一种日语学习多功能文具

1.本实用新型涉及学习文具技术领域，具体为一种日语学习多功能文具。


背景技术：

2.在现代社会，国与国之间的距离越来越近，地球村的概念也深入人心，但是各个国家的语言并不相同，与他国交流需要学习他国的语言，日本是离中国比较近的发达国家，每年有很多的人去日本旅游，因此学习日语的人也十分的多，日语（japanese）又称日本语（
にほんご
），母语人数有1亿2500万人，使用日语的人数占世界人口的1.6%，为日本的官方语言，日语在世界范围使用广泛，因为日本动漫产业在世界范围内的影响力，虽不是联合国工作语言，在世界上影响力也很大。特别是对于与acg相关的物什，日语几乎是唯一的用语，日语主要在俄罗斯，东亚，东南亚，南亚，大洋洲，美国，加拿大，墨西哥，南美洲等国家和地区，及欧洲的英国为少数的重要语言，日语在网络用户中的使用人数有9900万人，居世界第4位。以日语为母语的人有1亿2700万人，在全球的使用者人数为128,204,860人，在20个国家中位列第9，而网络使用人数则上升了5位。
3.但在学习日语的过程中会不仅要，背诵朗读，还要书写，一些写的不太好的，需要日语的字帖来纠正，在书写时如果姿势不正确长时间就会导致近视的发生。


技术实现要素：

4.（一）解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种日语学习多功能文具，解决了学习时姿势不正确到时视力下降到的问题。
6.（二）技术方案
7.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种日语学习多功能文具，包括垫板，所述垫板的顶部转动连接有日语字帖，所述垫板的顶部位于所述日语字帖的右侧转动连接有伸缩杆，所述伸缩杆远离所述垫板的一端固定有阻额板，所述垫板的前表面开设有滑槽，所述滑槽的内部后表面固定有铁片，所述滑槽的内部设有抽屉，所述抽屉的后表面固定有磁铁。
8.优选的，所述抽屉的前表面固定有拉环。
9.优选的，所述日语字帖与所述垫板通过铁环转动连接。
10.优选的，所述阻额板为u型结构，且阻额板的内部固定有海绵层。
11.优选的，所述伸缩杆的外侧壁螺接有紧固螺丝。
12.优选的，垫板底部左右两侧固定有橡胶垫。
13.（三）有益效果
14.本实用新型提供了一种日语学习多功能文具，具备以下有益效果：
15.（1）、本实用新型通过设置伸缩杆和阻额板，这样在书写日语字帖时可以限制眼睛到字帖的距离保护视力。
16.（2）、本实用新型通过设置抽屉，这样可以存放书写字帖的用具，简洁方便。
附图说明
17.图1为本实用新型的结构示意图；
18.图2为本实用新型中抽屉抽出的结构示意图；
19.图3为本实用新型的俯视结构示意图；
20.图4为本实用新型中抽屉的结构示意图；
21.图5为本实用新型中紧固螺丝紧固伸缩杆的结构示意图。
22.图中：1、垫板；2、滑槽；3、伸缩杆；4、阻额板；5、铁环；6、日语字帖；7、铁片；8、抽屉；9、磁铁；10、拉环；11、海绵层；12、紧固螺丝；13、橡胶垫。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.如图1
‑
5所示，本实用新型提供一种技术方案：一种日语学习多功能文具，包括垫板1，垫板1的顶部转动连接有日语字帖6，垫板1的顶部位于日语字帖6的右侧转动连接有伸缩杆3，伸缩杆3远离垫板1的一端固定有阻额板4，垫板1的前表面开设有滑槽2，滑槽2的内部后表面固定有铁片7，滑槽2的内部设有抽屉8，抽屉8的后表面固定有磁铁9，在学习书写日语时，首先将装置放在桌子上，时垫板1底下的橡胶垫13紧贴着桌面，再打开伸缩杆3，将伸缩杆3拉长，用紧固螺丝12紧固住，接着打开日语字帖6，通过拉环10拉动滑槽2里的抽屉8使磁铁9和铁片7分离，将里面的书写文具拿出，用额头抵住阻额板4，开始书写，学习结束，就把书写文具放进抽屉8，并关上抽屉8，再合上日语字帖6，收起伸缩杆3。
25.进一步的，抽屉8的前表面固定有拉环10，这样方便抽屉8的使用。
26.进一步的，日语字帖6与垫板1通过铁环5转动连接，这样在书写时日语字帖6转动处不会褶皱，这样保持了日语字帖6的平整。
27.进一步的，阻额板4为u型结构，且阻额板4的内部固定有海绵层11，u型结构符合人体额头的造型，海绵层11使额头更加的舒适。
28.进一步的，伸缩杆3的外侧壁螺接有紧固螺丝12，这样阻额板4在抵住额头时，不会被额头抵缩回去。
29.进一步的，垫板1底部左右两侧固定有橡胶垫13，这样装置不会轻易的移动，增加摩擦力。
30.综上可得，本实用新型的工作流程：首先将装置放在桌子上，时垫板1底下的橡胶垫13紧贴着桌面，再打开伸缩杆3，将伸缩杆3拉长，用紧固螺丝12紧固住，接着打开日语字帖6，通过拉环10拉动滑槽2里的抽屉8使磁铁9和铁片7分离，将里面的书写文具拿出，用额头抵住阻额板4，开始书写，学习结束，就把书写文具放进抽屉8，并关上抽屉8，再合上日语字帖6，收起伸缩杆3。
31.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实
体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
32.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。