一种思政教育用示教装置的制作方法

本实用新型涉及思政教育技术领域，具体为一种思政教育用示教装置。

背景技术：

思政教育又称为思想政治教育，是一门指导人们形成正确思想行为的科学，它以人的思想行为形成变化的规律，以及实施思想政治教育的规律作为自己的研究对象，在进行思想政治教育时，通常会对报纸上的一些案例进行展示，这时就需要用到示教装置了；

现有的示教装置在使用的过程中只能进行单面的展示，同时现有的示教装置不能存储教材，更不方便携带，降低了装置的实用性。

所以我们提出了一种思政教育用示教装置，以便于解决上述中提出的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种思政教育用示教装置，以解决上述背景技术提出的目前市场上示教装置存在不便携带、只能单面展示、不能存储教材的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种思政教育用示教装置，包括下箱体、上箱体和磁块，所述下箱体的内部焊接有第一螺纹套管，且第一螺纹套管的上方焊接有导向管，并且导向管的上方焊接有第二螺纹套管，所述下箱体的上方设置有上箱体，且上箱体的内部下方螺栓安装有连接杆，并且连接杆的下方焊接有外螺纹杆，所述上箱体的上表面开设有置物口，且置物口的内部合页安装有密封门，所述下箱体和上箱体两者的四角处均通过连接螺栓安装有磁块。

优选的，所述下箱体的下方通过螺杆安装有座板，且座板呈圆形结构设计。

优选的，所述第一螺纹套管、导向管和第二螺纹套管三者的中心线相互重合，且第一螺纹套管和第二螺纹套管两者均与外螺纹杆构成螺纹连接，并且导向管的内径大于第一螺纹套管的内径。

优选的，所述上箱体和下箱体两者中心线相互重合，且上箱体和下箱体两者外轮廓相同，并且上箱体的下表面和下箱体的上表面相互平行。

优选的，所述磁块关于上箱体和下箱体两者的中心线分别等角度设计有4个，且磁块与上箱体和下箱体构成凹凸配合。

优选的，所述座板的上表面和下箱体的下表面均开设有凹槽，且凹槽的内部设置有滚球，并且滚球的中心线与螺杆的中心线相互重合。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该思政教育用示教装置；

1、设置有连接杆和导向管，在使用的过程中，通过把手转动上箱体，从而使得上箱体带动连接杆和外螺纹杆转动，使得外螺纹杆与第一螺纹套管分离，而后提拉上箱体，使得上箱体带动连接杆和外螺纹杆向上移动，而后转动上箱体，从而使得外螺纹杆与第二螺纹套管连接，从而完成了上箱体和下箱体的分离与固定，而后配合着磁块可对报纸等杂志进行固定，从而进行报纸等杂志的展示，从而进行示教，同时在使用的过程中，配合着置物口的设计，使得下箱体和上箱体能正常的存放一些教材，增加了装置的实用性；

2、设置有座板，在使用的过程中，配合着滚球和螺杆的使用，使得下箱体和上箱体能进行转动，从而改变展示面，增加装置的实用性。

附图说明

图1为本实用新型主剖结构示意图；

图2为本实用新型俯视结构示意图；

图3为本实用新型下箱体俯剖结构示意图；

图4为本实用新型座板结构示意图；

图5为本实用新型下箱体和上箱体分离结构示意图。

图中：1、下箱体；2、第一螺纹套管；3、导向管；4、第二螺纹套管；5、上箱体；6、连接杆；7、外螺纹杆；8、置物口；9、密封门；10、连接螺栓；11、磁块；12、座板；13、凹槽；14、滚球；15、螺杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种思政教育用示教装置，包括下箱体1、第一螺纹套管2、导向管3、第二螺纹套管4、上箱体5、连接杆6、外螺纹杆7、置物口8、密封门9、连接螺栓10、磁块11、座板12、凹槽13、滚球14和螺杆15，下箱体1的内部焊接有第一螺纹套管2，且第一螺纹套管2的上方焊接有导向管3，并且导向管3的上方焊接有第二螺纹套管4，下箱体1的上方设置有上箱体5，且上箱体5的内部下方螺栓安装有连接杆6，并且连接杆6的下方焊接有外螺纹杆7，上箱体5的上表面开设有置物口8，且置物口8的内部合页安装有密封门9，下箱体1和上箱体5两者的四角处均通过连接螺栓10安装有磁块11。

下箱体1的下方通过螺杆15安装有座板12，且座板12呈圆形结构设计，上述结构的设计，使得座板12有效的对装置进行支撑。

第一螺纹套管2、导向管3和第二螺纹套管4三者的中心线相互重合，且第一螺纹套管2和第二螺纹套管4两者均与外螺纹杆7构成螺纹连接，并且导向管3的内径大于第一螺纹套管2的内径，上述结构的设计，使得外螺纹杆7有效的与第一螺纹套管2和第二螺纹套管4进行连接，从而使得上箱体5能在不同的位置进行固定，增加装置的实用性。

上箱体5和下箱体1两者中心线相互重合，且上箱体5和下箱体1两者外轮廓相同，并且上箱体5的下表面和下箱体1的上表面相互平行，上述结构的设计，保证了上箱体5和下箱体1之间的密封性。

磁块11关于上箱体5和下箱体1两者的中心线分别等角度设计有4个，且磁块11与上箱体5和下箱体1构成凹凸配合，上述结构的设计，使得磁块11能有效的吸附在上箱体5和下箱体1上，从而方便磁块11对报纸进行夹持固定，操作方便，增加装置的实用性。

座板12的上表面和下箱体1的下表面均开设有凹槽13，且凹槽13的内部设置有滚球14，并且滚球14的中心线与螺杆15的中心线相互重合，上述结构的设计，使得装置能通过座板12放置在地面上，同时还能进行角度的调节，增加展示效果。

工作原理：在使用该思政教育用示教装置时，首先，如图1所示，将装置通过座板12放置到合适的位置，而后如图1和图5所示，通过上箱体5的把手转动上箱体5，从而使得上箱体5通过连接杆6带动外螺纹杆7转动，使得外螺纹杆7与第一螺纹套管2分离，而后拉伸上箱体5，而后再转动上箱体5，使得外螺纹杆7与第二螺纹套管4连接，从而完成了上箱体5的固定，随后如图2-3和图5所示，将下箱体1内部的报纸和教材取出，随后将报纸通过磁块11吸附在下箱体1和上箱体5的外侧面，进而进行报纸上案例的展示。

在使用的过程中，如图1和图4所示，可通过转动下箱体1，从而使得下箱体1在滚球14和螺杆15的作用下绕螺杆15转动，同时使得下箱体1通过第二螺纹套管4和外螺纹杆7带动上箱体5转动，进而调节展示角度，增加装置实用性。

从而完成一系列工作，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。