一种用于体育教学的多功能黑板的制作方法

本实用新型涉及黑板技术领域，具体而言，涉及一种用于体育教学的多功能黑板。

背景技术：

长期以来，黑板形式教授课程在教育领域一直占据着非常重要的地位。其不仅仅具有教学成本低的优势，而且教师绘声绘色的讲演加上黑板上形象的图示或解释，都能使学生的注意力大大提高，从而提高学习效率。

目前，市面上的黑板结构单一，书写过程中不能调节黑板与黑板支撑架之间的相对角度，使书写者使用过程十分不便，而且即使市面上黑板与黑板支撑能够调节的黑板，书写过程中黑板与黑板支撑架之间由于没有固定，所以会造成相对移动影响书写。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种用于体育教学的多功能黑板。其能够调节黑板与黑板支撑架之间的相对角度，方便书写。

本实用新型的实施例是这样实现的：

本申请实施例提供一种用于体育教学的多功能黑板，包括黑板支架，黑板支架转动连接有黑板本体，黑板支架与黑板本体之间连接有转动轴，转动轴的一端连接有用于防止黑板本体转动的限位件。

在本实用新型的一些实施例中，上述黑板支架包括两个相对设置的支撑柱，两个支撑柱之间设置有黑板本体，黑板本体与转动轴可拆卸连接。

在本实用新型的一些实施例中，上述黑板本体与转动轴之间通过螺栓连接。

在本实用新型的一些实施例中，上述转动轴的一侧与支撑柱之间连接有弹性件，转动轴的另一侧穿过支撑柱且沿周向设置有多个限位凸块，支撑柱内设置有与多个限位凸块固定配合的限位槽。

在本实用新型的一些实施例中，上述弹性件包括复位弹簧，复位弹簧的一端连接支撑柱，复位弹簧的另一端连接转动轴。

在本实用新型的一些实施例中，上述黑板支架的底部设置有用于调节黑板支架高度的伸缩组件。

在本实用新型的一些实施例中，上述伸缩组件包括第一连接段和第二连接段，第一连接段设置有固定通孔，第二连接段沿长度方向设置有多个限位通孔，第一连接段和第二连接段之间通过螺栓固定。

在本实用新型的一些实施例中，上述黑板支架的底部可拆卸安装有滑动组件。

在本实用新型的一些实施例中，上述滑动组件包括动滑轮和动滑轮支架，动滑轮与动滑轮支架转动连接，动滑轮支架连接于黑板支架。

在本实用新型的一些实施例中，上述黑板支架可拆卸安装有储物组件，储物组件位于转动轴下方。

相对于现有技术，本实用新型的实施例至少具有如下优点或有益效果：

一种用于体育教学的多功能黑板，包括黑板支架，黑板支架转动连接有黑板本体，黑板支架与黑板本体之间连接有转动轴，转动轴的一端连接有用于防止黑板本体转动的限位件。

上述实施方式中，体育教学的多功能黑板由黑板支架、黑板本体、转动轴和限位件组成，其中黑板支架连接上述黑板本体用于固定黑板本体方便书写，进一步的，黑板支架可以由两个支撑柱构成，其中两个支撑柱相对设置，上述两个支撑柱之间转动连接黑板本体，其中转动轴穿过黑板本体的环侧，转动轴的两端分别与支撑柱转动连接，其中转动轴的一端设置有用于与上述支撑柱配合的限位件，通过限位件可以使支撑柱与转动轴之间相对固定，防止转动轴相对于支撑柱继续转动。工作过程中，操作人员可以在黑板本体上进行书写操作，由于各个操作人员的身高和习惯不同，进行书写过程中对黑板本体的倾斜度要求不一样，而且在书写过程中一般是由上而下进行书写的，在黑板本体的上部书写满时向黑板本体下部进行转移时需要弓腰向下进行书写，十分不方便不仅长时间弓腰对身体不好而且书写角度对操作人员而言十分难进行书写，影响书写出来的文字。此时可以通过控制限位件调节黑板本体与黑板支架之间的角度，使操作人员将黑板本体调节到一个合适的角度方便书写。具体过程为首先解除限位件与黑板支架之间的固定，然后转动黑板本体使黑板本体转动至操作人员适宜的书写角度，最后使限位件与黑板支架之间固定使操作人员可以更好的进行书写工作。

本实施例中，限位件与黑板支架之间的配合可以调节黑板本体与黑板支架之间的角度.具体方法:首先解除限位件与黑板支架支架的固定，调节黑板本体与黑板支架之间的相对角度，最后再他通过限位件将转动轴与黑板支架固定即固定了黑板本体的状态。第一方面，通过调节黑板本体的角度可以适用于不同身高和不同书写习惯的人群使用；第二方面，操作人员可以在书写过程中不断调节黑板本体与黑板支架之间的相对角度，使黑板本体始对于操作人员一个舒适的角度；最后一方面，黑板本体与黑板支架之间通过限位件固定可以防止在黑板本体上书写的过程中黑板本体与黑板支架相对转动，影响书写工作。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1为本实用新型实施例一种用于体育教学的多功能黑板结构示意图；

图2为本实用新型实施例转动轴与弹性件连接示意图；

图3为本实用新型实施例限位凸块与限位槽配合示意图；

图4为本实用新型实施例转动轴连接多个限位凸块结构示意图；

图5为本实用新型实施例第一连接段与第二连接段连接。

图中标示：1-支撑柱，2-黑板本体，3-转动轴，4-复位弹簧，5-限位凸块，6-限位槽，7-第一连接段，8-第二连接段，9-固定通孔，10-限位通孔。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本实用新型实施例的描述中，需要说明的是，若出现术语“内”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型实施例的描述中，“多个”代表至少2个。

在本实用新型实施例的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，若出现术语“设置”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例

本实施例提供一种用于体育教学的多功能黑板，包括黑板支架，黑板支架转动连接有黑板本体2，黑板支架与黑板本体2之间连接有转动轴3，转动轴3的一端连接有用于防止黑板本体2转动的限位件。

上述实施方式中，体育教学的多功能黑板由黑板支架、黑板本体2、转动轴3和限位件组成，其中黑板支架连接上述黑板本体2用于固定黑板本体2方便书写，进一步的，黑板支架可以由两个支撑柱1构成，其中两个支撑柱1相对设置，上述两个支撑柱1之间转动连接黑板本体2，其中转动轴3穿过黑板本体2的环侧，转动轴3的两端分别与支撑柱1转动连接，其中转动轴3的一端设置有用于与上述支撑柱1配合的限位件，通过限位件可以使支撑柱1与转动轴3之间相对固定，防止转动轴3相对于支撑柱1继续转动。工作过程中，操作人员可以在黑板本体2上进行书写操作，由于各个操作人员的身高和习惯不同，进行书写过程中对黑板本体2的倾斜度要求不一样，而且在书写过程中一般是由上而下进行书写的，在黑板本体2的上部书写满时向黑板本体2下部进行转移时需要弓腰向下进行书写，十分不方便不仅长时间弓腰对身体不好而且书写角度对操作人员而言十分难进行书写，影响书写出来的文字。此时可以通过控制限位件调节黑板本体2与黑板支架之间的角度，使操作人员将黑板本体2调节到一个合适的角度方便书写。具体过程为首先解除限位件与黑板支架之间的固定，然后转动黑板本体2使黑板本体2转动至操作人员适宜的书写角度，最后使限位件与黑板支架之间固定使操作人员可以更好的进行书写工作。

本实施例中，限位件与黑板支架之间的配合可以调节黑板本体2与黑板支架之间的角度.具体方法:首先解除限位件与黑板支架支架的固定，调节黑板本体2与黑板支架之间的相对角度，最后再他通过限位件将转动轴3与黑板支架固定即固定了黑板本体2的状态。第一方面，通过调节黑板本体2的角度可以适用于不同身高和不同书写习惯的人群使用；第二方面，操作人员可以在书写过程中不断调节黑板本体2与黑板支架之间的相对角度，使黑板本体2始对于操作人员一个舒适的角度；最后一方面，黑板本体2与黑板支架之间通过限位件固定可以防止在黑板本体2上书写的过程中黑板本体2与黑板支架相对转动，影响书写工作。

在本实用新型的一些实施例中，黑板支架包括两个相对设置的支撑柱1，两个支撑柱1之间设置有黑板本体2，黑板本体2与转动轴3可拆卸连接。

上述实施方式中，黑板支架由两个相对设置的支撑柱1组成，其中两个支撑柱1之间转动连接有转动轴3，转动轴3可拆卸连接有黑板本体2，转动轴3可以带动黑板本体2转动。

本实施例中，转动轴3带动黑板本体2转动，使黑板本体2转动至合适的角度方便操作人员书写，另一方面，黑板本体2与转动轴3可拆卸连接，通过上述可拆卸的连接方式可以方便更换黑板本体2十分方便。

在本实用新型的一些实施例中，黑板本体2与转动轴3之间通过螺栓连接。

本实施例中，黑板本体2与转动轴3之间通过螺栓连接，通过螺栓连接可以方便黑板本体2与转动轴3的安装和拆卸，使后期的维护工作十分方便。

在本实用新型的一些实施例中，转动轴3的一侧与支撑柱1之间连接有弹性件，转动轴3的另一侧穿过支撑柱1且沿周向设置有多个限位凸块5，支撑柱1内设置有与多个限位凸块5固定配合的限位槽6。

上述实施方式中，转动轴3的两侧均与支撑柱1转动连接，其中转动轴3的一端与支撑柱1之间连接的弹性件，为了确保转动连接可以在支撑柱1与弹性件之间再设置一个转动件(列如轴承等等)，转动轴3的另一端穿过另一个支撑柱1，上述转动轴3与支撑柱1穿过的部分转动轴3沿周向设置有多个限位凸块5，支撑柱1与转动轴3穿过的部分内设置有与多个限位凸块5配合的限位槽6。工作过程中，操作人员需要调节黑板本体2时拉动转动轴3位于穿过支撑柱1处的一端，转动轴3另一端弹性件在拉力的作用下伸长多个限位凸块5离开限位槽6的束缚，进一步的，黑板本体2与黑板支架之间的角度调节好后撤销转动轴3上的力，转动轴3受弹性件的弹力作用位移，此时多个限位凸块5又继续镶嵌至限位槽6内使转动轴3与黑板支架之间固定。

本实施例中，转动轴3与黑板支架之间通过限位凸块5和限位槽6固定可以防止黑板本体2与黑板支架之间相对转动，通过调节黑板本体2的角度可以适用于不同身高和不同书写习惯的人群使用。

在本实用新型的一些实施例中，弹性件包括复位弹簧4，复位弹簧4的一端连接支撑柱1，复位弹簧4的另一端连接转动轴3。

本实施例中，转动轴3在复位弹性的作用下可以使限位凸块5被拉动出限位槽6后可以自动复位，可以很方便调节黑板本体2与黑板之间之间的角度，方便操作人员使用。

在本实用新型的一些实施例中，黑板支架的底部设置有用于调节黑板支架高度的伸缩组件。

本实施方式中，黑板支架的底部设置伸缩组件可以调节黑板本体2的高度，适用于不同的操作人员。

在本实用新型的一些实施例中，伸缩组件包括第一连接段7和第二连接段8，第一连接段7设置有固定通孔9，第二连接段8沿长度方向设置有多个限位通孔10，第一连接段7和第二连接段8之间通过螺栓固定。

本实施例中，伸缩组件由第一连接段7和第二连接段8组成，其中第一连接段7设置有固定通孔9，第二连接段8沿长度方向设置有多个限位通孔10，第一连接段7的固定通孔9和适合第二连接段8的限位通孔10对齐后通过螺栓贯穿固定，可以调节黑板支架的高度，适用于不同的操作人员。

在本实用新型的一些实施例中，黑板支架的底部可拆卸安装有滑动组件。

本实施例中，黑板支架的底部可拆卸安装有滑动组件可以方便本装置的移动，

在本实用新型的一些实施例中，滑动组件包括动滑轮和动滑轮支架，动滑轮与动滑轮支架转动连接，动滑轮支架连接于黑板支架。

本实施例中，黑板支架的底部安装动滑轮可以使本装置方便移动，随时更换使用场地。

在本实用新型的一些实施例中，黑板支架可拆卸安装有储物组件，储物组件位于转动轴3下方。

本实施例中，黑板支架可拆卸安装有储物组件，其中，储物组件可以存放黑板刷等用具，十分方便。

在本实用新型的一些实施例中，上述黑板支架包括两个相对设置的支撑柱1，两个支撑柱1之间设置有黑板本体2，黑板本体2与转动轴3可拆卸连接。

综上，本实用新型的实施例提供一种用于体育教学的多功能黑板，包括黑板支架，黑板支架转动连接有黑板本体2，黑板支架与黑板本体2之间连接有转动轴3，转动轴3的一端连接有用于防止黑板本体2转动的限位件。

上述实施方式中，体育教学的多功能黑板由黑板支架、黑板本体2、转动轴3和限位件组成，其中黑板支架连接上述黑板本体2用于固定黑板本体2方便书写，进一步的，黑板支架可以由两个支撑柱1构成，其中两个支撑柱1相对设置，上述两个支撑柱1之间转动连接黑板本体2，其中转动轴3穿过黑板本体2的环侧，转动轴3的两端分别与支撑柱1转动连接，其中转动轴3的一端设置有用于与上述支撑柱1配合的限位件，通过限位件可以使支撑柱1与转动轴3之间相对固定，防止转动轴3相对于支撑柱1继续转动。工作过程中，操作人员可以在黑板本体2上进行书写操作，由于各个操作人员的身高和习惯不同，进行书写过程中对黑板本体2的倾斜度要求不一样，而且在书写过程中一般是由上而下进行书写的，在黑板本体2的上部书写满时向黑板本体2下部进行转移时需要弓腰向下进行书写，十分不方便不仅长时间弓腰对身体不好而且书写角度对操作人员而言十分难进行书写，影响书写出来的文字。此时可以通过控制限位件调节黑板本体2与黑板支架之间的角度，使操作人员将黑板本体2调节到一个合适的角度方便书写。具体过程为首先解除限位件与黑板支架之间的固定，然后转动黑板本体2使黑板本体2转动至操作人员适宜的书写角度，最后使限位件与黑板支架之间固定使操作人员可以更好的进行书写工作。

本实施例中，限位件与黑板支架之间的配合可以调节黑板本体2与黑板支架之间的角度.具体方法:首先解除限位件与黑板支架支架的固定，调节黑板本体2与黑板支架之间的相对角度，最后再他通过限位件将转动轴3与黑板支架固定即固定了黑板本体2的状态。第一方面，通过调节黑板本体2的角度可以适用于不同身高和不同书写习惯的人群使用；第二方面，操作人员可以在书写过程中不断调节黑板本体2与黑板支架之间的相对角度，使黑板本体2始对于操作人员一个舒适的角度；最后一方面，黑板本体2与黑板支架之间通过限位件固定可以防止在黑板本体2上书写的过程中黑板本体2与黑板支架相对转动，影响书写工作。

以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。