一种投资理财教学教具的制作方法

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本实用新型涉及投资教育领域，具体为一种投资理财教学教具。


背景技术：

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投资理财与我们的生活息息相关，虽然这个词汇在生活中频繁听到，但是关于投资的知识需要我们花费大量时间学习，针对与一些观察和分析的数据则需要老师通过教具进行深入讲解。
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然而大多关于投资理财的教具多为表格或数据展示，这些教具不能够移动，对数据的变化方面展示有限，并且这些教具一般不能折叠在记性收纳移动方面存在一定欠缺，非常不便。


技术实现要素：

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本实用新型的目的在于：为了解决大多投资理财教具数据展示有效和不能折叠移动的问题，提供一种投资理财教学教具。
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为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种投资理财教学教具，包括展示板，所述展示板的内部设置有多个滑槽，且滑槽的内壁连接有涨幅块，所述涨幅块的一侧设置有跌幅块，且涨幅块和跌幅块的底端均设置有弹簧，所述展示板的底端连接有两个支撑腿，且其中一个支撑腿的底端连接有一号支撑板，所述一号支撑板的一侧设置有收纳槽，另一个所述支撑腿的底端连接有二号支撑板，且二号支撑板的一侧连接有收纳凸块，所述一号支撑板的顶端设置有固定栓，且一号支撑板与二号支撑板的底端均设置有轮子，所述展示板的一端设置有两个合页。
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优选地，所述涨幅块和跌幅块通过弹簧与滑槽连接，且涨幅块、跌幅块与滑槽相契合。
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优选地，所述一号支撑板与二号支撑板通过收纳槽和收纳凸块连接。
[0008]
优选地，所述收纳槽的内壁与收纳凸块的外壁相契合。
[0009]
优选地，所述一号支撑板的内部与收纳凸块的内部设置有相匹配的螺孔，且螺孔与固定栓相匹配。
[0010]
优选地，所述涨幅块与跌幅块的体积相等，但涨幅块与跌幅块的颜色不同。
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与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
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1.本实用新型通过设置滑槽、涨幅块、弹簧等实现教学的模拟演示功能，从而更加详细的为学生讲解，通过模拟形象的为学生表达数据的走势和规律变化，由此提高教学质量和教学生动性；
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2.本实用新型通过设置合页、轮子、收纳凸块、收纳槽等实现教具的折叠移动功能，使教具在使用完毕后能够通过折叠减小体积从而方便移动，由此提高教具的移动性和收纳性。
附图说明
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图1为本实用新型的结构示意图；
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图2为本实用新型的涨幅块和跌幅块与滑槽连接示意图；
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图3为本实用新型的合页位置示意图；
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图4为本实用新型的固定栓连接示意图。
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图中：1、展示板；2、滑槽；3、涨幅块；4、弹簧；5、支撑腿；6、一号支撑板；7、收纳槽；8、二号支撑板；9、收纳凸块；10、固定栓；11、轮子；12、跌幅块；13、合页。
具体实施方式
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下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0020]
在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。下面根据本实用新型的整体结构，对其实施例进行说明。
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请参阅图1-4，一种投资理财教学教具，包括展示板1，展示板1的内部设置有多个滑槽2，且滑槽2的内壁连接有涨幅块3，涨幅块3的一侧设置有跌幅块12，且涨幅块3和跌幅块12的底端均设置有弹簧4，展示板1的底端连接有两个支撑腿5，且其中一个支撑腿5的底端连接有一号支撑板6，一号支撑板6的一侧设置有收纳槽7，另一个支撑腿5的底端连接有二号支撑板 8，且二号支撑板8的一侧连接有收纳凸块9，一号支撑板6的顶端设置有固定栓10，且一号支撑板6与二号支撑板8的底端均设置有轮子11，展示板1 的一端设置有两个合页13。
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请着重参阅图2，涨幅块3和跌幅块12通过弹簧4与滑槽2连接，且涨幅块3、跌幅块12与滑槽2相契合，从而使涨幅块3与跌幅块12通过按压能够在滑槽2内进行移动，在撤去按压的力使能够在滑槽2保持固定避免下滑，由此提高展示板1演示的实用性。
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请着重参阅图4，一号支撑板6与二号支撑板8通过收纳槽7和收纳凸块 9连接，从而使展示板1在使用完毕后能够记性折叠收纳和移动，由此提高展示板1的移动便捷性。
[0024]
请着重参阅图4，收纳槽7的内壁与收纳凸块9的外壁相契合，从而使收纳凸块9能够紧密闭合在收纳槽7内不易脱出，由此提高收纳的便捷性和实用性。
[0025]
请着重参阅图4，一号支撑板6的内部与收纳凸块9的内部设置有相匹配的螺孔，且螺孔与固定栓10相匹配，通过固定栓10对其进行固定，从避免收纳凸块9在收纳槽7内脱出，
由此提高连接的紧密性和移动时避免脱出。
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请着重参阅图1，涨幅块3与跌幅块12的体积相等，但涨幅块3与跌幅块12的颜色不同，从而在讲解和演示时便于学员记性数据辨别，由此提高演示的教学质量和生动性。
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工作原理：首先在使用该展示板1进行展示时，在讲解中需要对涨幅块 3或跌幅块12进行移动时，对需要移动的涨幅块3或跌幅块12进行按压，使其底端的弹簧4受力压缩，当弹簧4压缩后对涨幅块3或跌幅块12进行拖动至需要的数值点，然后撤销对弹簧4施加的力，弹簧4失去压力后迅速复位，其顶端对涨幅块3或跌幅块12进行挤压，由此防止涨幅块3或跌幅块12下滑造成位置偏移，其次在展示完毕后需要移动时，拉取展示板1的两侧向中间施加压力，在压力的作用下展示板1两侧通过合页13相互靠拢，直至收纳凸块9完全卡合进收纳槽7内，之后转动固定栓10使其进入一号支撑板6和二号支撑板8内的螺孔中，最后折叠完成后推动展示板1使其通过轮子11移动到存放地点即可。
[0028]
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。