一种物理教学用模拟电路运行展示设备的制作方法

本实用新型涉及物理教学技术领域，具体的，涉及一种物理教学用模拟电路运行展示设备。

背景技术：

教育通常有广义和狭义两种概念，广义的教育泛指传播和学习人类文明成果，即各种知识、技能和社会生活经验等，以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动，产生于人类社会初始阶段，狭义的教育专指学校教育，即制度化教育，教育中有诸多学科数学、物理、地理、化学、生物教学过程中常常需要用到实验室，而实验室中具有诸多实验设备例如烧杯、酒精灯、电流表等；

在物理电路实验教学中，常常需要连接模拟电路，以便于学生更加直观清楚的学习电路的原理，而现有技术中的模拟电路，存在趣味性不足、无法提起学生的学习兴趣、连接步骤复杂等问题。因此，亟需要提供一种物理教学用模拟电路运行展示设备。

技术实现要素：

该种物理教学用模拟电路运行展示设备解决上述提出的趣味性不足、无法提起学生的学习兴趣、连接步骤复杂的问题，提供一种物理教学用模拟电路运行展示设备。

本实用新型提供如下技术方案：一种物理教学用模拟电路运行展示设备，包括固定壳、进水管、大弹簧、螺纹管、垫板、橡胶片、螺纹筒、竖杆、对接管、对接筒、磁铁块、铁块、小弹簧、垫环、透明管、横杆、橡胶环、分流筒、密封环和活塞板，所述固定壳的顶部嵌入设置有进水管，所述固定壳的内壁固定连接有若干个大弹簧，所述固定壳的正面嵌入设置有若干个螺纹管，所述大弹簧的一端均固定连接有垫板，所述垫板上均通过结构胶粘接有橡胶片，所述螺纹管的内壁螺纹套接有螺纹筒，所述螺纹筒的顶部固定连接有密封环，所述密封环的顶部固定连接有分流筒，所述分流筒的中间均嵌入设置有四根对接管，所述分流筒的顶部均固定连接有对接筒，所述对接筒的内壁均通过结构胶粘接有磁铁块，所述对接筒的顶部均活动嵌入有铁块，所述对接管的内壁均固定连接有两个垫环，所述垫环上固定连接有小弹簧，所述小弹簧的一端均固定连接有活塞板，所述对接管的一端均嵌套设置有透明管，所述透明管的两端均通过支杆固定有横杆，所述透明管的两端均嵌入粘接有两个橡胶环，所述螺纹筒的内壁均通过支杆固定有竖杆。

进一步的优选方案：所述竖杆抵在橡胶片的顶部，且竖杆的底部凸出螺纹管的底部，并且竖杆位于对接筒的正下方。

进一步的优选方案：所述橡胶片的直径大于螺纹管的直径，且橡胶片紧密贴合在螺纹管的底部，并且橡胶片呈圆盘状。

进一步的优选方案：所述密封环的底部均设有橡胶圈，且橡胶圈紧贴在螺纹管的顶部，并且密封环的外圈直径大于螺纹管的外圈直径。

进一步的优选方案：所述透明管的长度依次递增，且透明管的外圈直径与对接管的内圈直线保持一致，并且透明管抵在垫环的侧面。

进一步的优选方案：所述横杆抵在活塞板上，且横杆凸出透明管的长度大于垫环的厚度，并且活塞板紧贴在垫环上。

进一步的优选方案：所述活塞板呈圆盘状，且活塞板的直径大于垫环的内圈直径，并且活塞板与横杆保持垂直。

进一步的优选方案：所述铁块呈六棱柱状，且对接筒的顶部开口设置有对接孔，并且铁块与对接筒顶部的对接孔相配适。

进一步的优选方案：所述螺纹管间隔等距呈网格状均匀分布在固定壳的正面，对接管呈十字排列设置在分流筒中，并且橡胶环紧密贴合在对接管的内壁。

有益效果：本实用新型中的透明管可以直接对接在对接管中，非常方便的连接电路，分流管上设有四个对接管，分流管可以通过四个对接管与四个方向的透明管进行连接，以及螺纹筒旋转就可以安装进螺纹管中，能够非常方便的将分流管安装在固定壳上，透明管中可以进入有颜色的液体，透明管可以呈现不同的颜色，进而能够提起学生的学习兴趣，与传统模拟电路相比，具有趣味性高、连接步骤非常简单，使用非常方便等优点。

附图说明

图1为本实用新型整体的结构示意图。

图2为本实用新型整体的仰视剖面示意图。

图3为本实用新型对接管的分布示意图。

图4为本实用新型透明管的长度示意图。

图5为本实用新型对接筒的截面示意图。

图6为本实用新型图2中a处的放大示意图。

图7为本实用新型图4中b处的放大示意图。

图1-7中：固定壳1、进水管2、大弹簧3、螺纹管4、垫板5、橡胶片6、螺纹筒7、竖杆8、对接管9、对接筒10、磁铁块11、铁块12、小弹簧13、垫环14、透明管15、横杆16、橡胶环17、分流筒18、密封环19、活塞板20。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1至7中，本实用新型实施例中，一种物理教学用模拟电路运行展示设备，包括固定壳1、进水管2、大弹簧3、螺纹管4、垫板5、橡胶片6、螺纹筒7、竖杆8、对接管9、对接筒10、磁铁块11、铁块12、小弹簧13、垫环14、透明管15、横杆16、橡胶环17、分流筒18、密封环19和活塞板20，固定壳1的顶部嵌入设置有进水管2，固定壳1的内壁固定连接有若干个大弹簧3，固定壳1的正面嵌入设置有若干个螺纹管4，大弹簧3的一端均固定连接有垫板5，垫板5上均通过结构胶粘接有橡胶片6，螺纹管4的内壁螺纹套接有螺纹筒7，螺纹筒7的顶部固定连接有密封环19，密封环19的顶部固定连接有分流筒18，分流筒18的中间均嵌入设置有四根对接管9，分流筒18的顶部均固定连接有对接筒10，对接筒10的内壁均通过结构胶粘接有磁铁块11，对接筒10的顶部均活动嵌入有铁块12，对接管9的内壁均固定连接有两个垫环14，垫环14上固定连接有小弹簧13，小弹簧13的一端均固定连接有活塞板20，对接管9的一端均嵌套设置有透明管15，透明管15的两端均通过支杆固定有横杆16，透明管15的两端均嵌入粘接有两个橡胶环17，螺纹筒7的内壁均通过支杆固定有竖杆8。

优选的，竖杆8抵在橡胶片6的顶部，且竖杆8的底部凸出螺纹管4的底部，并且竖杆8位于对接筒10的正下方，竖杆8能够将橡胶片6向下顶，使固定壳1中的液体可以紧贴螺纹管4中，非常方便的将螺纹管4与固定壳1接通。

优选的，橡胶片6的直径大于螺纹管4的直径，且橡胶片6紧密贴合在螺纹管4的底部，并且橡胶片6呈圆盘状，橡胶片6能够将螺纹管4堵住，避免液体从螺纹管4中发生泄漏。

优选的，密封环19的底部均设有橡胶圈，且橡胶圈紧贴在螺纹管4的顶部，并且密封环19的外圈直径大于螺纹管4的外圈直径，密封环19抵在螺纹管4的顶部，定位住分流筒18的位置，橡胶圈能够增加密封环19与螺纹管4顶部的密封性，避免液体从密封环19与螺纹管4的缝隙处泄漏。

优选的，透明管15的长度依次递增，且透明管15的外圈直径与对接管9的内圈直线保持一致，并且透明管15抵在垫环14的侧面，透明管15中可以进入有颜色的液体，透明管15可以呈现不同的颜色，进而能够提起学生的学习兴趣，与传统模拟电路相比，具有趣味性高的优点。

优选的，铁块12呈六棱柱状，且对接筒10的顶部开口设置有对接孔，并且铁块12与对接筒10顶部的对接孔相配适，透明管15可以直接对接在对接管9中，非常方便的连接电路，分流管上设有四个对接管9，分流管18可以通过四个对接管9与四个方向的透明管15进行连接，以及螺纹筒7旋转就可以安装进螺纹管4中，能够非常方便的将分流管18安装在固定壳1上，具连接步骤非常简单，使用非常方便等优点。

在使用本实用新型一种物理教学用模拟电路运行展示设备时，首先，将若干个螺纹筒7旋转安装在螺纹管4上，使分流管18安装在固定壳1上，螺纹筒7内壁的竖杆8会将橡胶片6顶下，使其远离螺纹管4的底部，大弹簧3被压缩,再将透明管15的两端分别插入对接管9上，透明管15内壁的横杆16抵在活塞板20上，使其远离垫环14，小弹簧13被压缩，使分流管18、透明管15组成电路的形状，然后将元器件的代表符号固定在铁块12上，再将铁块12插入对接筒10即可，再将蓝色的液体倒入进水管2中，液体进入螺纹管4、分流筒18、对接管9和透明筒15中，蓝色液体在固定壳1上形成电流的模样，将电路展示在学生面前。

以上的仅是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。