一种会计专业教学用多功能辅助板的制作方法

1.本实用新型属于教学器材技术领域，特别是涉及一种会计专业教学用多功能辅助板。


背景技术：

2.会计专业是研究企业在一定的营业周期内如何确认收入和资产的学问，会计专业领域涉及面广:鉴证，审计，税收，公司会计，管理会计，财务管理，破产清算，法务会计，预算制定，商业咨询等等都是会计专业将要涉及的领域，教学的过程中，会使用教学板进行辅助教学，但是现有的教学用多功能辅助板存在以下缺陷：
3.1、会计专业是以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科，可以说它是社会学科的组成部分，也是一门重要的管理学科，在教学的过程中使用者需要反复的将教学板的内容进行擦除，需要消耗大量的劳动力和时间，大大降低了教学质量。
4.2、现有的教学辅助板的书写面积较小，使用者还没有把重要的知识点写完，教学板的使用空间就没有了，使得教学辅助板具有一定的局限性，无法满足使用者的要求，大大影响了使用者的教学体验。


技术实现要素：

5.本实用新型的目的在于提供一种会计专业教学用多功能辅助板，通过设置的清理组件和教学组件，解决了现有的教学辅助板经常需要人工进行擦除书写的内容，消耗大量的劳动力和教学时间，以及教学辅助板的书写面积较小，无法满足使用者需求的问题。
6.为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：
7.本实用新型为一种会计专业教学用多功能辅助板，包括清理组件、电机、主体框架、收纳抽屉和教学组件，所述主体框架内壁的下部固定连接有隔板，所述主体框架顶部的一侧放置有清理组件，所述主体框架内壁上部的一侧与教学组件的外壁固定连接，所述主体框架内壁一侧的顶部与电机的一侧固定连接，所述电机的另一侧与教学组件一侧的外壁固定连接，所述主体框架内壁的底部与收纳抽屉的底部滑动连接，所述主体框架外壁的底部与支撑柱的顶部固定连接，所述支撑柱的底部与限位块顶部的中心位置处固定连接，所述限位块和支撑柱均有四个，且限位块和支撑柱呈矩形排列，收纳抽屉能够将教学使用期间和备用件收纳起来。
8.进一步地，所述限位块顶部靠近教学组件的一侧开设有凹槽，所述凹槽有两个，所述收纳抽屉一侧的中心位置处固定连接有拉手，所述主体框架外壁一侧的上部固定连接有连接块，所述连接块另一侧的上部与转换件的一侧固定连接，所述连接块另一侧的下部与控制件的一侧固定连接，本实用新型利用清理组件能够放置在凹槽内，使得清理组件上的清洁布能够与教学板接触，大大增加了本实用新型的摩擦力，使得清洁布能够将教学板清理的更干净。
9.进一步地，所述清理组件包括把手、连接件和清洁布，所述连接件的顶部与把手的底部固定连接，所述连接件底部的中心位置处与清洁布的顶部固定连接，本实用新型利用把手能够将清理组件放入到凹槽中，不使用清理组件时能够便于将清理组件从凹槽中拿出，使得本实用新型在使用时十分的便利。
10.进一步地，所述教学组件包括第一转轴、教学板、滑块、卡块、固定板和第二转轴，所述第二转轴后侧面的中心位置处与第一转轴的一端固定连接，所述第一转轴的另一端固定连接有第二转轴，所述第二转轴有两个，所述教学板有两个，所述教学板的一侧与卡块的一侧固定连接，所述教学板上的卡块相对设置，所述教学板前侧面的中心位置处与滑块的后侧面固定连接，所述滑块的前侧面与固定板后侧面的中心位置处固定连接，本实用新型利用第一转轴能够将两个第二转轴进行连接，使得电机运作时，电机的输出轴能够带动第一转轴和第二转轴旋转，本实用新型利用第二转轴能够正向和反向旋转，使得教学板能够上下移动和替换，大大增加教学板的使用范围，本实用新型利用滑块与固定板上的凹槽滑动连接，使得本实用新型在使用的过程中十分的便利。
11.进一步地，所述第二转轴前侧面的中心位置处开设有连接孔，所述第二转轴的周侧开设有卡槽，所述卡槽与卡块啮合连接，本实用新型利用卡槽与卡块相互配合的方式，大大提高了本实用新型的灵活性。
12.本实用新型具有以下有益效果：
13.1、本实用新型通过设置清理组件，将清理组件放入到凹槽中，教学板移动，清理组件上的清洁布能够将教学板上的内容进行擦除，不需要对教学板上的内容进行擦除时，只需要将凹槽中的清理组件拿出即可，大大节省了大量的劳动力和时间。
14.2、本实用新型通过设置教学组件，向上按动转换件即可对电机的旋转方向继续进行控制，电机运作带动第二转轴运动，第二转轴旋转能够使第二转轴一侧的教学板向上进行移动，向下按动转换件，电机反向旋转，第二转轴一侧的教学板下降，第二转轴另一侧的教学板上升，大大增加了增加了教学板的使用面积，满足了使用者的要求。
15.当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
16.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
17.图1为本实用新型的结构示意图；
18.图2为本实用新型的侧视图；
19.图3为本实用新型图1中清理组件的结构示意图；
20.图4为本实用新型图1中教学组件的结构示意图。
21.附图中，各标号所代表的部件列表如下：
22.1、清理组件；101、把手；102、连接件；103、清洁布；2、电机；3、转换件；4、控制件；5、连接块；6、主体框架；7、收纳抽屉；8、限位块； 9、支撑柱；10、教学组件；1001、连接孔；1002、第一转轴；1003、教学板；1004、卡槽；1005、滑块；1006、卡块；1007、固定板；1008、第二转轴；
11、凹槽；12、隔板；13、拉手。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.请参阅图1
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4所示，本实用新型为一种会计专业教学用多功能辅助板，包括清理组件1、电机2、主体框架6、收纳抽屉7和教学组件10，主体框架6内壁的下部固定连接有隔板12，主体框架6顶部的一侧放置有清理组件1，主体框架6内壁上部的一侧与教学组件10的外壁固定连接，主体框架6内壁一侧的顶部与电机2的一侧固定连接，电机2的另一侧与教学组件10一侧的外壁固定连接，主体框架6内壁的底部与收纳抽屉7的底部滑动连接，主体框架6外壁的底部与支撑柱9的顶部固定连接，支撑柱9的底部与限位块8顶部的中心位置处固定连接，限位块8和支撑柱9均有四个，且限位块8和支撑柱9呈矩形排列，使用时，设置好转换件3，按动控制件4使教学板1003上升到一定高度时松开控制件4，教学板1003使用结束后需要擦除时，将清理组件1放置到凹槽11内，反向设置转换件3，按动控制件4，使用过的教学板1003向下移动时，清理组件1将教学板1003 上的内容擦除，不需要对教学板1003上的内容进行清除使，将清理组件1 从凹槽11中拿出即可，未使用过的教学板1003上升，根据使用需求按照上述步骤重复操作即可，电机2的型号均为ylj132
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25/4，该型号为市场上常见的型号，在此不做过多叙述。
25.其中如图1
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2所示，限位块8顶部靠近教学组件10的一侧开设有凹槽 11，凹槽11有两个，收纳抽屉7一侧的中心位置处固定连接有拉手13，主体框架6外壁一侧的上部固定连接有连接块5，连接块5另一侧的上部与转换件3的一侧固定连接，连接块5另一侧的下部与控制件4的一侧固定连接，不使用时，将清理组件1和备用教学工具放置在收纳抽屉7中进行储存，使用时，根据需要进行拿取。
26.其中如图3所示，清理组件1包括把手101、连接件102和清洁布103，连接件102的顶部与把手101的底部固定连接，连接件102底部的中心位置处与清洁布103的顶部固定连接，把手101为两个，清洁布103的长度小于连接件102的长度，使用时握住把手101将清理组件1进行移动和放置。
27.其中如图4所示，教学组件10包括第一转轴1002、教学板1003、滑块1005、卡块1006、固定板1007和第二转轴1008，第二转轴1008后侧面的中心位置处与第一转轴1002的一端固定连接，第一转轴1002的另一端固定连接有第二转轴1008，第二转轴1008有两个，教学板1003有两个，教学板1003的一侧与卡块1006的一侧固定连接，教学板1003上的卡块1006 相对设置，教学板1003上的卡块1006位于教学板1003一侧的中部，教学板1003一侧的最上部和最下部没有卡块1006，第二转轴1008前侧面的中心位置处开设有连接孔1001，第二转轴1008的周侧开设有卡槽1004，卡槽1004与卡块1006啮合连接，第二转轴1008上的卡槽1004与卡块1006 接触时才能够使教学板1003发生移动，教学板1003前侧面的中心位置处与滑块1005的后侧面固定连接，滑块1005的前侧面与固定板1007后侧面的中心位置处固定连接，固定板1007后侧面的中心位置处开设有通槽，且通槽与滑块1005滑动连接，固定板
1007有四个，固定板1007分别固定在教学板1003的前侧面和后侧面。
28.工作原理：通过设置转换件3控制电机2的旋转方向，按动控制件4 使电机2运转，电机2运转，电机2的输出轴带动第二转轴1008旋转，通过第二转轴1008上的卡槽1004与教学板1003上的卡块1006啮合连接，使教学板1003移动，第二转轴1008一侧的教学板1003向上移动，第二转轴1008另一侧的教学板1003向下移动，第二转轴1008接触到没有卡块1006 的部位时，教学板1003不发生移动，通过将清理组件1放入到凹槽11中，清理组件1上的清洁布103与教学板1003接触并发生摩擦使教学板1003 上的笔迹擦掉。
29.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
30.以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。