一种财务管理教学辅助装置

本实用新型涉及建筑工程技术领域，尤其涉及一种财务管理教学辅助装置。

背景技术：

财务管理作为一门重要的学科，在有关财务管理教学的课堂上，有时会需要用折线图来将月份年份的支出、收入等财务数据直观的表现出来，方便让学生一目了然的了解财务数据走势，能够提高教学效率，传统的方式是老师在黑板上直接画折线图，由于折线图种类众多，往往降解完一个折线图之后，还要擦掉重绘另一个折线图，十分占用课堂时间，拖慢讲课速度，当然有的课堂通过多媒体进行授课，不存在上述的问题，但是并不是所有的地方都有条件使用多媒体设备，所以有的老师会将课堂所需要的所有种类的折线图先打印出来，以大图的方式存放，但是往往在存放的时候，没有专用的设备，很容易将图损坏，并且由于每个图的大小不一，也很容易丢失。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于避免现有技术的不足之处，提供一种财务管理教学辅助装置，从而有效解决现有技术中存在的不足之处。

为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：一种财务管理教学辅助装置，包括箱体，所述箱体内并列设置有多个用于放置折线图纸的容纳腔，容纳腔为上下开口的结构，容纳腔的上侧可开闭的设置有盖板，容纳腔的下侧可上下调节的设置有托板，所述箱体上还设置有提拉结构；

所述托板上固定设置有螺纹杆，螺纹杆延伸至箱体的外侧，所述箱体上设置有可供螺纹杆上下活动的让位槽，所述螺纹杆的外端螺接有锁紧件。

进一步，所述盖板的一侧与箱体转动连接，盖板的另一侧设置有拨板，拨板与箱体进行卡接。

进一步，所述拨板的底部设置有卡钩，所述箱体上配合卡钩设置有卡槽。

进一步，所述箱体上分别配合盖板与拨板设置有第一容纳槽与第二容纳槽。

进一步，所述提拉结构包括两个对称设置的提手，提手的底部与箱体转动连接，提手的上部贴合在一起，并且提手的上部设置有提手孔。

进一步，所述容纳腔的截面为方形，托板与容纳腔相适配。

进一步，所述锁紧件为蝶形螺母。

本实用新型的上述技术方案具有以下有益效果：本实用新型不仅能够方便折线图纸的携带，保证折线图纸不受到损坏，而且能够做到分类放置，功能性强。

附图说明

图1为本实用新型实施例立体结构示意图一；

图2为图1中a处的局部放大图；

图3为本实用新型实施例立体结构示意图二；

图4为图3中b处的局部放大图；

图5为本实用新型实施例托板以及相关结构件的结构示意图；

图6为本实用新型实施例剖视图；

图7为图6中c处的局部放大图；

图8为图6中d处的局部放大图；

图9为本实用新型实施例使用状态图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。

在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

如图1-9所示，本实施例所述的一种财务管理教学辅助装置，包括箱体1，箱体1整体塑料材质，降低使用成本以及重量，便于携带，箱体1内并列设置有多个用于放置折线图纸的容纳腔2，容纳腔2为上下开口的结构，容纳腔2的上侧可开闭的设置有盖板3，容纳腔2的下侧可上下调节的设置有托板4，托板4的形状与容纳腔2相适配，二者之间存在较小的间隙，箱体1上还设置有提拉结构；

托板4上固定设置有螺纹杆5，螺纹杆5沿水平方向设置，螺纹杆5延伸至箱体1的外侧，箱体1上设置有可供螺纹杆5上下活动的让位槽6，螺纹杆5的外端螺接有锁紧件7，锁紧件7为蝶形螺母，通过调整托板4的高度位置，可以使得容纳腔2的高度尺寸与不同规格的折线图纸的尺寸相适配，使得折线图纸的上沿位于容纳腔2的顶部，便于拿取。

托板4的具体调节方法为：旋松锁紧件7，将托板4调整到合适的位置，然后重新旋紧锁紧件7接口，非常方便。

盖板3的一侧与箱体1通过水平转轴转动连接，盖板3的另一侧设置有拨板8，拨板8与箱体1进行卡接，拨板8的底部设置有卡钩9，箱体1上配合卡钩9设置有卡槽10。

箱体1上分别配合盖板3与拨板8设置有第一容纳槽11与第二容纳槽12。

提拉结构包括两个对称设置的提手13，提手13的底部与箱体1转动连接，提手13的上部贴合在一起，并且提手13的上部设置有提手孔14。

容纳腔2的截面为方形，托板4与容纳腔2相适配。

在本实施例中，其中一侧的提手13上设置有让位孔15，为位于中间的盖板3上的拨板8提供让位空间。

本实用新型的使用方法为：首先，根据需要放置图纸的规格来调整好托板4的位置，为了便于掌握托板4的位置，可以在箱体1的外侧对应让位槽6的位置设置设置刻度线(未示出)，然后打开盖板3，将折线图纸卷成筒状之后放入到相应的容纳腔2中即可，不仅方便折线图纸的携带，保证折线图纸不受到损坏，而且能够做到分类放置，功能性强，另外，还可以在盖板3的顶面粘贴标签，表明内部图纸的信息，便于拿取；在使用的时候，将对应的折线图纸直接取出，通过磁铁固定在黑板或者其他的展示板上进行使用，非常方便。

本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。

技术特征：

1.一种财务管理教学辅助装置，其特征在于：包括箱体，所述箱体内并列设置有多个用于放置折线图纸的容纳腔，容纳腔为上下开口的结构，容纳腔的上侧可开闭的设置有盖板，容纳腔的下侧可上下调节的设置有托板，所述箱体上还设置有提拉结构；

所述托板上固定设置有螺纹杆，螺纹杆延伸至箱体的外侧，所述箱体上设置有可供螺纹杆上下活动的让位槽，所述螺纹杆的外端螺接有锁紧件。

2.根据权利要求1所述的一种财务管理教学辅助装置，其特征在于：所述盖板的一侧与箱体转动连接，盖板的另一侧设置有拨板，拨板与箱体进行卡接。

3.根据权利要求2所述的一种财务管理教学辅助装置，其特征在于：所述拨板的底部设置有卡钩，所述箱体上配合卡钩设置有卡槽。

4.根据权利要求2所述的一种财务管理教学辅助装置，其特征在于：所述箱体上分别配合盖板与拨板设置有第一容纳槽与第二容纳槽。

5.根据权利要求1所述的一种财务管理教学辅助装置，其特征在于：所述提拉结构包括两个对称设置的提手，提手的底部与箱体转动连接，提手的上部贴合在一起，并且提手的上部设置有提手孔。

6.根据权利要求1所述的一种财务管理教学辅助装置，其特征在于：所述容纳腔的截面为方形，托板与容纳腔相适配。

7.根据权利要求1所述的一种财务管理教学辅助装置，其特征在于：所述锁紧件为蝶形螺母。

技术总结
本实用新型公开的一种财务管理教学辅助装置，包括箱体，所述箱体内并列设置有多个用于放置折线图纸的容纳腔，容纳腔为上下开口的结构，容纳腔的上侧可开闭的设置有盖板，容纳腔的下侧可上下调节的设置有托板，所述箱体上还设置有提拉结构；所述托板上固定设置有螺纹杆，螺纹杆延伸至箱体的外侧，所述箱体上设置有可供螺纹杆上下活动的让位槽，所述螺纹杆的外端螺接有锁紧件。本实用新型不仅能够方便折线图纸的携带，保证折线图纸不受到损坏，而且能够做到分类放置，功能性强。

技术研发人员：彭翠珍;李宁;郑译;张科
受保护的技术使用者：平顶山学院
技术研发日：2020.10.13
技术公布日：2021.05.04