一种便于调节尺寸的信息化教学用幕布固定装置的制作方法

[0001]
本实用新型涉及信息化教学技术领域，具体为一种便于调节尺寸的信息化教学用幕布固定装置。


背景技术：

[0002]
随着科技和经济的发展，目前的学校普遍使用投影设备进行信息化教学，以此减少教师板书的时间，提高教学质量，在使用投影设备投影时，投影幕布是必不可缺的，而幕布常通过固定装置进行固定；
[0003]
现有的信息化教学用幕布固定装置，一般不便于进行安装固定，不便于对该装置的尺寸进行调节，以及不便于对幕布进行固定，因此，我们提出一种便于调节尺寸的信息化教学用幕布固定装置，以便于解决上述中提出的问题。


技术实现要素：

[0004]
本实用新型的目的在于提供一种便于调节尺寸的信息化教学用幕布固定装置，以解决上述背景技术中提出的现有的信息化教学用幕布固定装置，一般不便于进行安装固定，不便于对该装置的尺寸进行调节，以及不便于对幕布进行固定的问题。
[0005]
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于调节尺寸的信息化教学用幕布固定装置，包括底板、电机、第一拉块和第二拉块，所述底板的外端内部均开设有安装孔，且安装孔的上端后侧固定连接有固定板，所述底板的下端后侧固定连接有连接板，且连接板的内部卡合连接有调节杆，所述调节杆的外侧贯穿连接有活动板，且调节杆的右侧连接有电机的输出轴，所述第一拉块位于活动板的后端中部内侧，且第一拉块的前端外侧设置有第一弹簧，并且第一拉块的前侧固定连接有定位板，所述第二拉块位于活动板的外端中部内侧，且第二拉块的内端外侧设置有第二弹簧，并且第二拉块的内侧固定连接有限位块。
[0006]
优选的，所述固定板和连接板均与底板通过焊接的方式相连接，且固定板与活动板构成卡合结构，并且固定板和连接板均呈“u”字型结构。
[0007]
优选的，所述活动板与底板贴合连接，且活动板关于固定板对称设置，并且活动板的正视形状为“凸”字型。
[0008]
优选的，所述活动板与调节杆为螺纹连接，且调节杆的右端贯穿于连接板的内部。
[0009]
优选的，所述第一拉块和第二拉块均与活动板构成卡合结构，且第一拉块和第二拉块分别与定位板和限位块为一体化结构。
[0010]
优选的，所述定位板和限位块均与活动板构成伸缩结构，且限位块与第一拉块卡扣连接。
[0011]
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于调节尺寸的信息化教学用幕布固定装置，便于进行安装固定拆卸，便于对该装置的尺寸进行调节，以及便于对幕布进行固定；
[0012]
1.设置有底板和安装孔，通过底板外端内部开设的安装孔，便于通过螺钉将该固定装置进行安装固定，以及通过转动安装孔内的螺钉，便于达到拆卸的目的；
[0013]
2.设置有固定板、调节杆、活动板和电机，通过电机进行作业，便于使调节杆带动活动板在底板和固定板的限位下进行移动，达到对活动板单体间的间距调节，从而便于对该固定装置的尺寸进行调节；
[0014]
3.设置有活动板、第一拉块、第二拉块和限位块，通过拉动活动板内部的第一拉块和第二拉块，便于控制限位块对第一拉块的卡扣，以此便于通过控制定位板对幕布的固定。
附图说明
[0015]
图1为本实用新型正视结构示意图；
[0016]
图2为本实用新型正视剖面结构示意图；
[0017]
图3为本实用新型侧视剖面结构示意图；
[0018]
图4为本实用新型第一拉块与限位块连接俯视剖面结构示意图。
[0019]
图中：1、底板；2、安装孔；3、固定板；4、连接板；5、调节杆；6、活动板；7、电机；8、第一拉块；9、第一弹簧；10、定位板；11、第二拉块；12、第二弹簧；13、限位块。
具体实施方式
[0020]
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0021]
请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种便于调节尺寸的信息化教学用幕布固定装置，包括底板1、安装孔2、固定板3、连接板4、调节杆5、活动板6、电机7、第一拉块8、第一弹簧9、定位板10、第二拉块11、第二弹簧12和限位块13，底板1的外端内部均开设有安装孔2，且安装孔2的上端后侧固定连接有固定板3，底板1的下端后侧固定连接有连接板4，且连接板4的内部卡合连接有调节杆5，调节杆5的外侧贯穿连接有活动板6，且调节杆5的右侧连接有电机7的输出轴，第一拉块8位于活动板6的后端中部内侧，且第一拉块8的前端外侧设置有第一弹簧9，并且第一拉块8的前侧固定连接有定位板10，第二拉块11位于活动板6的外端中部内侧，且第二拉块11的内端外侧设置有第二弹簧12，并且第二拉块11的内侧固定连接有限位块13；
[0022]
如图1、图2和图3中固定板3和连接板4均与底板1通过焊接的方式相连接，且固定板3与活动板6构成卡合结构，并且固定板3和连接板4均呈“u”字型结构，便于对活动板6进行限位，活动板6与底板1贴合连接，且活动板6关于固定板3对称设置，并且活动板6的正视形状为“凸”字型，便于对活动板6进行限位；
[0023]
如图1、图2和图3中活动板6与调节杆5为螺纹连接，且调节杆5的右端贯穿于连接板4的内部，便于通过调节杆5的转动带动活动板6进行移动，第一拉块8和第二拉块11均与活动板6构成卡合结构，且第一拉块8和第二拉块11分别与定位板10和限位块13为一体化结构，便于对第一拉块8和第二拉块11进行限位，如图3和图4中定位板10和限位块13均与活动板6构成伸缩结构，且限位块13与第一拉块8卡扣连接，便于通过限位块13对第一拉块8进行
定位。
[0024]
工作原理：在使用该便于调节尺寸的信息化教学用幕布固定装置时，如图1、图2和图3，首先通过螺钉贯穿于底板1外端内部开设的安装孔2，将该固定装置安装固定于幕布的下端外侧，接着通过电机7进行作业，使得调节杆5进行作业，由于调节杆5与活动板6螺纹连接，调节杆5和活动板6分别与连接板4和固定板3卡合连接，以及活动板6与底板1贴合连接，因此通过调节杆5的转动，便于使活动板6在底板1和固定板3的限位下进行移动，从而便于对活动板6单体间的间距调节，达到对该固定装置的尺寸进行调节的目的；
[0025]
当通过电机7作业，使幕布的两端位于活动板6的内端前侧时，如图1、图3和图4，可通过将活动板6内部卡合连接的第二拉块11向外拉动，断开第二拉块11内端固定连接限位块13与第一拉块8的卡扣连接，使得第一拉块8在第一弹簧9的作用下带动定位板10向前移动，使定位板10与幕布紧密贴合连接，达到通过定位板10对幕布进行固定的目的，使用完毕后，如图1、图3和图4，先通过拉动第二拉块11，断开限位块13在第二弹簧12作用下对第一拉块8的卡扣连接，再通过将第一拉块8向后拉动，断开定位板10对幕布的连接，从而便于对幕布进行拆卸，以上便完成该便于调节尺寸的信息化教学用幕布固定装置的一系列操作，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
[0026]
本实用新型使用到的标准零件均可以从市场上购买，异形件根据说明书的和附图的记载均可以进行订制，各个零件的具体连接方式均采用现有技术中成熟的螺栓、铆钉、焊接等常规手段，机械、零件和设备均采用现有技术中，常规的型号，加上电路连接采用现有技术中常规的连接方式，在此不再详述，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。
[0027]
尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。