一种学前教育用益智教学工具的制作方法

本实用新型涉及学前教育技术领域，具体为一种学前教育用益智教学工具。

背景技术：

学前教育(preschooleducation)是由家长及幼师利用各种方法和实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用，超常儿童的形成和发展，无一不与适当和正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育，学前智育是一个多方面的培养过程，对学前儿童的心理健康关注也不可小觑，这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导，现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享和乐于分享。

作为学前教育而使用的益智教学工具有很多，但大多操作不够简便，在反复使用的时候重置复原比较繁琐，这样的教学工具不适宜使用，故而提出一种学前教育用益智教学工具来解决上述所提出的问题。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种学前教育用益智教学工具，具备操作简便等优点，解决了作为学前教育而使用的益智教学工具有很多，但大多操作不够简便，在反复使用的时候重置复原比较繁琐的问题。

(二)技术方案

为实现上述操作简便的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种学前教育用益智教学工具，包括教学板，所述教学板的前侧开设有放置槽、连通于放置槽上方的连通槽以及连通于连通槽右侧且数量为九个的固定槽，所述固定槽的内壁后侧固定安装有第一磁性片，所述放置槽的内侧活动连接有前侧延伸至放置槽外侧的连接块，所述连接块的后侧固定安装有第二磁性片，所述连接块的前侧固定安装有数字块，所述教学板的内侧活动安装有延伸至其右侧的转轴，所述转轴的外侧固定安装有延伸至教学板前侧的点数轮，所述转轴的右侧固定安装有旋钮，所述教学板的右侧固定安装有位于转轴外侧的限位环，所述限位环的内侧固定安装有限位块，所述转轴的顶部开设有安装槽，所述安装槽的内壁底部固定安装有弹簧，所述弹簧的顶部固定安装有延伸至转轴外侧的卡块。

优选的，所述教学板的前侧开设有凹槽，凹槽呈半圆形，凹槽的半径与点数轮的直径相适配。

优选的，所述连通槽的宽度与放置槽的宽度相等，连通槽与放置槽呈对称分布。

优选的，所述限位块靠近转轴的一端呈半球形，安装槽的形状为柱形。

优选的，所述教学板的顶部固定安装有数量为两个的挂钩，挂钩呈对称分布。

优选的，所述点数轮的左侧开设有延伸至其右侧的穿孔，穿孔的直径与转轴的直径相适配。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种学前教育用益智教学工具，具备以下有益效果：

该学前教育用益智教学工具，通过设置数字块和点数轮，在进行使用的时候，先操作旋钮，旋转转轴使点数轮发生旋转来转换点数，转换完毕后卡块会被卡在相邻两个限位块之间，防止点数轮自然旋转，此时需要儿童进行参与，将写有与点数轮相对应数字的数字块从放置槽内移出，通过连通槽移入第一个固定槽内，从而完成对应关系，依次类推，整个过程可锻炼儿童认知不同的数字对应的自身代表的意义，对数字产生启蒙教育，整体一轮结束后可快速返回原位重新旋转旋钮确定起始点数重新开始新一轮的游戏，达到了操作简便的效果。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型数字块与放置槽的结构连接侧视剖视图；

图3为本实用新型限位环与转轴的结构连接剖视图。

图中：1教学板、2放置槽、3连通槽、4固定槽、5第一磁性片、6连接块、7第二磁性片、8数字块、9转轴、10点数轮、11旋钮、12限位环、13限位块、14安装槽、15弹簧、16卡块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种学前教育用益智教学工具，包括教学板1，教学板1的前侧开设有放置槽2、连通于放置槽2上方的连通槽3以及连通于连通槽3右侧且数量为九个的固定槽4，教学板1的前侧开设有凹槽，凹槽呈半圆形，凹槽的半径与点数轮10的直径相适配，教学板1的前侧开设有凹槽，凹槽呈半圆形，凹槽的半径与点数轮10的直径相适配，教学板1的顶部固定安装有数量为两个的挂钩，挂钩呈对称分布，固定槽4的内壁后侧固定安装有第一磁性片5，放置槽2的内侧活动连接有前侧延伸至放置槽2外侧的连接块6，连接块6的后侧固定安装有第二磁性片7，连接块6的前侧固定安装有数字块8，教学板1的内侧活动安装有延伸至其右侧的转轴9，转轴9的外侧固定安装有延伸至教学板1前侧的点数轮10，点数轮10的左侧开设有延伸至其右侧的穿孔，穿孔的直径与转轴9的直径相适配，转轴9的右侧固定安装有旋钮11，教学板1的右侧固定安装有位于转轴9外侧的限位环12，限位环12的内侧固定安装有限位块13，限位块13靠近转轴9的一端呈半球形，安装槽14的形状为柱形，转轴9的顶部开设有安装槽14，安装槽14的内壁底部固定安装有弹簧15，弹簧15的顶部固定安装有延伸至转轴9外侧的卡块16。

综上所述，该学前教育用益智教学工具，通过设置数字块8和点数轮10，在进行使用的时候，先操作旋钮11，旋转转轴9使点数轮10发生旋转来转换点数，转换完毕后卡块16会被卡在相邻两个限位块13之间，防止点数轮10自然旋转，此时需要儿童进行参与，将写有与点数轮10相对应数字的数字块8从放置槽2内移出，通过连通槽3移入第一个固定槽4内，从而完成对应关系，依次类推，整个过程可锻炼儿童认知不同的数字对应的自身代表的意义，对数字产生启蒙教育，整体一轮结束后可快速返回原位重新旋转旋钮11确定起始点数重新开始新一轮的游戏，达到了操作简便的效果，解决了作为学前教育而使用的益智教学工具有很多，但大多操作不够简便，在反复使用的时候重置复原比较繁琐的问题。

需要说明的是，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。