人工智能教学平台

1.本实用新型涉及人工智能教学辅助器械技术领域，特别是一种人工智能教学平台。


背景技术：

2.人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学，人工智能教学中需要学生在听取老师讲解的过程中观看相关教学视频，起到更好的教学效果，但一般的显示屏无法调节高度，坐在后排的同学无法看到，因此需要一种人工智能教学平台。
3.但现有的人工教学平台调节高度多使用插柱调节，需要调节高度时，将插柱拔出，向上提起支撑柱，到合适高度时重新插入插住实现限位，但此类调节装置调节高度费时费力，占用教学时间。


技术实现要素：

4.针对上述情况，为了弥补现有技术的不足，本实用新型的目的就是提供一种人工智能教学平台，有效的解决了现有的教学平台高度调节不便的问题。
5.其解决的技术方案是，本实用新型包括箱体，箱体上端设有上下方向且开口朝下的矩形筒，矩形筒内转动连接有左右轴向的滚轮，矩形筒前端开设有上下方向且前后贯通的矩形槽，矩形槽内滑动连接有位于滚轮下方且前后方向的撑块，撑块前端伸出矩形槽，矩形筒内设有左右轴向且可转动的绕柱，绕柱经连接带与撑块连接，连接带与滚轮外缘面接触，箱体内设有上下轴向且开口朝上的圆筒，圆筒内同轴滑动连接有顶柱，顶柱上端贯穿箱体且与撑块固定连接，圆筒左端设有位于顶柱下方且左右轴向的缓冲管。
6.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：设有的撑块、矩形筒、绕柱、连接带等，可以使教师一边讲解课程一边调节显示屏的高度，操作简单，省时省力，不占用教学时间，设有的顶柱、圆筒、缓冲管、进气管等，可以对顶柱的下落起到缓冲的作用，防止由于顶柱下落过快造成显示屏的损坏，设有的抽屉，可以便于教师放置教学用具，设有的万向轮，可以便于移动箱体，此结构简单，构思新颖，使用方便，实用性强。
附图说明
7.图1是本实用新型的主视轴测图。
8.图2是本实用新型的全剖主视轴测图。
9.图3是本实用新型的全剖俯视轴测图。
10.图4是本实用新型图3中a的放大图。
11.图5是本实用新型的全剖右视轴测图。
具体实施方式
12.以下结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步详细说明。
13.由图1至图5给出，包括箱体1，箱体1上端设有上下方向且开口朝下的矩形筒2，矩形筒2内转动连接有左右轴向的滚轮3，矩形筒2前端开设有上下方向且前后贯通的矩形槽4，矩形槽4内滑动连接有位于滚轮3下方且前后方向的撑块5，撑块5前端伸出矩形槽4，矩形筒2内设有左右轴向且可转动的绕柱8，绕柱8经连接带9与撑块5连接，连接带9与滚轮3外缘面接触，箱体1内设有上下轴向且开口朝上的圆筒15，圆筒15内同轴滑动连接有顶柱16，顶柱16上端贯穿箱体1且与撑块5固定连接，圆筒15左端设有位于顶柱16下方且左右轴向的缓冲管17。
14.为了便于固定绕柱8，所述的绕柱8上同轴设有位于撑块5后方的转轴7，转轴7上同轴设有位于绕柱8与矩形筒2左侧壁之间的棘轮10，矩形筒2内经左右轴向的转柱11转动连接有可与棘轮10啮合的棘爪12。
15.为了便于转动转轴7和转柱11，所述的转轴7左端贯穿矩形筒2且设有位于箱体1左方的把手13，转柱11左端贯穿矩形筒2且同轴设有旋钮14。
16.为了防止圆筒15内气压过小，所述的圆筒15上设有位于顶柱16下方的进气管18，缓冲管17的内径小于进气管18的内径，进气管18内设有开口朝向圆筒15的单向阀19。
17.为了使撑块5在矩形槽4内只能上下滑动，所述的矩形槽4左右两侧壁上分别开设有上下方向的滑槽20，撑块5左右两端分别设有可在其对应侧滑槽20内滑动的滑块21。
18.为了便于放置教学用具，所述的箱体1前端上下两侧分别开设有左右方向且前后贯通的放置槽22，放置槽22内滑动连接有位于圆筒15前方且开口朝上的抽屉23。
19.为了便于使用，所述的抽屉23前端设有拉杆，箱体1下端设有多个呈矩形分布的万向轮。
20.本实用新型在使用时，首先使用螺栓将显示屏固定在撑块5前端，向前拉动拉杆，拉杆带动抽屉23向前滑动，滑动一段距离后，将教学用具放进抽屉23内，向后推动拉杆至起始位置，通过万向轮将箱体1移动至教学处，将万向轮固定，开始进行教学，当需要向上调节显示屏的高度时，逆时针转动把手13，把手13经转轴7带动绕柱8逆时针转动，将连接带9缠绕在其外缘面上，绕柱8经连接带9带动撑块5在矩形槽4内向上滑动，撑块5带动滑块21在滑槽20内向上滑动，撑块5带动显示屏向上滑动，同时带动顶柱16在圆筒15内向上滑动，空气由进气管18进入圆筒15内，防止由于圆筒15内气压过低造成顶柱16无法向上滑动；
21.转轴7带动绕柱8逆时针转动的同时带动棘轮10逆时针转动，棘轮10上的齿带动棘爪12后端向上摆动，摆动一定角度后棘爪12与棘轮10脱离接触，解除对棘轮10的限位，棘轮10继续转动，转动一定角度后，棘爪12重新卡在棘轮10相邻的两齿之间，实现对棘轮10的限位，防止棘轮10顺时针转动，实现对显示屏的限位，防止显示屏在教学过程中下滑，当需要教学工具时，向外拉动拉杆，拉杆带动抽屉23在放置槽22内向外滑动，将用具拿出后向内推动拉杆，使抽屉23恢复起始位置即可；
22.当教学完成后，顺时针转动旋钮14，旋钮14带动转柱11顺时针转动，转柱11带动棘爪12后端向上摆动，摆动一定角度后，棘爪12与棘轮10脱离接触，此时棘爪12解除对棘轮10的限位，由于重力原因，显示屏带动撑块5在矩形槽4内向下滑动，撑块5带动顶柱16在圆筒15内向下滑动，向下滑动的同时压缩圆筒15内的气体，将圆筒15内的气体经缓冲管17压出，
此时由于单向阀19的作用，气体无法从进气管18出去，又因缓冲管17内径较小，所以气体被压出的速度较慢，顶柱16下落的速度得到缓冲，在圆筒15内缓慢下降，防止由于下降速度过快导致显示屏的损坏，当显示屏下降至起始位置时停止松开旋钮14即可。
23.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：设有的撑块、矩形筒、绕柱、连接带等，可以使教师一边讲解课程一边调节显示屏的高度，操作简单，省时省力，不占用教学时间，设有的顶柱、圆筒、缓冲管、进气管等，可以对顶柱的下落起到缓冲的作用，防止由于顶柱下落过快造成显示屏的损坏，设有的抽屉，可以便于教师放置教学用具，设有的万向轮，可以便于移动箱体，此结构简单，构思新颖，使用方便，实用性强。