一种小学语文教学用辅助工具的制作方法

本实用新型涉及一种辅助工具结构，具体是一种小学语文教学用辅助工具，属于教学装置应用技术领域。

背景技术：

语文是语言和文化的综合科，它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识的统称，也是口头语和书面语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。

在小学的语文教学中，通常会采用辅助工具辅助教学，辅助工具在使用时高度调节不便，不利于老师和学生的使用，且老师一般用粉笔在黑板上书写文字，需要擦除和重写，比较麻烦，而采用带有文字的卡片教学时，卡片的位置不易更换，不利于教学展示。因此，针对上述问题提出一种小学语文教学用辅助工具。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种小学语文教学用辅助工具。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，包括背板、滑板和底板，所述底板顶部固接有两个外杆，所述外杆上方安装有固定板，所述固定板内腔两侧均安装有滑板，所述滑板一侧卡合有背板，所述背板底部一侧固接有电机；

所述背板一侧安装有固定杆，所述固定杆固接在套块顶部，所述固定杆上套接有两个放置板，所述放置板底部安装有垫板和丝杠。

优选的，所述底板底部固接有车轮，所述车轮上方安装有气泵，所述气泵固接在两个外杆之间的底板顶部，且所述气泵两侧均固接有气管，所述气管一端贯穿外杆侧壁。

优选的，所述外杆内部卡合有活塞杆，所述活塞杆底部与外杆内壁之间滑动连接，所述活塞杆顶部固接在固定板底部一侧，所述固定板两侧卡合有滑板一端，所述滑板上开设有通孔。

优选的，所述电机固接在固定板顶部，所述电机一端固接有丝杠，所述丝杠外部套接有套块，所述套块与固定板之间滑动连接，且所述套块两侧固接有垫板，所述垫板上开设有卡槽。

优选的，两个所述放置板之间卡合连接，所述放置板内部卡合有卡板，所述卡板顶部大于底部尺寸，所述卡板底部贯穿放置板后卡合在垫板的卡槽内，所述垫板和背板之间安装有存放盒。

优选的，所述背板通过转轴固接在固定板一侧，所述固定板和背板之间转动连接，所述背板两端卡合在滑板上，所述固定板靠近背板的一侧固接有存放盒，所述存放盒内腔固接有隔板。

本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型结构设计合理，通过气泵调节固定板的高度，便于老师和学生使用，存放盒内安装有隔板可存放教学材料，滑板的通孔内可放置粉笔、直尺等教具，增加整个装置的存储空间，使整个装置使用更加便捷；

2、本实用新型结构设计紧凑，第一电机转动，套块和垫板在丝杠上移动调节放置板的位置，可将教学的卡片卡合在垫板或放置板上，便于卡片的更换和教学展示，背板在滑板两侧卡合固定，可调节滑板在固定板内部的位置。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型固定板结构俯视示意图；

图3为本实用新型存放盒内部结构示意图。

图中：1、背板，2、滑板，3、活塞杆，4、车轮，5、底板，6、气泵，7、外杆，8、固定板，9、丝杠，10、套块，11、垫板，12、放置板，13、固定杆，14、卡板，15、转轴，16、电机，17、存放盒，18、隔板。

具体实施方式

为使得本实用新型的实用新型目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而非全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本实用新型的技术方案。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

请参阅图1-3所示，一种小学语文教学用辅助工具，包括背板1、滑板2和底板5，所述底板5顶部固接有两个外杆7，所述外杆7上方安装有固定板8，所述固定板8内腔两侧均安装有滑板2，所述滑板2一侧卡合有背板1，所述背板1底部一侧固接有电机16；

所述背板1一侧安装有固定杆13，所述固定杆13固接在套块10顶部，所述固定杆13上套接有两个放置板12，所述放置板12底部安装有垫板11和丝杠9。

所述底板5底部固接有车轮4，所述车轮4上方安装有气泵6，所述气泵6固接在两个外杆7之间的底板5顶部，且所述气泵6两侧均固接有气管，所述气管一端贯穿外杆7侧壁，便于通过气泵6调节整个装置的高度；所述外杆7内部卡合有活塞杆3，所述活塞杆3底部与外杆7内壁之间滑动连接，所述活塞杆3顶部固接在固定板8底部一侧，所述固定板8两侧卡合有滑板2一端，所述滑板2上开设有通孔，便于调节滑板2的位置，在滑板2的通孔内存取物品；所述电机16固接在固定板8顶部，所述电机16一端固接有丝杠9，所述丝杠9外部套接有套块10，所述套块10与固定板8之间滑动连接，且所述套块10两侧固接有垫板11，所述垫板11上开设有卡槽，便于在垫板11上卡合教学卡片；两个所述放置板12之间卡合连接，所述放置板12内部卡合有卡板14，所述卡板14顶部大于底部尺寸，所述卡板14底部贯穿放置板12后卡合在垫板11的卡槽内，所述垫板11和背板1之间安装有存放盒17，便于在存放盒17内放置教材；所述背板1通过转轴15固接在固定板8一侧，所述固定板8和背板1之间转动连接，所述背板1两端卡合在滑板2上，所述固定板8靠近背板1的一侧固接有存放盒17，所述存放盒17内腔固接有隔板18，便于增加整个装置的储物空间。

本实用新型在使用时，本申请中出现的电器元件在使用时均外接连通电源和控制开关，首先在底板5底部固接车轮4，底板5顶部固接两个带有活塞杆3的外杆7，两个外杆7之间固接气泵6，气泵6两端分别贯穿外杆7侧壁，活塞杆3顶部固接固定板8，固定板8两侧安装滑板2，将丝杠9一端固接电机16，套块10套接在丝杠9上，垫板11固接在套块10两侧，将电机16固接在固定板8上，套块10顶部固接固定杆13，固定杆13上套接放置板12，放置板12上卡合卡板14，将背板1通过转轴15安装在固定板8一侧在背板1和垫板11之间固接两个带有隔板18的存放盒17，使用时，连通电源，通过气泵6调节固定板8的高度，便于老师和学生使用，存放盒17内可存放教学材料，滑板2的通孔内可放置粉笔、直尺等教具，第一电机16转动，套块10和垫板11在丝杠9上移动调节放置板12的位置，可将带有声韵母或者文字的教学卡片卡合在垫板11上，便于教学展示，不使用时，可将卡片取出放置在存放盒17内，滑板2收回固定板8内，两个放置板12之间卡合，缩小占用空间。

气泵6采用的是东莞市黄莱诺科技有限公司所售型号为lp-550c的莱诺leynow活塞式空气压缩机及其相关的配套电源和电路。

电机16采用的是深圳市攀峰电机有限公司所售型号为pfm的微型直流蜗轮蜗杆减速电机及其相关的配套电源和电路。

涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本实用新型保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的得同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

以上所述，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。