一种乘法计算器的制作方法

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种乘法计算器。


背景技术：

2.数学学科很抽象，如何将抽象的数学概念、知识、定律、性质等让学生一一掌握呢？为了解决这一问题，在教学过程中，往往需要结合教学教具来帮助学生理解抽象的概念，然而，目前还没有能够帮助学生理解乘法运算规则的教具。


技术实现要素：

3.针对上述存在的技术不足，本实用新型的目的是提供一种乘法计算器，通过将抽象的数字实物化，有利于帮助学生更好的理解乘法运算规则。
4.为解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：
5.本实用新型提供一种乘法计算器，包括底板、滑块、闭合滑索和指针；所述的底板为正方形，具有10*10个方格，方格呈10行10列矩阵排布，底板上设有二维坐标系，该坐标系包括x轴坐标、y轴坐标和坐标零点，x轴坐标、y轴坐标均为1
‑
10自然数，左下角设置坐标零点；最下方一行的10个方格从左至右依次设置1至10数字，最左侧一列的10个方格从下至上依次设置1至10数字，其余方格内依次设置其所在行数字和所在列数字的乘积数值；所述的滑块包括2个x轴滑块和2个y轴滑块，2个x轴滑块滑动设在底板的上、下两端，2个x轴滑块通过一个闭合滑索连接，2个y轴滑块滑动设在底板的左、右两端，2个y轴滑块通过一个闭合滑索连接，两个闭合滑索套设在底板上，且在底板正面、背面呈十字形交叉状；所述的指针包括一框体和设在框体底端的安装块，所述安装块上设有两个绳孔，两个闭合滑索分别穿设在两个绳孔内。
6.优选地，所述数字、乘积数值均为镂空数字。
7.优选地，两个所述绳孔垂直但不交叉。
8.本实用新型的有益效果在于：通过将抽象的数字实物化，有利于帮助学生更好的理解乘法运算规则。
附图说明
9.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
10.图1为本实用新型实施例提供的一种乘法计算器的结构示意图。
11.附图标记说明：
[0012]1‑
底板，2
‑
滑块，3
‑
闭合滑索，4
‑
指针。
具体实施方式
[0013]
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0014]
如图1所示，一种乘法计算器，包括底板1、滑块2、闭合滑索3和指针4；底板1为正方形，具有10*10个方格，方格呈10行10列矩阵排布，底板上设有二维坐标系，该坐标系包括x轴坐标、y轴坐标和坐标零点，x轴坐标、y轴坐标均为1
‑
10自然数，左下角设置坐标零点；最下方一行的10个方格从左至右依次设置1至10数字，最左侧一列的10个方格从下至上依次设置1至10数字，其余方格内依次设置其所在行数字和所在列数字的乘积数值，数字、乘积数值均为镂空数字；滑块2包括2个x轴滑块和2个y轴滑块，2个x轴滑块滑动设在底板的上、下两端，2个x轴滑块通过一个闭合滑索3连接，2个y轴滑块滑动设在底板1的左、右两端，2个y轴滑块通过一个闭合滑索3连接，两个闭合滑索套3设在底板1上，且在底板1正面、背面呈十字形交叉状；指针4包括一框体和设在框体底端的安装块，安装块上设有两个垂直但不交叉的绳孔，两个闭合滑索3分别穿设在两个绳孔内。
[0015]
使用时，例如要计算6和7的乘积，则只要滑动滑块，将其中闭合滑索移动至第6列，另一根闭合滑索移动至第7行，则指针4所指示的乘积数值42即为6和7的乘积，同时，指针4所指示的乘积数值也代表着两根闭合滑索与坐标零点围城的矩形的面积。
[0016]
显然，本领域的技术人员可以对本实用新型进行各种改动和变型而不脱离本实用新型的精神和范围。这样，倘若本实用新型的这些修改和变型属于本实用新型权利要求及其等同技术的范围之内，则本实用新型也意图包含这些改动和变型在内。