一种日语教学用具有交互功能的智能语音训练设备

本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种日语教学用具有交互功能的智能语音训练设备。

背景技术：

现今教育中，为了使学生更好的学习各国语言，常常用到一些辅助性学习器具，例如：现今的点读学习机，就是一学习型设备，学生可以通过图片等进行点击，使设备通过转换实现复读；

但是这种设备只能在私下单独使用，若是老师为所学外语本国人员，那么师生之间的交通以及课堂上的知识降解将会受阻，因此，现设计一种日语教学用具有交互功能的智能语音训练设备。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种日语教学用具有交互功能的智能语音训练设备，以解决便于课上使用，提高师生交流以及促进学习的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种日语教学用具有交互功能的智能语音训练设备，包括：

设备主体；

操控结构，其固定安置于设备主体前壁上；

转换结构，其固定安置于设备主体内，且与操控结构电性相连；

支撑结构，其活动安置于设备主体后侧壁上；

所述操控结构包括：蓄电池、触控屏、扩音器、语音话筒、开关键、调控键、键盘、笔管以及触控笔；

所述设备主体为凸形结构，且前端为空腔结构，并前端上壁开设有耳机孔以及充电转接口，所述蓄电池固定安置于设备主体内后侧壁，且位于右端并与充电转接口导线相连，所述触控屏固定嵌装于设备主体前壁内，且位于左端中心部位处，所述扩音器固定嵌装于设备主体前壁内，且位于触控屏上方，所述语音话筒固定嵌装于设备主体前壁内，且位于触控屏左下角部位处，所述开关键固定安置于设备主体前壁上，且位于触控屏右侧，并位于中心线上方，所述调控键固定安置于设备主体前壁，且位于开关键下方，所述键盘固定安置于设备主体前壁上，且位于调控键下方，所述笔管固定安置于设备主体右侧壁，且位于中心线上方，所述触控笔活动插装于笔管内。

优选的，所述转换结构包括：语种模块、教师模块、语音输入输出模块、学生模块、多端对接模块、语音识别模块、语言分析模块、语言转换模块以及数据显示模块；

所述语种模块固定安置于设备主体内腔前壁，且位于左端并位于中心线下方，并与触控屏电性相连，所述教师模块固定安置于设备主体内腔前壁，且位于语种模块右侧并与语种模块电性相连，所述语音输入输出模块固定安置于设备主体内且位于教师模块上方，并与教师模块电性相连，所述学生模块固定安置于设备主体内，且位于语种模块上方，并与语音输入输出模块电性相连，所述多端对接模块固定安置于设备主体内，且位于教师模块右侧，并分别与教师模块、学生模块电性相连，所述语音识别模块固定安置于设备主体内后侧壁上，且与多端对接模块电性相连，所述语言分析模块固定安置于设备主体内后侧壁上，且位于左端语音识别模块下方，并与语音识别摸块电性连接，所述语言转换模块固定安置于设备主体内，且位于蓄电池左侧，并与语言分析模块电性相连，所述数据显示模块固定安置于设备主体内，且位于语言转换模块下方，并与语言转换模块电性相连。

优选的，所述数据显示模块还与触控屏电性相连。

优选的，所述语音识别模块还于语音话筒电性相连。

优选的，所述语种模块还与设备中操控结构电性相连。

优选的，所述设备主体后端后侧壁中心部位处开设有l型反转槽。

优选的，支撑结构包括：支板以及支架；

所述支板一端活动嵌装于设备主体后端l槽底端内，所述支架两端分别活动嵌装于设备主体后端左右两侧壁顶部内。

本发明提出的一种日语教学用具有交互功能的智能语音训练设备，有益效果在于：

1、本发明，通过设备主体可以方便携带以及操作使用，而且借助操控结构以及转换结构可以实现师生时间的设备互联，并根据相应语种进行转换，实现师生互相交流畅通；

2、本发明，通过整体设备的使用，可以根据声音的识别、分析，实现在课堂上老师对学生，或者学生对老师的语言互换，不仅可以提高学生的学习质量，而且有助于外教老师的工作进展。

附图说明

图1为本发明的外观结构示意图；

图2为本发明的后视结构示意图；

图3为本发明的系统框架结构示意图。

图中：1、设备主体，2、操控结构，21、蓄电池，22、触控屏，23、扩音器，24、语音话筒，25、开关键，26、调控键，27、键盘，28、笔管，29、触控笔，3、转换结构，30、语种模块，31、教师模块，32、语音输入输出模块，33、学生模块，34、多端对接模块，35、语音识别模块，36、语言分析模块，37、语言转换模块，38、数据显示模块，4、支撑结构，41、支板，42支架。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种日语教学用具有交互功能的智能语音训练设备，包括：设备主体1；操控结构2，其固定安置于设备主体1前壁上；转换结构3，其固定安置于设备主体1内，且与操控结构2电性相连；支撑结构4，其活动安置于设备主体1后侧壁上；操控结构2包括：蓄电池21、触控屏22、扩音器23、语音话筒24、开关键25、调控键26、键盘27、笔管28以及触控笔29；设备主体1为凸形结构，且前端为空腔结构，并前端上壁开设有耳机孔以及充电转接口，蓄电池21固定安置于设备主体1内后侧壁，且位于右端并与充电转接口导线相连，触控屏22固定嵌装于设备主体1前壁内，且位于左端中心部位处，扩音器23固定嵌装于设备主体1前壁内，且位于触控屏22上方，语音话筒24固定嵌装于设备主体1前壁内，且位于触控屏22左下角部位处，开关键25固定安置于设备主体1前壁上，且位于触控屏22右侧，并位于中心线上方，调控键26固定安置于设备主体1前壁，且位于开关键25下方，键盘27固定安置于设备主体1前壁上，且位于调控键26下方，笔管28固定安置于设备主体1右侧壁，且位于中心线上方，触控笔29活动插装于笔管28内；通过操控结构2方便控制使用以及携带。

进一步加强的，转换结构3包括：语种模块30、教师模块31、语音输入输出模块32、学生模块33、多端对接模块34、语音识别模块35、语言分析模块36、语言转换模块37以及数据显示模块38；

语种模块30固定安置于设备主体1内腔前壁，且位于左端并位于中心线下方，并与触控屏22电性相连，教师模块31固定安置于设备主体1内腔前壁，且位于语种模块30右侧并与语种模块30电性相连，语音输入输出模块32固定安置于设备主体1内且位于教师模块31上方，并与教师模块31电性相连，学生模块33固定安置于设备主体1内，且位于语种模块30上方，并与语音输入输出模块32电性相连，多端对接模块34固定安置于设备主体1内，且位于教师模块31右侧，并分别与教师模块31、学生模块33电性相连，语音识别模块35固定安置于设备主体1内后侧壁上，且与多端对接模块34电性相连，语言分析模块36固定安置于设备主体1内后侧壁上，且位于左端语音识别模块35下方，并与语音识别摸块电性连接，语言转换模块37固定安置于设备主体1内，且位于蓄电池21左侧，并与语言分析模块36电性相连，数据显示模块38固定安置于设备主体1内，且位于语言转换模块37下方，并与语言转换模块37电性相连。

进一步加强的，数据显示模块38还与触控屏22电性相连，用于设计需求，方便显示转换数据。

进一步加强的，语音识别模块35还于语音话筒24电性相连，用于设计需求方便语音识别。

进一步加强的，语种模块30还与设备中操控结构2电性相连，用于设计驱控需求。

进一步加强的，设备主体1后端后侧壁中心部位处开设有l型反转槽，用于设计安装需求以及收纳需求。

进一步加强的，支撑结构4包括：支板41以及支架42；

支板41为l型结构，且一端开设有轴孔，并另一端上壁中心部位处等距开设有若干结构相同的卡槽，支板41一端活动嵌装于设备主体1后端l槽底端内，支架42两端分别活动嵌装于设备主体1后端左右两侧壁顶部内，支架42为凹型结构，且翻转端活动卡装于支板41卡槽内；通过支撑结构4可以方便倾斜支撑设备主体1，方便学生以及教师的使用。

其详细连接手段，为本领域公知技术，下述主要介绍工作原理以及过程，具体工作如下。

实施例：根据说明书附图1-3可知，首先，将设备主体1取出后，卡将支撑结构4中的支板41翻转接触桌面，再将支架42一端卡装在支板41上壁卡槽内进行支撑固定；

其次，通过蓄电池21的供电，可借助操控结构2中额开关键25进行开机，并根据使用者，通过调控键26选择转换结构3中的教师模块31或者学生模块33，再根据教学语种和学生本土语种，通过语种模块30进行选择；进而借助多端对接模块34使老师与多个学生使用设备进行在线连接；

然后，教师在讲解中，通过设备上的语音话筒24进行接收语音，通过语音输入输出模块32将接收语音转换成电信号，并通过语音识别模块35进行识别语句，同时在经过语言分析模块36进一步生成正确语句后，通过语言转换模块37将识别处的语句，进行转换，进而将所学外语与本土语种同时生成，通过数据显示模块38显示在触控屏22上，并且可借助扩音器23外放，使学生与老师之间进行转换，提高学习效果；同上原理相同，学生也可通过设备进行转换，生成在老师设备上显示，(需教师单次针对单个学生进行使用，才可学生语音转换给教师)；

最后，还可通过将笔管28上的触控笔29取下，对触控屏22进行点击使用，也可借助键盘27进行输入使用。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。