光电技术实训平台的制作方法

[0001]
本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种光电技术实训设备。


背景技术：

[0002]
光电技术是一门非常重要的课程，一般是通过实训课让学生亲自操作光电技术实训系统，而目前的光电技术实训系统无法根据实时变化的现场环境来调整光照强度，随着人们的生活水平不断提高，目前的光电技术实训系统已不能满足智能化的需求。
[0003]
另外，光电技术实训系统需要搭载在实训平台上以满足在一定的空间环境内布置符合光照要求范围的场景，但目前市场上的实训平台占用空间较大，同时，工作空间较小，使得视野不够开阔，无法满足众多学生同时观测的需求以及舒适程度。


技术实现要素：

[0004]
本实用新型实施例公开了一种光电技术实训平台，用于解决现有的光电技术实训系统不够智能化以及相应的实训平台占用空间较大而工作空间较小的技术问题。
[0005]
本实用新型实施例提供了一种光电技术实训平台，包括：墙体、支撑板、顶板、调光灯、感应器模组、智能面板与调光控制器；
[0006]
所述顶板设于所述墙体与所述支撑板的上方，所述顶板的一侧与所述墙体连接，所述支撑板与所述顶板另一侧连接，所述顶板、所述墙体与所述支撑板共同围成一工作空间；
[0007]
所述调光灯与所述感应器模组均设于所述工作空间内，所述智能面板与所述调光控制器均设于所述支撑板上，所述智能面板和所述感应器模组均与所述调光控制器电连接，所述调光控制器与所述调光灯电连接。
[0008]
优选地，所述支撑板与所述顶板相邻于所述墙体的一侧连接，所述支撑板与所述墙体相邻的两侧之间设有通道。
[0009]
优选地，所述支撑板与所述顶板一体成型或可拆卸连接。
[0010]
优选地，所述顶板设有长条形开口，所述长条形开口的开口方向朝所述墙体设置。
[0011]
优选地，所述墙体、所述支撑板与所述顶板的内部均为空腔结构。
[0012]
优选地，所述感应器模组包括人体感应器与光线感应器。
[0013]
优选地，所述支撑板上安装有pc主机与电源模块，所述感应器模组、所述智能面板、所述电源模块与所述pc主机均通过knx总线与所述调光控制器电连接。
[0014]
优选地，所述顶板的底面为工作面，所述调光灯与所述感应器模组均设于所述工作面上。
[0015]
优选地，所述墙体与所述支撑板的底部两端均安装有可限位的万向轮。
[0016]
优选地，所述顶板与所述墙体的连接处设有连接板，所述连接板与所述顶板一体成型并形成“l”型结构。
[0017]
从以上技术方案可以看出，本实用新型实施例具有以下优点：
[0018]
本实用新型实施例提供的光电技术实训平台，包括：墙体、支撑板、顶板、调光灯、感应器模组、智能面板与调光控制器；所述顶板设于所述墙体与所述支撑板的上方，所述顶板的一侧与所述墙体连接，所述支撑板与所述顶板另一侧连接，所述顶板、所述墙体与所述支撑板共同围成一工作空间；所述调光灯与所述感应器模组均设于所述工作空间内，所述智能面板与所述调光控制器均设于所述支撑板上，所述智能面板和所述感应器模组均与所述调光控制器电连接，所述调光控制器与所述调光灯电连接。本实施例通过墙体、支撑板与顶板共同围成开放性的工作空间，降低了平台的空间占用率，同时，又增大了工作空间与视野，能够让更多的学生能够有效地利用工作空间，利于实训效果与舒适程度；另外，通过调光灯与感应器模组设置在工作空间内，同时，通过感应器模组可以自动调节调光灯的工作状态，并通过智能面板可以手动调节调光灯的工作状态，使得调光灯更加智能，提高实训效果。
附图说明
[0019]
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
[0020]
图1为本实用新型实施例中提供的光电技术实训平台的结构示意图；
[0021]
图2为本实用新型实施例中提供的光电技术实训平台的另一结构示意图
[0022]
图3为本实用新型实施例中提供的光电技术实训平台的调光灯地控制原理示意图。
具体实施方式
[0023]
下面将结合附图对本申请实施例的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本申请实施例一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请实施例中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请实施例保护的范围。
[0024]
在本申请实施例的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本申请实施例和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请实施例的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0025]
在本申请实施例的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可更换连接，或一体地连接，可以是机械连接，也可以是电连接，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本申请实施例中的具体含义。
[0026]
为了方便理解，请参阅图1与图2，本实用新型实施例中提供的光电技术实训平台，包括：墙体1、支撑板3、顶板2、调光灯、感应器模组、智能面板32与调光控制器；
[0027]
顶板2设于墙体1与支撑板3的上方，顶板2的一侧与墙体1连接，支撑板3与顶板2另一侧连接，顶板2、墙体1与支撑板3共同围成一工作空间；
[0028]
可以理解的是，经过顶板2、墙体1与支撑板3所共同围成的工作空间为两侧开口的开放空间，这使得工作空间不再狭窄，视野更加开阔，更可以容纳更多的学生进行操作或观测。
[0029]
参考图3，调光灯与感应器模组均设于工作空间内，智能面板32与调光控制器均设于支撑板3上，智能面板32和感应器模组均与调光控制器电连接，调光控制器与调光灯电连接。
[0030]
可以理解的是，通过感应器模组内的感应器可以采集外部信号并输入至调光控制器中，而调光控制器可根据接收的外部信号来控制调光灯的工作状态；
[0031]
另外，调光控制器采用可编辑逻辑程序芯片，可通过智能面板32内的控制按键可以手动控制调光控制器，从而调光控制器根据智能面板32所按下的控制按键对调光灯的工作状态进行控制，在一个示例中，智能面板32采用触控面板。
[0032]
在本实施例中，通过墙体1、支撑板3与顶板2共同围成开放性的工作空间，而调光灯与感应器模组设置在工作空间内，可以使得在光电实训中，不会由于工作空间狭窄而导致视野不够开阔以及容纳程度较低的问题；同时，通过感应器模组可以自动调节调光灯的工作状态，并通过智能面板32可以手动调节调光灯的工作状态，使得调光灯更加智能，提高实训效果。
[0033]
进一步地，支撑板3与顶板2相邻于墙体1的一侧连接，支撑板3与墙体1相邻的两侧之间设有通道。
[0034]
可以理解的是，支撑板3与墙体1相邻的两侧不连接并形成的通道与工作空间连通，从而更加增加工作空间，提高容纳程度，便于实训观测；在一个示例中，支撑板3相对于顶板2的连接面的长度小于顶板2的连接面的长度，同时，支撑板3与墙体1不进行拼接从而使得支撑板3与墙体1之间形成通道，而为了能够支撑顶板2，支撑板3可设置在相对于墙体1最远的位置与顶板2进行连接。
[0035]
进一步地，支撑板3与顶板2一体成型或可拆卸连接。
[0036]
进一步地，顶板2设有长条形开口，长条形开口的开口方向朝墙体1设置。
[0037]
可以理解的是，在顶板2上开设开口，可以使得工作空间更加开阔与舒适，同时，通过减轻顶板2重量，也使得顶板2的支撑性更好。
[0038]
进一步地，墙体1、支撑板3与顶板2的内部均为空腔结构。
[0039]
可以理解的是，通过在支撑板3与顶板2的内部设置空腔结构，可以使得减轻平台整体重量，便于安装与搬运，另外，设置空腔结构可用于走线，使得走线更加美观。
[0040]
进一步地，感应器模组包括人体感应器与光线感应器。
[0041]
可以理解的是，人体感应器可以在一定范围内感应人体是否接近，当采集到有人接近的接近信号时，则将接近信号传输给调光控制器，调光控制器可以控制调光灯开启；而当未采集到有人接近的接收信号时，则调光控制器控制调光灯关闭，从而达到节能的效果。
[0042]
另外，通过设置光线感应器可以感应空间环境内的光线明暗程度，当光线感应器检测到光线变强时，则调光控制器自动减弱调光灯的亮度；当光线感应器检测到光线变弱时，则调光控制器自动增强调光灯的亮度。
[0043]
进一步地，支撑板3上安装有pc主机30与电源模块，感应器模组、智能面板、电源模块与pc主机30均通过knx总线与调光控制器电连接。
[0044]
可以理解的是，通过pc主机30可以手动设置调光控制器的逻辑参数，并通过调光控制器调整调光灯的工作状态。另外，感应器模组、智能面板32、电源模块与pc主机30均通过knx总线与调光控制器电连接，其电源模块可以为系统内各个元件进行供电，而采用knx总线可以减少布线。
[0045]
进一步地，顶板2的底面为工作面，调光灯与感应器模组均设于工作面上。
[0046]
需要说明的是，调光灯与工作面之间、感应器模组与工作面之间的连接方式包括但不限于螺栓连接、磁吸连接与固定连接。
[0047]
进一步地，墙体1与支撑板3的底部两端均安装有可限位的万向轮31。
[0048]
可以理解的是，通过万向轮31的设置，便于移动位置。
[0049]
进一步地，顶板2与墙体1的连接处设有连接板20，连接板20与顶板2一体成型并形成“l”型结构。
[0050]
可以理解的是，通过连接板20的设置，便于与墙体1连接，并通过设定连接板20的长度可以限制顶板2的高度，以满足不同用户的需求，同时，也提高结构的美观程度。
[0051]
以上对本实用新型所提供的光电技术实训平台进行了详细介绍，对于本领域的一般技术人员，依据本实用新型实施例的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本实用新型的限制。