一种示波器教学的多功能辅助教具的制作方法

本实用新型涉及示波器教学辅助设备技术领域，具体为一种示波器教学的多功能辅助教具。

背景技术：

示波器是一种电气自动化专业教学中比较常用的实验仪器，它能把肉眼看不到的电信号变换成看得见的图像，便于人们研究各种电现象的变化过程，同时，利用示波器能观察各种不同信号幅度随时间变化的波形曲线，在示波器使用和教学的过程中，对示波器进行展示和实际操作教学。

现有的示波器在展示时，示波器直接裸机整体暴露在外部，学生易误触示波器上的按键，在不清楚实际操作流程的情况下，误操作易造成设备的损坏，带来不必要的损失和损坏。

技术实现要素：

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种示波器教学的多功能辅助教具，解决了示波器裸机进行教学演示安全性低的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种示波器教学的多功能辅助教具包括教学箱，所述教学箱内壁的底部开设有滑动槽，并且教学箱的左侧开设有窗口，所述教学箱上且位于所述窗口的底部开设有限位槽，所述滑动槽的内部固定连接有滑轴，所述滑轴的表面滑动连接有两个滑动板，并且两个滑动板的顶部固定连接有安装板，所述安装板上开设有滑动孔，所述安装板的顶部设置有示波器本体，所述教学箱上且位于所述限位槽的内部设置有推动杆，所述滑动孔的内部设置有遮挡板，所述遮挡板的表面与所述滑动孔的内表面滑动连接，并且遮挡板上开设有调节槽，所述遮挡板上且位于所述调节槽的上方开设有调节孔，所述调节槽的内部设置有定位组件。

方便示波器本体的移动和使用，透明的遮挡板方便从外部观看示波器本体的表面的结构特征和操作按键，当不需要进行实操时，通过遮挡板进行直接观察。

进一步地，所述安装板的左侧设置有收拉提手，并且安装板上且位于所述滑动孔的左侧开设有卡接槽。

进一步地，两个所述滑动板之间相互平行，所述推动杆的底部贯穿所述教学箱且延伸至所述教学箱的底部，所述遮挡板为透明的结构。

进一步地，所述定位组件包括两个定位滑杆，两个所述定位滑杆之间相互平行，并且两个定位滑杆的表面滑动连接有定位滑板。

进一步地，所述定位滑板的右侧与所述调节槽内壁的右侧之间固定连接有定位弹簧，并且定位滑板的左侧固定连接有定位卡块。

进一步地，所述定位卡块的左侧贯穿所述遮挡板且延伸至所述遮挡板的外部，所述定位滑板的顶部固定连接有定位推杆，所述定位推杆的顶部通过所述调节孔且延伸至所述遮挡板的外部。

进一步地，所述定位卡块的尺寸与所述卡接槽的尺寸相适配，所述遮挡板的底部与所述限位槽之间相适配。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)、该示波器教学的多功能辅助教具，通过左侧的遮挡板将示波器本体罩在教学箱的内部，方便示波器本体的移动和使用，透明的遮挡板方便从外部观看示波器本体的表面的结构特征和操作按键，当不需要进行实操时，通过遮挡板进行直接观察，提高示波器教学的安全性，当需要对示波器本体进行展示和使用时，可以将示波器本体水平移出且进行操作教学，安装板方便设备的拉出和支撑，能够满足示波器本体不同的在不同教学状态下的使用需求。

(2)、该示波器教学的多功能辅助教具，通过打开后的遮挡板对安装板的底部进行支撑和固定，进一步提高拉出后的安装板使用时的稳定性和设备操作过程的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型提供的示波器教学的多功能辅助教具的一种较佳实施例的结构示意图；

图2为图1所示a处的放大图；

图3为图1所示b处的放大图；

图4为图1所示示波器本体拉开状态下的结构示意图。

图中：1-教学箱、11-滑动槽、12-窗口、13-限位槽、2-滑轴、21、滑动板，3-安装板、31、滑动孔，32、卡接槽，4-示波器本体、5-推动杆、6-遮挡板、61-调节槽、62-调节孔、7-定位组件、71-定位滑杆、72-定位滑板、73-定位弹簧、74-定位卡块、75-定位推杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种示波器教学的多功能辅助教具包括教学箱1，所述教学箱1内壁的底部开设有滑动槽11，并且教学箱1的左侧开设有窗口12，所述教学箱1上且位于所述窗口12的底部开设有限位槽13，所述滑动槽11的内部固定连接有滑轴2，所述滑轴2的表面滑动连接有两个滑动板21，并且两个滑动板21的顶部固定连接有安装板3，所述安装板3上开设有滑动孔31，所述安装板3的顶部设置有示波器本体4，所述教学箱1上且位于所述限位槽13的内部设置有推动杆5，所述滑动孔31的内部设置有遮挡板6，所述遮挡板6的表面与所述滑动孔31的内表面滑动连接，并且遮挡板6上开设有调节槽61，所述遮挡板6上且位于所述调节槽61的上方开设有调节孔62，所述调节槽61的内部设置有定位组件7。

将待演示的示波器教学设备安装在安装板3上，并且通过左侧的遮挡板6将示波器本体4罩在教学箱1的内部，方便示波器本体1的移动和使用，透明的遮挡板6方便从外部观看示波器本体1的表面的结构特征和操作按键，当不需要进行实操时，通过遮挡板6进行直接观察，提高示波器教学的安全性，当需要对示波器本体1进行展示和使用时，可以将示波器本体1水平移出且进行操作教学，安装板3方便设备的拉出和支撑，能够满足示波器本体4不同的在不同教学状态下的使用需求。

所述安装板3的左侧设置有收拉提手，并且安装板3上且位于所述滑动孔31的左侧开设有卡接槽32。

收拉提手方便对安装板3的推拉操作，当需要对安装板3向左移动时，通过推拉提手进行拉动，当需要对安装板3进行收起时，只需要通过推拉提手将安装板3推入教学箱1的内部既可，卡接槽32方便与定位组件7的卡接和限位，从而方便遮挡板6与安装板3之间的固定。

两个所述滑动板21之间相互平行，所述推动杆5的底部贯穿所述教学箱1且延伸至所述教学箱1的底部，所述遮挡板6为透明的结构。

推动杆5方便将遮挡板6向上推动，当需要移出安装板3时，优先将推动杆5向上推动，推动杆5同步推动顶部的遮挡板6向上移动，当遮挡板6脱离限位槽13的内部时，安装板3可以向教学箱1的外部移动，反之，当安装板3完全移动至教学箱1的内部时，遮挡板6在重力的作用下向下移动且卡入限位槽13的内部，使得安装板3稳定的安装在教学箱1的内部，保障遮挡板6安装后的稳定性。

所述定位组件7包括两个定位滑杆71，两个所述定位滑杆71之间相互平行，并且两个定位滑杆71的表面滑动连接有定位滑板72。

所述定位滑板72的右侧与所述调节槽61内壁的右侧之间固定连接有定位弹簧73，并且定位滑板72的左侧固定连接有定位卡块74。

所述定位卡块74的左侧贯穿所述遮挡板6且延伸至所述遮挡板6的外部，所述定位滑板72的顶部固定连接有定位推杆75，所述定位推杆75的顶部通过所述调节孔62且延伸至所述遮挡板6的外部。

所述定位卡块74的尺寸与所述卡接槽32的尺寸相适配，所述遮挡板6的底部与所述限位槽13之间相适配。

定位组件7方便对遮挡板6与安装板3之间的卡接和固定，当安装板3拉出后，将遮挡板6向下推动，并且向右侧推动定位推杆75，定位推杆75同步带动定位滑板72向调节槽61的内部移动，定位滑板72同步带动左侧的定位卡块74向调节槽61的内部移动，从而方便遮挡板6向下移动，当定位卡块74下降至卡接槽32的水平位置后，松开定位推杆75，定位滑板72在定位弹簧73的弹力作用下向左移动，定位滑板72同步带动定位卡块74卡入卡接槽32的内部，当定位卡块74完全与卡接槽32卡接时，遮挡板6的底部与车轮的底部在同一平面上，从而通过遮挡板6对安装板3提供支撑的作用，保障示波器本体4拉出后教学使用的稳定性和安全性。

使用时：

当不需要进行实操时，通过透明的遮挡板6方便从外部观看示波器本体1的表面的结构特征和操作按键；

当需要对示波器本体1进行操作教学时，将推动杆5向上推动，推动杆5同步推动顶部的遮挡板6向上移动，当遮挡板6脱离限位槽13的内部时，将安装板3从教学箱1的内部移出，当安装板3完全展开时，将遮挡板6向下推动，并且向右侧推动定位推杆75，定位推杆75同步带动定位滑板72向调节槽61的内部移动，定位滑板72同步带动左侧的定位卡块74向调节槽61的内部移动，从而方便遮挡板6向下移动，当定位卡块74下降至卡接槽32的水平位置后，松开定位推杆75，定位滑板72在定位弹簧73的弹力作用下向左移动，定位滑板72同步带动定位卡块74卡入卡接槽32的内部，当定位卡块74完全与卡接槽32卡接时，遮挡板6的底部与车轮的底部在同一平面上，从而通过遮挡板6对安装板3提供支撑的作用，保障示波器本体4拉出后教学使用的稳定性和安全性；

方便示波器本体1的移动和使用，透明的遮挡板6方便从外部观看示波器本体1的表面的结构特征和操作按键，当不需要进行实操时，通过遮挡板6进行直接观察，提高示波器教学的安全性，当需要对示波器本体1进行展示和使用时，可以将示波器本体1水平移出且进行操作教学，安装板3方便设备的拉出和支撑，能够满足示波器本体4不同的在不同教学状态下的使用需求。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。