一种智能识别乐谱的乐器教学设备的制作方法

本发明涉及乐器技术领域，具体为一种智能识别乐谱的乐器教学设备。

背景技术：

电子琴它采用大规模集成电路，大多配置声音记忆存储器。用于存放各类乐器的真实声音波形并在演奏的时候输出。常用的电子琴有编曲键盘(带自动伴奏)和合成器两大类，电子琴又称作电子键盘，属于电子乐器，发音音量可以自由调节。音域较宽，和声丰富，甚至可以演奏出一个管弦乐队的效果，表现力极其丰富。它还可模仿多种音色，甚至可以奏出常规乐器所无法发出的声音。另外，电子琴在独奏时，还可随意配上类似打击乐音响的节拍伴奏，适合于演奏节奏性较强的现代音乐。另外，电子琴还安装有效果器，如混响、回声、延音，震音轮和调制轮等多项功能装置，表达各种情绪时运用自如。

随着人民生活日益改善，越来越多的家长看重孩子兴趣的培养，特别在电子琴领域中。但电子琴的学习不仅培训费用昂贵，而且在课堂教学时，教学方法单一，无法快速入门，无法对学生产生吸引，从而降低了学生学习电子琴的积极性，为此我们提出一种可以丰富教学方式，并有助于快速入门，且有效吸引学生产生兴趣，提高学生学习电子琴积极性的乐器教学设备来解决此问题。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种智能识别乐谱的乐器教学设备，具备可以丰富教学方式，并有助于快速入门，且有效吸引学生产生兴趣，提高学生学习电子琴积极性的优点，解决了在对电子琴课堂教学时，教学方法单一，无法快速入门，无法对学生产生吸引，从而降低了学生学习电子琴积极性的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种智能识别乐谱的乐器教学设备，包括放置台，所述放置台的顶部设置有琴体，所述琴体顶部的左右两侧分别开设有第一通槽和第二通槽，所述第一通槽和第二通槽的内壁分别转动连接有第一挡板和第二挡板，所述第一挡板的底部焊接有正确标注符号，所述第二挡板的底部焊接有错误标注符号，所述琴体内腔顶部的左右两侧均固定安装有液压杆，所述液压杆的输出端栓接有固定块，且两个固定块相向的一侧均铰接有连接杆，且两个连接杆分别与第一挡板和第二挡板的一侧铰接，所述琴体的内部固定安装有电路板，所述电路板的表面分别设置有中央处理器、存储模块、读写模块、播放模块、音频处理模块、检测模块、正确提示模块、错误提示模块和按键单元，所述中央处理器的输出端分别与检测模块、存储模块、播放模块和按键单元的输入端电性连接，所述存储模块的输出端分别与读写模块和播放模块的输入端电性连接，所述播放模块的输出端与音频处理模块的输入端电性连接，所述检测模块的输出端分别电性连接有正确提示模块和错误提示模块。

优选的，所述按键单元包括琴键按键、控制按钮和切换按钮，所述琴键按键、控制按钮和切换按钮的输出端均与中央处理器的输入端电性连接。

优选的，所述读写模块的输出端分别与蓝牙模块和数据接口的输入端电性连接，所述蓝牙模块的输出端信号连接有手机终端。

优选的，所述放置台的内侧铰接有盖板，所述盖板的顶部固定安装有拉手，且拉手的表面粘接有软垫。

优选的，所述第一通槽和第二通槽的内壁均焊接有限位板，且限位板分别与第一挡板和第二挡板之间配合使用。

优选的，所述盖板表面的左右两侧均固定安装有折型板，所述折型板位于琴体的上方。

优选的，所述琴体的顶部固定安装有显示屏，所述显示屏的输出端与中央处理器的输入端电性连接。

优选的，所述琴体顶部的左右两侧均嵌设有扬声器，所述正确提示模块、错误提示模块和音频处理模块的输出端均与扬声器的输入端电性连接。

优选的，所述琴体的顶部固定安装有若干指示灯，所述指示灯呈等距离排列分布。

优选的，所述放置台底部的左右两侧均栓接有支撑腿，且两个支撑腿之间固定安装有底板。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

本发明通过第一挡板、第二挡板、液压杆、连接杆、正确标注符号和错误标注符号的设置，使得该设备具备了可以丰富电子琴的教学方式，并有助于快速入门，且有效吸引学生产生兴趣，提高学生学习电子琴积极性的优点，解决了在对电子琴课堂教学时，教学方法单一，无法快速入门，无法对学生产生吸引，从而降低了学生学习电子琴积极性的问题。

附图说明

图1为本发明结构立体示意图；

图2为本发明琴体的立体结构示意图；

图3为本发明琴体左视结构的剖视示意图；

图4为本发明图3中a处的结构放大示意图；

图5为本发明电路板的立体结构示意图；

图6为本发明系统原理图。

图中：1、放置台；2、盖板；3、拉手；4、折型板；5、琴体；6、第一通槽；7、第一挡板；8、液压杆；9、连接杆；10、正确标注符号；11、电路板；12、按键单元；121、琴键按键；122、控制按钮；123、切换按钮；13、中央处理器；14、存储模块；15、读写模块；16、蓝牙模块；17、播放模块；18、检测模块；19、正确提示模块；20、错误提示模块；21、音频处理模块；22、第二通槽；23、指示灯；24、显示屏；25、扬声器；26、第二挡板；27、错误标注符号；28、支撑腿；29、底板；30、限位板；31、固定块。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-6，一种智能识别乐谱的乐器教学设备，包括放置台1，放置台1的顶部设置有琴体5，琴体5顶部的左右两侧分别开设有第一通槽6和第二通槽22，第一通槽6和第二通槽22的内壁分别转动连接有第一挡板7和第二挡板26，第一挡板7的底部焊接有正确标注符号10，第二挡板26的底部焊接有错误标注符号27，琴体5内腔顶部的左右两侧均固定安装有液压杆8，液压杆8的输出端栓接有固定块31，且两个固定块31相向的一侧均铰接有连接杆9，且两个连接杆9分别与第一挡板7和第二挡板26的一侧铰接，琴体5的内部固定安装有电路板11，电路板11的表面分别设置有中央处理器13、存储模块14、读写模块15、播放模块17、音频处理模块21、检测模块18、正确提示模块19、错误提示模块20和按键单元12，中央处理器13的输出端分别与检测模块18、存储模块14、播放模块17和按键单元12的输入端电性连接，存储模块14的输出端分别与读写模块15和播放模块17的输入端电性连接，播放模块17的输出端与音频处理模块21的输入端电性连接，检测模块18的输出端分别电性连接有正确提示模块19和错误提示模块20，通过第一挡板7、第二挡板26、液压杆8、连接杆9、正确标注符号10和错误标注符号27的设置，使得该设备具备了可以丰富电子琴的教学方式，并有助于快速入门，且有效吸引学生产生兴趣，提高学生学习电子琴积极性的优点，解决了在对电子琴课堂教学时，教学方法单一，无法快速入门，无法对学生产生吸引，从而降低了学生学习电子琴积极性的问题。

本实施例中，按键单元12包括琴键按键121、控制按钮122和切换按钮123，琴键按键121、控制按钮122和切换按钮123的输出端均与中央处理器13的输入端电性连接，通过琴键按键121、控制按钮122和切换按钮123的设置，可以方便使用者对电子琴的曲目、音量和曲风等进行调节，从而便于演奏。

本实施例中，读写模块15的输出端分别与蓝牙模块16和数据接口的输入端电性连接，蓝牙模块16的输出端信号连接有手机终端，通过蓝牙模块16和数据接口的设置，不仅可以方便于手机进行连接，而且还便于与其它外设设备进行连接。

本实施例中，放置台1的内侧铰接有盖板2，盖板2的顶部固定安装有拉手3，且拉手3的表面粘接有软垫，通过盖板2和拉手3的设置，可以方便使用者通过拉动盖板2并对琴体5进行遮挡防护，避免了灰尘落入琴体5的表面。

本实施例中，第一通槽6和第二通槽22的内壁均焊接有限位板30，且限位板30分别与第一挡板7和第二挡板26之间配合使用，通过，通过限位板30的设置，可以第一挡板7和第二挡板26进行支撑，避免直接落入第一通槽6和第二通槽22的内部。

本实施例中，盖板2表面的左右两侧均固定安装有折型板4，折型板4位于琴体5的上方，通过折型板4的设置，可以对乐谱进行放置，从而便于使用者观看。

本实施例中，琴体5的顶部固定安装有显示屏24，显示屏24的输出端与中央处理器13的输入端电性连接，通过显示屏24的设置，可以直观的显示播放的曲目伴奏。

本实施例中，琴体5顶部的左右两侧均嵌设有扬声器25，正确提示模块19、错误提示模块20和音频处理模块21的输出端均与扬声器25的输入端电性连接，通过扬声器25的设置，可以将使用者的学习曲目从扬声器25播放出来，并进行正确和错误的提示音。

本实施例中，琴体5的顶部固定安装有若干指示灯23，指示灯23呈等距离排列分布，通过指示灯23的设置，便于学习者直观的根据提示去操作按键。

本实施例中，放置台1底部的左右两侧均栓接有支撑腿28，且两个支撑腿28之间固定安装有底板29，通过支撑腿28和底板29的设置，便于该教学设备在使用时稳定的安放。

工作原理：使用者在使用时，可通过蓝牙模块16与手机进行信号连接或者数据接口与外接设备进行连接，连接完成后，中央处理器13通过读写模块15对伴奏曲目进行读取，读取完成后通过检测模块18进行检测，随后检测后的曲目，通过播放模块17和音频处理模块21进行输送，最后从扬声器25处进行播放，同时琴体5顶部的指示灯23也跟着亮起，然后使用者可根据指示灯23的闪烁去弹奏相对应的琴键按键121，当使用者在练习的过程中，弹奏的错误率过高时，液压杆8被启动，接着液压杆8的输出轴带动固定块31向下移动，随之固定块31带动连接杆9也跟着向下移动，并通过连接杆9带动第二挡板26向上发生角度偏转，使得第二挡板26底部的错误标注符号27被转出，接着通过中央处理器13对错误提示模块20进入传输，使得错误提示音通过扬声器25进行播放，并与使用者进行互动，当错误率较低时，反之，重复以上操作，正确标注符号10则被弹出，并对使用者进行赞美播报，进一步提高使用者练习的动力和学习的兴趣即可。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。