一种组合式小学数学教学仪的制作方法

本实用新型属于教学仪技术领域，具体涉及一种组合式小学数学教学仪。

背景技术：

小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础，教学仪器可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业，如：电子信息工程、机电一体化和计算机原理等。

公开发明专利号为（cn201621322565.2）组合式数学教学仪器，包括量角器、主尺和副尺，所述副尺的一端通过第一转轴转动设置于所述量角器的表面，所述副尺的另一端设置有粉笔孔，所述量角器的呈直线的侧壁开设有槽，所述主尺的一端通过第二转轴转动没置于所述槽内，且所述主尺的另一端到所述第二转轴的距离小于所述第转轴到所述槽的远离所述第二转轴且较远的-端所述槽的宽度与所述主尺的厚度一致。

现有的技术存在以下问题：

1、随着科技发展，目前的教学模式将黑板书写和投影演示相结合，而原有的投影器械通常与教学仪器相互拆分使用，使用时需要将分别取用，十分不便；

2、原有的投影器械只能单一的固定在某一位置，若位置稍有偏离，需要人工手动调节，且人工调节的力度不易控制，不便进行微调；

3、原有的教学仪器在绘制弧线或圆时，仅能绘制固定弧度的曲线和固定大小的圆，而不便于使用者根据需要进行不同的绘制。

技术实现要素：

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种组合式小学数学教学仪，具有将投影与绘图相结合，便于微调和增加绘制范围的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种组合式小学数学教学仪，包括底座，所述底座的底端固定有万向轮，所述底座的上端面固定连接有l支架，所述底座的内部底端安装有电机，所述电机的输出端可拆卸连接有转动轴，所述转动轴的上端面安装有联轴器，所述联轴器的上端面可拆卸连接有丝杆，所述丝杆的上端贯穿底座并延伸至l支架的上端，所述l支架的上端面设置有与丝杆相匹配的固定块，所述丝杆的外侧壁活动连接有固定滑动块，所述固定滑动块前端面安装有放置板，所述放置板的顶端固定有承重板，所述承重板的上表面固定有两个支撑柱，位于左侧的支撑柱的右侧安装有螺纹座，所述螺纹座的右侧活动连接有螺纹旋转杆，所述螺纹旋转杆的外侧壁套接有调节板，所述螺纹旋转杆的右端贯穿位于右侧的支撑柱并延伸至支撑柱的右侧，所述螺纹旋转杆的右侧固定连接有握把，所述调节板的顶端固定有投影仪，其中一个所述支撑柱的一侧固定有固定部，所述固定部的一侧固定有绘制机构，所述绘制机构的一侧通过小型转轴转动连接有第一杆，所述第一杆的内侧壁滑动连接有第二杆，所述第二杆的一侧开设粉笔孔，所述电机和所述投影仪均与外部电源电性连接。

优选的，所述支撑柱的一侧焊接固定有连接块，所述支撑柱通过连接块与固定部固定连接。

优选的，所述固定部为弧形缺口结构，所述绘制机构通过所述小型转轴与所述固定部卡合固定。

优选的，所述第一杆和所述第二杆的外侧壁均开设多个圆形通孔，所述第一杆通过螺栓和圆形通孔与所述第二杆固定连接。

优选的，所述绘制机构的内侧壁开设两个不同大小的圆弧槽。

优选的，所述支撑柱的内侧壁开设滑槽，所述滑槽的内侧壁滑动连接有抽拉板。

优选的，所述放置板的内侧壁安装有抽屉。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型中将投影仪与绘制机构相互连接，省去两者需要分别携带的不足，由于小型转轴嵌于固定部的弧形缺口处，绘制机构通过小型转轴与固定部卡合固定，若需使用绘图工具时，只需将绘制机构将固定部相拆分，就能轻松板书，方便实用。

2、本实用新型中底座的前表面固定有按钮，通过按钮控制滚珠丝杠的启动和停止，从而实现利用滚珠丝杠对投影仪的高度进行微调，通过调节板能够对投影仪的角度进行微调。

3、当需要绘制弧线时，可将粉笔置于粉笔孔内，转动第一杆和第二杆即能以粉笔孔经过的轨迹绘制相同弧度的曲线，由于第一杆在第二杆内滑动，能够调节第一杆的长度，置于粉笔孔内的粉笔贯穿两个大小不同的圆弧槽，从而绘制出不同的弧形。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型中l支架处剖视图；

图3为本实用新型中固定部的侧视图；

图4为本实用新型中绘制机构的结构示意图；

图5为本实用新型中第一杆和第二杆的连接图；

图中：1、底座；101、万向轮；2、丝杆；201、电机；202、转动轴；203、联轴器；204、固定滑动块；205、固定块；206、l支架；3、放置板；301、抽屉；4、承重板；401、抽拉板；5、支撑柱；501、固定部；6、调节板；601、螺纹座；602、螺纹旋转杆；603、握把；7、投影仪；8、绘制机构；801、第一杆；802、第二杆；803、粉笔孔；804、小型转轴。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例1

请参阅图1-5，本实用新型提供以下技术方案：一种组合式小学数学教学仪，包括底座1，所述底座1的底端固定有万向轮101，所述底座1的上端面固定连接有l支架206，所述底座1的内部底端安装有电机201，所述电机201的输出端可拆卸连接有转动轴202，所述转动轴202的上端面安装有联轴器203，所述联轴器203的上端面可拆卸连接有丝杆2，所述丝杆2的上端贯穿底座1并延伸至l支架206的上端，所述l支架206的上端面设置有与丝杆2相匹配的固定块205，所述丝杆2的外侧壁活动连接有固定滑动块204，所述固定滑动块204前端面安装有放置板3，所述放置板3的顶端固定有承重板4，所述承重板4的上表面固定有两个支撑柱5，位于左侧的支撑柱5的右侧安装有螺纹座601，所述螺纹座601的右侧活动连接有螺纹旋转杆602，所述螺纹旋转杆602的外侧壁套接有调节板6，所述螺纹旋转杆602的右端贯穿位于右侧的支撑柱5并延伸至支撑柱5的右侧，所述螺纹旋转杆602的右侧固定连接有握把603，所述调节板6的顶端固定有投影仪7，其中一个所述支撑柱5的一侧固定有固定部501，所述固定部501的一侧固定有绘制机构8，所述绘制机构8的一侧通过小型转轴804转动连接有第一杆801，所述第一杆801的内侧壁滑动连接有第二杆802，所述第二杆802的一侧开设粉笔孔803，所述电机201和所述投影仪7均与外部电源电性连接，底座1的前表面固定有按钮，通过按钮控制电机201的启动和停止，从而实现利用电机201带动丝杆2转动，丝杆2上的固定滑动块204根据丝杆2正转反转带动放置板3上方的投影仪7上下升降，对投影仪7的高度进行微调，手握握把603，转动螺纹旋转杆602，带动调节板6前后转动，对投影仪7的前后角度进行微调，其中一个所述支撑柱5的一侧固定有固定部501，所述固定部501的一侧固定有绘制机构8，所述绘制机构8通过所述小型转轴804与所述固定部501卡合固定，若需使用绘图工具时，只需将绘制机构8将固定部501相拆分，就能轻松板书，方便实用，所述绘制机构8的一侧通过小型转轴804转动连接有第一杆801，所述第一杆801的内侧壁滑动连接有第二杆802，所述第二杆802的一侧开设粉笔孔803，当需要绘制弧线时，可将粉笔置于粉笔孔803内，转动第一杆801和第二杆802即能以粉笔孔803经过的轨迹绘制相同弧度的曲线，其中，粉笔孔803的内径与粉笔的外径相适配，因为粉笔的主要呈变径的，每一段的直径都不相同，因此，粉笔孔803的孔径可以稍微大于粉笔的外径，通过第一杆801和第二杆802开设的多个圆形通孔，以及第一杆801在第二杆802内滑动，能够调节第一杆801的长度，螺栓穿过圆形通孔将第一杆801和第二杆802相固定，从而得到不同大小的弧形，所述电机201和所述投影仪7均与外部电源电性连接。

具体的，所述支撑柱5的一侧焊接固定有连接块，所述支撑柱5通过连接块与固定部501固定连接，通过连接块的作用，能够实现固定部501与支撑柱5之间的相互连接，从而使固定部501加强固定。

具体的，所述固定部501为弧形缺口结构，所述绘制机构8通过所述小型转轴804与所述固定部501卡合固定，由于固定部501为弧形缺口结构，便于小型转轴804嵌于弧形缺口处，从而能够将绘制机构8与固定部501相固定，若需使用绘图工具时，只需将绘制机构8将固定部501相拆分，就能轻松板书，方便实用。

具体的，所述第一杆801和所述第二杆802的外侧壁均开设多个圆形通孔，所述第一杆801通过螺栓和圆形通孔与所述第二杆802固定连接，当需要绘制弧线时，可将粉笔置于粉笔孔803内，第一杆801在第二杆802内滑动，能够调节第一杆801的长度，通过螺栓和圆形通孔将第一杆801和第二杆802相固定，转动第一杆801和第二杆802即能以粉笔孔803经过的轨迹绘制相同弧度的曲线。

具体的，所述绘制机构8的内侧壁开设两个不同大小的圆弧槽，由于第一杆801在第二杆802内滑动，能够调节第一杆801的长度，从而能够得到不同大小的弧形，置于粉笔孔803内的粉笔贯穿两个大小不同的圆弧槽，从而绘制出不同的弧形。

具体的，所述支撑柱5的内侧壁开设滑槽，所述滑槽的内侧壁滑动连接有抽拉板401，通过滑槽内设有的抽拉板401，能够放置物品的同时也能够将抽拉板401拿出，当做垫板进行书写。

具体的，所述放置板3的内侧壁安装有抽屉301，当投影仪7不需要使用时，可将投影仪7放置在抽屉301内进行存放，同时，抽屉301也能够放置其他教学器械，便于随时拿取使用。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型适用于小学数学课堂教学，使用人员通过万向轮101将本实用新型移动到使用地点，将外部电源开启后，可将投影仪7开启，对使用地点进行投射，底座1的前表面固定有按钮，通过按钮控制电机201的启动和停止，从而实现利用电机201带动丝杆2转动，丝杆2上的固定滑动块204根据丝杆2正转反转带动放置板3上方的投影仪7上下升降，对投影仪7的高度进行微调，手握握把603，转动螺纹旋转杆602，带动调节板6前后转动，对投影仪7的前后角度进行微调，所述绘制机构8通过所述小型转轴804与所述固定部501卡合固定，若需使用绘图工具板书时，只需将绘制机构8将固定部501相拆分，就能轻松板书，方便实用，当需要绘制弧线时，可将粉笔置于粉笔孔803内，转动第一杆801和第二杆802即能以粉笔孔803经过的轨迹绘制相同弧度的曲线，由于第一杆801在第二杆802内滑动，能够调节第一杆801的长度，从而能够得到不同大小的弧形，置于粉笔孔803内的粉笔贯穿两个大小不同的圆弧槽，从而绘制出不同的弧形，使用完毕后可将投影仪7放置在抽屉301中进行存放。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的具体实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。