一种历史学习用历史进程展示装置的制作方法

1.本实用新型涉及历史学习展示技术领域，具体涉及一种历史学习用历史进程展示装置。


背景技术：

2.历史，简称“史”，指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。
3.历史进程展示讲解中经常需要通过相关的纸张进行演示，方便听的人进行理解记忆，但是传统的展示装置不能进行连续演示，需要人不断的对纸张进行翻阅，不方便使用。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于：为解决传统的展示装置不能进行连续演示，需要人不断的对纸张进行翻阅，不方便使用的问题，本实用新型提供了一种历史学习用历史进程展示装置。
5.本实用新型为了实现上述目的具体采用以下技术方案：一种历史学习用历史进程展示装置，包括底座和演示装置，所述底座的表面固定连接有立柱，所述立柱远离底座的一端固定连接有竖板，所述竖板的表面设置有演示装置，所述演示装置包括两个圆杆，两个所述圆杆的表面均套有绕卷筒，两个所述圆杆的底部均和竖板转动连接，两个所述圆杆的表面均固定连接有转盘，两个所述转盘之间通过皮带传动连接，两个所述转盘远离底座的一侧均固定连接有手轮，两个所述圆杆的顶部均为中空结构，所述圆杆的顶部螺纹插设有螺杆，所述螺杆的顶部固定连接有圆块，所述螺杆远离圆块的一侧转动连接有圆盘，所述圆盘的侧壁和圆杆内壁滑动连接，所述圆盘远离螺杆的一侧固定连接有两个下压块，所述圆杆的底壁固定连接有隔板，所述圆杆的底壁滑动连接有两个滑块，两个所述滑块彼此靠近的一侧均固定连接有弹簧。
6.进一步地，所述圆杆的表面相对于两个滑块的位置开设有两个和滑块尺寸相适配的方孔，所述滑块远离弹簧的一端固定安装有橡胶垫。
7.进一步地，所述滑块和下压块彼此靠近的一侧均设置为倾斜的斜面，所述滑块的顶部和下压块滑动连接。
8.进一步地，两个所述滑块分别位于隔板的两侧，所述弹簧远离滑块的一端和隔板固定连接。
9.进一步地，所述底座靠近立柱的一侧设置有辅助装置，所述辅助装置包括长杆，所述长杆远离底座的一端和竖板固定连接，所述长杆的表面开设有长槽，所述长槽的表面滑动连接有连接块，所述连接块靠近竖板的一端固定连接有塑料板，所述竖板的表面开设有和塑料板尺寸相适配的矩形槽，所述塑料板的表面和矩形槽滑动连接。
10.进一步地，所述长杆和连接块的侧壁均开设有插孔，所述插孔的内部插设有插杆，
所述连接块借助插杆和插孔与长杆相卡合。
11.本实用新型的有益效果如下：
12.1、本实用新型通过设置演示装置，使用中将两个绕卷筒套在两个圆杆的表面，然后利用圆块使螺杆转动，螺杆转动的时候会带动圆盘在圆杆的内壁进行滑动，圆盘下移的时候会带动两个下压块下移，两个下压块挤压两个滑块的斜面，使两个滑块受力通过方孔移动出来，利用滑块表面的橡胶垫与绕卷筒的内壁相互接触，从而将两个绕卷筒进行固定，不会使绕卷筒与圆杆之间发生相对转动，在进行历史展示讲解的时候，转动手轮，手轮带动转盘进行转动，两个转盘通过皮带进行同步转动，从而使两个绕卷筒进行同步同向转动，便于将绕卷筒表面缠绕的纸张逐渐显示出来，方便对历史事件按照时间点进行展示讲解，需要拆下绕卷筒的时候，直接将螺杆反向转动，以上步骤反向进行，两个下压块远离滑块，在弹簧的作用下，滑块缩回圆杆的内部，此时滑块不再挤压绕卷筒的内壁，便可以将绕卷筒抽出来，从而达到纸张一边显示一边收起的目的，解决了传统的展示装置不能进行连续演示，需要人不断的对纸张进行翻阅，不方便使用的问题。
13.2、本实用新型通过设置辅助装置，在进行演示讲解的时候经常需要手指着纸张，以吸引听众的注意力，但是可能会使纸张经常与外界进行接触，对纸张造成损坏，此时利用塑料板，将塑料板放在纸张的前面，塑料板为透明状，演示中可以通过透明塑料板进行，避免手直接接触纸张，如果需要拆卸绕卷筒的时候，将连接块表面插杆抽出，然后利用连接块在长槽内部的滑动，带动塑料板在矩形槽的内部进行下滑，从而使塑料板下落到底座的表面，不会让竖起来的塑料板对绕卷筒的拆卸和安装造成影响。
附图说明
14.图1是本实用新型一种历史学习用历史进程展示装置的立体结构示意图；
15.图2是本实用新型一种历史学习用历史进程展示装置的矩形槽结构示意图；
16.图3是本实用新型一种历史学习用历史进程展示装置的辅助装置部分示意图；
17.图4是本实用新型一种历史学习用历史进程展示装置的插孔结构示意图；
18.图5是本实用新型一种历史学习用历史进程展示装置的演示装置部分示意图；
19.图6是本实用新型一种历史学习用历史进程展示装置的图5中a处示意图；
20.图7是本实用新型一种历史学习用历史进程展示装置的绕卷筒结构示意图；
21.附图标记：1、底座；2、立柱；3、竖板；4、演示装置；401、转盘；402、手轮；403、圆杆；404、方孔；405、螺杆；406、圆块；407、下压块；408、滑块；409、橡胶垫；410、圆盘；411、弹簧；412、隔板；5、辅助装置；51、塑料板；52、插杆；53、连接块；54、插孔；55、长槽；56、长杆；57、矩形槽；6、绕卷筒。
具体实施方式
22.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
23.因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求
保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
25.在本实用新型实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
26.如图1
‑
7所示，本实用新型一个实施例提出的一种历史学习用历史进程展示装置，包括底座1和演示装置4，底座1的表面固定连接有立柱2，立柱2远离底座1的一端固定连接有竖板3。
27.下面具体说一下其演示装置4和辅助装置5的具体设置和作用。
28.如图5和图6所示，竖板3的表面设置有演示装置4，演示装置4包括两个圆杆403，两个圆杆403的表面均套有绕卷筒6，两个圆杆403的底部均和竖板3转动连接，两个圆杆403的表面均固定连接有转盘401，两个转盘401之间通过皮带传动连接，两个转盘401远离底座1的一侧均固定连接有手轮402，两个圆杆403的顶部均为中空结构，圆杆403的顶部螺纹插设有螺杆405，螺杆405的顶部固定连接有圆块406，螺杆405远离圆块406的一侧转动连接有圆盘410，圆盘410的侧壁和圆杆403内壁滑动连接，圆盘410远离螺杆405的一侧固定连接有两个下压块407，圆杆403的底壁固定连接有隔板412，圆杆403的底壁滑动连接有两个滑块408，将两个绕卷筒6套在两个圆杆403的表面，然后利用圆块406使螺杆405转动，螺杆405转动的时候会带动圆盘410在圆杆403的内壁进行滑动，圆盘410下移的时候会带动两个下压块407下移，两个下压块407挤压两个滑块408的斜面，使两个滑块408受力通过方孔404移动出来，利用滑块408表面的橡胶垫409与绕卷筒6的内壁相互接触，从而将两个绕卷筒6进行固定，不会使绕卷筒6与圆杆403之间发生相对转动，两个滑块408彼此靠近的一侧均固定连接有弹簧411，圆杆403的表面相对于两个滑块408的位置开设有两个和滑块408尺寸相适配的方孔404，滑块408远离弹簧411的一端固定安装有橡胶垫409，滑块408和下压块407彼此靠近的一侧均设置为倾斜的斜面，转动手轮402，手轮402带动转盘401进行转动，两个转盘401通过皮带进行同步转动，从而使两个绕卷筒6进行同步同向转动，便于将绕卷筒6表面缠绕的纸张逐渐显示出来，方便对历史事件按照时间点进行展示讲解，滑块408的顶部和下压块407滑动连接，两个滑块408分别位于隔板412的两侧，弹簧411远离滑块408的一端和隔板412固定连接，两个绕卷筒6的表面缠绕有展示纸，需要拆下绕卷筒6的时候，直接将螺杆405反向转动，以上步骤反向进行，两个下压块407远离滑块408，在弹簧411的作用下，滑块408缩回圆杆403的内部，此时滑块408不再挤压绕卷筒6的内壁，便可以将绕卷筒6抽出来，从而达到纸张一边显示一边收起的目的。
29.其整个演示装置4达到的效果为，通过设置演示装置4，使用中将两个绕卷筒6套在两个圆杆403的表面，然后利用圆块406使螺杆405转动，螺杆405转动的时候会带动圆盘410
在圆杆403的内壁进行滑动，圆盘410下移的时候会带动两个下压块407下移，两个下压块407挤压两个滑块408的斜面，使两个滑块408受力通过方孔404移动出来，利用滑块408表面的橡胶垫409与绕卷筒6的内壁相互接触，从而将两个绕卷筒6进行固定，不会使绕卷筒6与圆杆403之间发生相对转动，在进行历史展示讲解的时候，转动手轮402，手轮402带动转盘401进行转动，两个转盘401通过皮带进行同步转动，从而使两个绕卷筒6进行同步同向转动，便于将绕卷筒6表面缠绕的纸张逐渐显示出来，方便对历史事件按照时间点进行展示讲解，需要拆下绕卷筒6的时候，直接将螺杆405反向转动，以上步骤反向进行，两个下压块407远离滑块408，在弹簧411的作用下，滑块408缩回圆杆403的内部，此时滑块408不再挤压绕卷筒6的内壁，便可以将绕卷筒6抽出来，从而达到纸张一边显示一边收起的目的，解决了传统的展示装置不能进行连续演示，需要人不断的对纸张进行翻阅，不方便使用的问题。
30.如图3和图4所示，底座1靠近立柱2的一侧设置有辅助装置5，辅助装置5包括长杆56，长杆56远离底座1的一端和竖板3固定连接，长杆56的表面开设有长槽55，长槽55的表面滑动连接有连接块53，连接块53靠近竖板3的一端固定连接有塑料板51，竖板3的表面开设有和塑料板51尺寸相适配的矩形槽57，塑料板51的表面和矩形槽57滑动连接，长杆56和连接块53的侧壁均开设有插孔54，插孔54的内部插设有插杆52，连接块53借助插杆52和插孔54与长杆56相卡合，利用塑料板51，将塑料板51放在纸张的前面，塑料板51为透明状，演示中可以通过透明塑料板51进行，避免手直接接触纸张，如果需要拆卸绕卷筒6的时候，将连接块53表面插杆52抽出，然后利用连接块53在长槽55内部的滑动，带动塑料板51在矩形槽57的内部进行下滑，从而使塑料板51下落到底座1的表面，不会让竖起来的塑料板51对绕卷筒6的拆卸和安装造成影响。
31.其整个的辅助装置5达到的效果为，通过设置辅助装置5，在进行演示讲解的时候经常需要手指着纸张，以吸引听众的注意力，但是可能会使纸张经常与外界进行接触，对纸张造成损坏，此时利用塑料板51，将塑料板51放在纸张的前面，塑料板51为透明状，演示中可以通过透明塑料板51进行，避免手直接接触纸张，如果需要拆卸绕卷筒6的时候，将连接块53表面插杆52抽出，然后利用连接块53在长槽55内部的滑动，带动塑料板51在矩形槽57的内部进行下滑，从而使塑料板51下落到底座1的表面，不会让竖起来的塑料板51对绕卷筒6的拆卸和安装造成影响。