演练装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种英语教学分析判断演练装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学分析判断演练装置，包括有脚刹式万向滚轮、底座块、电动推杆和支撑板，所述底座块上表面中心处焊接固定有所述电动推杆，所述电动推杆顶端焊接固定有所述支撑板，所述支撑板上表面一侧通过螺钉固定安装有旋转底座，所述旋转底座上通过转轴活动卡接固定有活动板，所述活动板上表面分为黑板区和功能区，所述功能区一侧设置有单词组件，所述单词组件由若干个单词拼写箱组成，所述单词拼写箱包括有字母滚轮、转轴和字母，所述单词拼写箱内通过所述转轴活动贯穿连接有所述字母滚轮，所述字母滚轮上设置有所述字母，所述单词拼写箱顶端开设有与所述字母大小相吻合的字母槽。

进一步的，所述底座块的底端四周通过连接杆焊接固定有所述脚刹式万向滚轮。

进一步的，所述活动板底端一侧通过螺钉固定安装有旋转座，所述旋转座上活动卡接固定有支撑杆，所述支撑板上表面上开设有与所述支撑杆底端相吻合的固定槽，且所述固定槽内设置有若干个不小一致的卡槽。

进一步的，所述活动板上顶端一侧焊接固定有挡板，所述活动板上位于所述挡板底端一侧设置有所述黑板区。

进一步的，所述功能区内位于所述单词组件顶端一侧的两端设置有音响，所述活动板上位于所述功能区一侧开设有若干个usb插口，且所述usb插口与所述音响导线连接。

进一步的，所述底座板上位于所述电动推杆两侧均通过螺钉固定安装有工具放置箱。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：安装的单词组件能够对单词进行手到组成，在教学的过程中给学生带去乐趣，对单词的认知更加的生动形象，安装的电动推杆用于调节整个装置的高度，适合不同高度的学生，安装的旋转座使得支撑杆配合固定槽用于调节活动板的倾斜角度，使得教学更加贴合学生的视线，黑板、音响结合单词拼写箱对英语教学提供分析判断和演练的效果。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是根据本实用新型实施的一种英语教学分析判断演练装置的结构示意图；

图2是根据本实用新型实施的一种英语教学分析判断演练装置的结构示意侧视图；

图3是根据本实用新型实施的一种英语教学分析判断演练装置的单词组件和单词拼写箱结构示意图；

附图标记：

1、脚刹式万向滚轮；2、底座块；21、连接杆；22、工具放置箱；3、电动推杆；4、支撑板；41、旋转底座；42、固定槽；43、卡槽；5、活动板；51、黑板区；52、功能区；53、旋转座；54、支撑杆；55、挡板；56、音响；57、usb插口；6、单词组价；7、单词拼写箱；71、字母滚轮；72、转轴；73、字母；74、字母槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“顶部”、“底部”、“一侧”、“另一侧”、“前面”、“后面”、“中间部位”、“内部”、“顶端”、“底端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制；术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性；此外，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-3，根据本实用新型实施的一种英语教学分析判断演练装置，包括有脚刹式万向滚轮1、底座块2、电动推杆3和支撑板4，所述底座块2上表面中心处焊接固定有所述电动推杆3，所述电动推杆3顶端焊接固定有所述支撑板4，所述支撑板4上表面一侧通过螺钉固定安装有旋转底座41，所述旋转底座41上通过转轴活动卡接固定有活动板5，所述活动板5上表面分为黑板区51和功能区52，所述功能区52一侧设置有单词组件6，所述单词组件6由若干个单词拼写箱7组成，所述单词拼写箱7包括有字母滚轮71、转轴72和字母73，所述单词拼写箱7内通过所述转轴72活动贯穿连接有所述字母滚轮71，所述字母滚轮71上设置有所述字母73，所述单词拼写箱7顶端开设有与所述字母73大小相吻合的字母槽74。

其中，所述底座块2的底端四周通过连接杆21焊接固定有所述脚刹式万向滚轮1，便于移动，省时省力。

其中，所述活动板5底端一侧通过螺钉固定安装有旋转座53，所述旋转座53上活动卡接固定有支撑杆54，所述支撑板4上表面上开设有与所述支撑杆54底端相吻合的固定槽42，且所述固定槽42内设置有若干个不小一致的卡槽43，用于调节所述活动板5的倾斜角度。

其中，所述活动板5上顶端一侧焊接固定有挡板55，所述活动板5上位于所述挡板55底端一侧设置有所述黑板区51，用于书写英语单词或者是句子。

其中，所述功能区52内位于所述单词组件6顶端一侧的两端设置有音响56，所述活动板5上位于所述功能区52一侧开设有若干个usb插口57，且所述usb插口57与所述音响56导线连接，读出英语单词或者是句子的发音。

其中，所述底座块2上位于所述电动推杆3两侧均通过螺钉固定安装有工具放置箱22，用于放置教学用具和模型。

工作原理

通过本实用新型的上述方案，一种英语教学分析判断演练装置，使用者将移动固定的地方，然后在黑板区51对英语进行分析教学，在功能区52中的单词组件6中对单词拼写箱7中的字母滚轮71进行旋转，在字母槽74中显示出单词组成的字母73，通过这样的方式对单词进行演练，使得学生能够生动形象的记住单词的拼写，结束后通过音响56和usb插口57将单词进行读出，对正确的发音进行准确的判断，使得英语的教学实现分析、判断和演练的整个过程。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。