一种会计专业教学设备的制作方法

本实用新型涉及教学设备领域，具体为一种会计专业教学设备。

背景技术：

黑板是会计教学设备当中必不可少的装置，教师需要在黑板上书写对学生进行教导，有时候在整片黑板都写满字的情况下，擦黑板也变成相当繁重的力气活了，不仅浪费时间，而且擦起来直到擦干净这个过程的工作量也是可想而知的。

目前市场上的黑板往往是采用老式教学，对黑板的清理十分费力，对于粉笔末的处理费时费力效率低，同时容易让同学老师吸入肺中，对身体造成损伤，老师在书写过程中往往一手粉笔一手书本，书写起来极其不便，书写效率低。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于：为了解决目前市场上的黑板往往是采用老式教学，对黑板的清理十分费力，对于粉笔末的处理费时费力效率低，同时容易让同学老师吸入肺中，对身体造成损伤，老师在书写过程中往往一手粉笔一手书本，书写起来极其不便，书写效率低的问题，提供一种会计专业教学设备。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种会计专业教学设备，包括支撑架，所述支撑架的内侧安装有黑板，且支撑架内侧位于黑板的一端安装有滑动块，且支撑架内侧位于黑板的另一端安装有清理块，且支撑架内侧位于黑板的两侧设置有滑槽，所述黑板的一端位于清理块的一侧连接有固定架，所述支撑架的底端连接有废料盒，所述滑动块两端的一侧连接有滑块，且滑动块的一侧位于滑块的内侧连接有黑板擦，所述固定架的底端连接有固定板，且固定架内壁的两端安装有固定块，所述固定板一侧位于固定架的内部安装有一号弹簧，所述固定块一端位于固定架的内部安装有二号弹簧。

优选地，所述黑板通过螺栓固定在支撑架的一侧，所述废料盒焊接在支撑架的底端。

优选地，所述固定架通过磁铁固定在黑板的一侧，所述黑板擦通过螺栓固定在滑动块的一侧。

优选地，所述黑板擦与黑板紧密贴合，所述滑块的外壁与滑槽的内壁相匹配。

优选地，所述滑动块的一侧安装有把手，所述固定架在与固定板接触的位置设置有与固定板相匹配的滑槽。

优选地，所述一号弹簧通过螺栓固定在固定板的一端，所述固定架在与固定块接触的位置设置有与固定块相匹配的滑槽。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过设置清理块，在对黑板擦拭完成后，将黑板擦推至清理块的位置，与清理块紧密接触，来回移动黑板擦,使黑板擦与清理块反复摩擦，对黑板擦沾的粉笔末进行清理，粉笔末顺着清理块落入废料盒，废料盒对粉笔末进行收集，避免了老师学生吸入粉笔末的危险，同时提升了清理粉笔末工作效率，提升教学质量，通过设置固定架，在老师书写时，老师可将书本放置在固定架的内部，通过用手拉动固定板，将书本放置在固定板与固定架之间，在一号弹簧弹力的作用下，拉动固定板对书本下端进行固定，同时拉动固定块，将书本上端放置在固定块与固定架之间，在二号弹簧弹力的作用下，拉动固定块对书本上端进行固定，便于老师在书写时观看书本，提升书写的效率，减轻老师工作的负担。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的清理块结构示意图；

图3为本实用新型的侧面结构示意图；

图4为本实用新型的固定架结构示意图；

图5为本实用新型的固定板结构示意图；

图6为本实用新型的固定块结构示意图。

图中：1、支撑架；2、滑动块；3、黑板；4、滑槽；5、固定架；6、清理块；7、废料盒；8、滑块；9、黑板擦；10、固定块；11、固定板；12、一号弹簧；13、二号弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，一种会计专业教学设备，包括支撑架1，支撑架1的内侧安装有黑板3，且支撑架1内侧位于黑板3的一端安装有滑动块2，且支撑架1内侧位于黑板3的另一端安装有清理块6，且支撑架1内侧位于黑板3的两侧设置有滑槽4，黑板3的一端位于清理块6的一侧连接有固定架5，支撑架1的底端连接有废料盒7，滑动块2两端的一侧连接有滑块8，且滑动块2的一侧位于滑块8的内侧连接有黑板擦9，固定架5的底端连接有固定板11，且固定架5内壁的两端安装有固定块10，固定板11一侧位于固定架5的内部安装有一号弹簧12，固定块10一端位于固定架5的内部安装有二号弹簧13。

请着重参阅图1，黑板3通过螺栓固定在支撑架1的一侧，便于黑板3的安装与固定，废料盒7焊接在支撑架1的底端，便于增强废料盒7与支撑架1之间的稳固性。

请着重参阅图1与图2，固定架5通过磁铁固定在黑板3的一侧，便于固定架5位置的固定与移动，黑板擦9通过螺栓固定在滑动块2的一侧，便于黑板擦9的安装与固定。

请着重参阅图3，黑板擦9与黑板3紧密贴合，便于黑板擦9对黑板3进行擦拭，滑块8的外壁与滑槽4的内壁相匹配，便于滑块8在滑槽4内壁来回滑动。

请着重参阅图3与图5，滑动块2的一侧安装有把手，便于工作人员推动滑动块2对黑板3进行擦拭，固定架5在与固定板11接触的位置设置有与固定板11相匹配的滑槽，便于固定板11在滑槽内壁来回滑动。

请着重参阅图5与图6，一号弹簧12通过螺栓固定在固定板11的一端，便于一号弹簧12的安装与固定，固定架5在与固定块10接触的位置设置有与固定块10相匹配的滑槽，便于固定块10在滑槽内壁来回滑动。

工作原理：在使用该装置时，通过在黑板3的一端设置有滑动块2，在老师需要对黑板3进行擦拭时，老师通过滑动块2推动黑板擦9从一侧顺着滑槽4到另一侧对黑板3进行擦拭，在对黑板3擦拭完成后，将黑板擦9推至清理块6的位置，与清理块6紧密接触，来回移动黑板擦9，使黑板擦9与清理块6反复摩擦，对黑板擦9沾的粉笔末进行清理，粉笔末顺着清理块6落入废料盒7，废料盒7对粉笔末进行收集，避免了老师学生吸入粉笔末的危险，同时提升了清理粉笔末工作效率，提升教学质量，在老师书写时，老师可将书本放置在固定架5的内部，通过用手拉动固定板11，将书本放置在固定板11与固定架5之间，在一号弹簧12弹力的作用下，拉动固定板11对书本下端进行固定，同时拉动固定块10，将书本上端放置在固定块10与固定架5之间，在二号弹簧13弹力的作用下，拉动固定块对书本上端进行固定，便于老师在书写时观看书本，提升书写的效率，减轻老师工作的负担。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。